Задача
|
Этап
|
Учебная
ситуация
|
Рефлексия
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Организовать
детей на деятельность
|
Организационно
– мотивационный
|
-
Здравствуйте дорогие ребята!
|
-
Здравствуйте.
|
|
|
|
- Давайте улыбнемся друг другу. Я рада видеть
ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения
друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь. Пожелаем друг другу
успехов в учении.
|
|
|
Поставить
проблему перед детьми
|
Постановка
проблемы урока
|
- Ребята, у кого есть семейные традиции?
|
-
Ответы детей
|
|
|
|
- А семейные альбомы?
|
|
|
|
|
- А вот как сохранить сейчас информацию о прошлом?
|
|
|
|
|
- Фотографии, письма, альбомы?
|
|
|
|
|
- Как вы думаете, какая у нас будет тема?
|
-
Тема: «Изготавливаем книжку»
|
|
|
|
- Поставьте перед собой цель
|
-
Цель: «Изготовить книжку»
|
|
Совместно
с детьми открыть знания по теме: «Изготавливаем книжку»
|
Открытие
знаний
|
- Посмотрите на образец книжки – альбома в сборе
|
|
|
|
|
- Давайте проанализируем работу
|
|
|
|
|
1. Название изделия, его назначение
|
|
|
|
|
2. Каковы конструктивные особенности изделия?
|
-
Обложка, блок листов, тесёмка
|
|
|
|
3. Из каких материалов изготовлено изделие? Можно ли
использовать другие?
|
|
|
|
|
4. Какими известными способами можно разметить
детали?
|
|
|
|
|
5. Как отделить детали от заготовки?
|
|
|
|
|
6. Нужно ли деталям придать форму? Как?
|
|
|
|
|
7. Как можно соединить детали?
|
|
|
|
|
8. Требуется ли дополнительная отделка? Какая? Как
её выполнить?
|
|
|
|
|
- Что вы умеете, чего не знаете, не умеете? Чему
надо научиться?
|
|
|
|
|
- Какими способами можно соединить блоки обложки
книжки-альбома?
|
-
Склеить,
прошить скрепками степлера
|
|
|
|
- Хорошо, молодцы
|
|
|
При
помощи определенных заданий и упражнений показать детям практическую
значимость умения создавать макеты
|
Применение
знаний на практике
|
- Откройте учебники на стр. 66, давайте обсудим
последовательность выполнения работы
|
Планирование
1. Изготовление крышек обложки.
2. Сборка книжки.
3. Прокалывание отверстий.
4. Выполнение биговки.
5. Сборка изделия.
|
|
|
|
- Всем понятно, что нужно делать?
|
-
Да
|
|
|
|
- Можете приступать
|
|
|
|
|
- После работы уборка рабочих мест
|
|
|
Подвести
итог урока
|
Итог
урока
|
- Давайте покажем несколько работ, что у вас
получилось
|
|
|
|
|
Итак, ребята, что нового
узнали на уроке, чему научились?
|
-
Ответы детей
|
|
|
|
- Какие умения мы формировали?
|
-
Ответы детей
|
|
|
|
- Хорошо, молодцы
|
|
|
|
|
- Спасибо за урок!
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.