Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по технологии на тему "Изготовление лесовичка"

Конспект урока по технологии на тему "Изготовление лесовичка"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_648175e3.gifКонспект урока по технологии 1класс. УМК «Начальная школа 21 века»





Тема: Изготовление лесовичка с помощью техники соединения пластилина..


Цель урока: создать условия для овладения приёмами изготовления лесовичка из пластилина и природных материалов.

Задачи:

Образовательная :

Формируем умения изготавливать несложные изделия по плану.

Развивающая:

Развиваем умения анализировать образец изделия по вопросам учителя.

Воспитательная:

 Воспитываем ответственность за результаты учебного труда, формируем умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Оборудование: презентация , образцы изделий, пластилин, инструменты для работы с пластилином ,природные материалы (еловые шишки, сухие веточки семена для изготовления глаз и носа ), желуди, салфетки для рук, , учебник Е.А.Лутцевой .Технология 1 класс.

Тип урока: ОТКРЫТИЕ НОВОГО (урок – практикум)

Класс: 1


Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

САМООПРЕДЕЛЕ-НИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Беседа

-

Ребята, в одной детской песне поётся: «Вместе весело шагать по просторам и, конечно, припевать лучше хором». Конечно, иногда хорошо поиграть одному, но часто бывает, что играть одному не так интересно, и есть дела, которые лучше получаются ВМЕСТЕ. Сегодня на уроке технологии мы будем выполнять задания по два человека.

Какие правила совместной работы вы знаете?

Какие правила помогают работать вместе без ссор и обид, чтобы всё получилось и радовало?

После ответов детей вывешиваю правила на доске.

Слайд 3

*Внимательно слушай того, кто говорит.

* Не перебивай говорящего.

*Если не понял задание – переспроси.

*Будь вежлив.






Дети отвечают на вопросы учителя .










-Слушать товарища, не перебивать его.

-Относиться друг к другу вежливо

Личностные

Формируем способность оценивать жизненные ситуации, когда друзья приходят на помощь











Коммуникативные

Формируем умение оформлять свои мысли, формирование умения сотрудничества в коллективе

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ФИКСАЦИЯ ЗАТРУДНЕНИЯ















































































Познавательно-аналитическая беседа

-Сегодня на уроке нам предстоит необычная работа.

Об этом можно судить по приготовленным для урока принадлежностям.

Мы должны много повторить, в памяти восстановить все, что мы знаем про эти материалы.

Вы должны слушать меня внимательно и отвечать на вопросы полным ответом.

Повторяем познавательные сведения.

Отгадайте загадку.Слайд 4

Материал я не простой

Из кусочков и цветной.

Из меня лепи, играй

Руки мыть, не забывай. (Пластилин)



1.Для чего нужен пластилин?



2.Какие свойства имеет пластилин?






3.Какие правила ТБ при работе с пластилином мы должны соблюдать? Слайд 5

 














4.Что необходимо сделать с пластилином перед работой , чтобы предать ему пластичность?


-.Какой материал еще лежит у вас на рабочих столах?

-Почему мы называем его природный?




Ребята, послушайте стихотворение и определите, о

ком пойдет речь? Слайд 6

Средь лесов,болотных кочек,

Стоит домик на пенечке

Из трубы валит дымок,

У двери висит звонок,

В доме чисто и светло,

Кто гостей там привечает,

Чаем с медом угощает?

Наш любимый старичок-

Старичок- лесовичок.









А теперь посмотрите на слайды № 7

Кого вы увидели ?

http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=467883867-60-72&n=21 http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=90693658-38-72&n=21




-

-












-Это пластилин.




-Пластилин предназначен для изготовления различных фигур, игрушек.


Пластилин пластичный, цветной, не прозрачный, гибкий , гладкий , мягкий.




1.Перед работой с пластилином поверхность стола нужно закрыть подкладным листом или клеенкой.

2 С коробки снять крышку, подложить ее под коробку, коробку поставить в верхней части стола. 

3.Справа от коробки положить влажную тряпочку, чтобы при необходимости можно было бы вытереть руки. 

4. Пластилин не разбрасывают, не берут в рот, не размазывают по полу, одежде.


-Перед работой пластилин нужно согреть и размять в руках.


-Природный материал.


- Мы его взяли в лесу , в природе когда ходили на экскурсию.









Это старичок-лесовичок.















-Лесовичков.

Познавательные УУД


1. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.
















Регулятивные УУД

Формируем умение высказывать своё предположение

Физминутка






ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ


Слайд 8

Вы наверное устали, ну тогда все дружно встали.

Ножками потопали, ручками похлопали.

Руки за спину, головки назад,

Глазки пускай в потолок поглядят.

Головки опустим – на пол посмотрим.



Анализ изделия

- Как вы думаете, что предстоит нам сегодня делать?

- Откроем учебник и проверим наше предположение.

-Что вы видите на странице учебника?

_

Из каких материалов они сделаны?

-

Назовите части тела лесовичка?


- Из чего сделаны тело и голова?

-Из чего сделаны руки и ноги?

-Что есть на голове у лесовичка?

-На лице что есть?

Дети выполняют физминутку







-Игрушку .Лесовичка-старичка.

Открывают учебник стр.41.


На странице учебника мы видим лесовичков.

Игрушки сделаны из природных материалов и пластилина.

Туловище, ноги, руки, голова.


- Из еловых шишек.

Из природного материала веточек.

-Шляпа из желудя.

-Глаза, рот, нос.






Регулятивные УУД


Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ

Открытие практического умения

-Ребята, кто догадался, как сделать старичка-лесовичка из шишки?


-Сколько деталей (основных и неосновных ) в первом изделии?

-Каким способом соединены их детали?


Одинаков ли порядок изготовления лесовичков из шишек, желудей, каштанов?



Выберем способ изготовления.









-Одна деталь основная ,остальные вспомогательные.

- Детали соединены пластилином.



-Нет. Порядок изготовления разный.



Коммуникативные УУД

1. Формируем умение слушать и понимать других.

2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные УУД

Формируем способность добывать новые знания путем наблюдения за готовыми образцами лесовичков.



Планирование предстоящей практической работы (выстраивание последовательности изготовления изделия)

-Представьте, как будет выглядеть ваша игрушка Какую игрушку вы возьмете за образец?


-Из какого материала вы будете делать свою игрушку?


Откройте стр.учебника 42 и посмотрите план работы.


-

Проговорим наш план действий.




-

Будем делать из шишки и природного материала и пластилина.




План работы.

1.Возьмем пластилин и разделим его на нужное количество частей.

2.Разомнем каждую часть и сделаем шарики

3.Возьмем еловую шишку и отметим пластилином места для прикрепления деталей рук и ног.

4. Прикрепим детали рук и ног

5..Сделаем лицо и шапочку.

Регулятивные УУД

Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


Регулятивные УУД

Формируем умение высказывать своё предположение, умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.


Самостоятельно-практическая работа

-При работе, с каким инструментом нужно быть внимательным?

- Как правильно разместить инструменты и материала на рабочем столе, чтобы они не мешали вам и вашим товарищам?

- Не забывайте, что вы работаете в группах, поэтому распределите работу так, чтобы все члены вашей группы были задействованы.



-Нужно аккуратно работать ножиком для пластилина, так как можно пораниться.



Ученики организуют свои рабочие места, распределяют «роли» в группе: один отмечает места для рук и ног, второй делает лицо и шапочку, пластилин режут на 7 частей.

Коммуникативные УУД

Формируем готовность к сотрудничеству, умение договариваться

ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ (ПРОГОВАРИВАНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ)

Уборка рабочих мест.


Обобщение.

-Ребята, что нового узнали на уроке, чему научились?

-Что сделали бы сейчас по-другому?

- Что сделаем теперь?



Рассказывают как делали лесовика.




Оформляем выставку работ.

Личностные УУД

Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности


РЕФЛЕКСИЯ

Оценка практической деятельности

-Давайте обсудим и оценим готовые изделия по критериям: качество, оригинальность, самостоятельность.

-Оцените работу друг друга в группе.

-Что вам хочется сделать со своей игрушкой?

-Какую игрушку хотели бы сделать еще?

Ребята говорят какая игрушка им больше понравилась и почему.




-Подарить маме

-Ежика, поросенка.

Личностные УУД

Формируем умение описывать свои чувства, оценивать работы



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров215
Номер материала ДВ-259118
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх