Конспект урока по технологии на тему "Изготовление лесовичка"

Конспект урока по технологии 1класс. УМК «Начальная школа 21 века»

Тема: Изготовление лесовичка с  помощью техники  соединения пластилина..

Цель урока: создать условия для овладения  приёмами изготовления лесовичка из пластилина и природных материалов.

Задачи:

Образовательная :

 Формируем  умения изготавливать  несложные изделия  по плану.

Развивающая:

Развиваем  умения анализировать образец изделия по вопросам учителя.

Воспитательная:

 Воспитываем  ответственность за результаты  учебного труда, формируем умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Оборудование: презентация , образцы изделий, пластилин, инструменты для работы с пластилином ,природные материалы (еловые шишки, сухие веточки семена для изготовления глаз и носа ), желуди, салфетки для рук, , учебник Е.А.Лутцевой  .Технология 1 класс.

Тип урока: ОТКРЫТИЕ НОВОГО (урок – практикум)

Класс: 1

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

САМООПРЕДЕЛЕ-НИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	Беседа - Ребята, в одной детской песне поётся: «Вместе весело шагать по просторам и, конечно, припевать лучше хором». Конечно, иногда хорошо поиграть одному, но часто бывает, что играть одному не так интересно, и есть дела, которые лучше получаются ВМЕСТЕ. Сегодня на уроке технологии  мы будем выполнять задания по два человека. Какие правила совместной работы вы знаете? Какие правила помогают работать вместе без ссор и обид, чтобы всё получилось и радовало? После ответов детей вывешиваю правила на доске. Слайд 3 *Внимательно слушай того, кто говорит.              *  Не перебивай говорящего.             *Если не понял задание – переспроси.             *Будь вежлив.	Дети отвечают на вопросы учителя . -Слушать товарища, не перебивать его. -Относиться друг к другу вежливо	Личностные Формируем способность оценивать жизненные ситуации, когда друзья приходят на помощь Коммуникативные Формируем умение оформлять свои мысли, формирование умения сотрудничества в коллективе
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ФИКСАЦИЯ ЗАТРУДНЕНИЯ	Познавательно-аналитическая беседа -Сегодня на уроке нам предстоит необычная работа. Об этом можно судить по приготовленным для урока принадлежностям. Мы должны много повторить, в памяти восстановить все, что мы знаем про эти материалы. Вы должны слушать меня внимательно и отвечать на вопросы полным ответом. Повторяем познавательные сведения. Отгадайте загадку.Слайд 4                    Материал я не простой                     Из кусочков и цветной.                      Из меня лепи, играй                Руки  мыть, не забывай.  (Пластилин) 1.Для чего нужен пластилин? 2.Какие свойства имеет пластилин? 3.Какие правила ТБ при работе с пластилином мы должны соблюдать? Слайд 5 4.Что необходимо сделать с пластилином перед работой , чтобы предать ему пластичность? -.Какой материал еще лежит у вас на рабочих столах? -Почему мы называем его природный? Ребята, послушайте стихотворение и определите, о ком пойдет речь? Слайд 6           Средь лесов,болотных кочек,                 Стоит домик на пенечке                 Из трубы валит дымок,                  У двери висит звонок,                     В доме чисто и светло,                    Кто гостей там привечает,                       Чаем с медом угощает?                      Наш любимый старичок-                           Старичок-  лесовичок. А теперь посмотрите на слайды № 7 Кого вы увидели ?         -	-  -Это пластилин. -Пластилин предназначен для изготовления  различных фигур, игрушек. Пластилин пластичный,  цветной, не прозрачный, гибкий , гладкий , мягкий. 1.Перед работой с пластилином поверхность стола нужно закрыть подкладным листом или клеенкой. 2 С коробки снять крышку, подложить ее под коробку, коробку поставить в верхней части стола.  3.Справа от коробки положить влажную тряпочку, чтобы при необходимости можно было бы вытереть руки.  4. Пластилин не разбрасывают, не берут в рот, не размазывают по полу, одежде. -Перед работой пластилин нужно согреть и размять в руках. -Природный материал. - Мы его взяли в лесу , в природе когда ходили на экскурсию. Это старичок-лесовичок. -Лесовичков.	Познавательные УУД 1. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы. Регулятивные УУД Формируем  умение высказывать своё предположение
Физминутка ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ	Слайд 8 Вы наверное устали, ну тогда все дружно встали. Ножками потопали, ручками похлопали. Руки за спину, головки назад, Глазки пускай в потолок поглядят. Головки опустим – на пол посмотрим. Анализ изделия - Как вы думаете, что предстоит нам сегодня делать? - Откроем учебник и проверим наше предположение. -Что вы видите на странице учебника? _ Из каких материалов они сделаны? - Назовите части тела лесовичка? - Из чего сделаны тело и голова? -Из чего сделаны руки и ноги? -Что есть на голове у лесовичка? -На лице что есть?	Дети выполняют физминутку -Игрушку .Лесовичка-старичка. Открывают учебник стр.41. На странице учебника мы видим лесовичков. Игрушки сделаны из природных материалов и пластилина. Туловище, ноги, руки, голова. - Из еловых шишек. Из природного материала веточек. -Шляпа из желудя. -Глаза, рот, нос.	Регулятивные УУД Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ	Открытие практического умения -Ребята, кто догадался, как сделать старичка-лесовичка из шишки? -Сколько деталей (основных и неосновных ) в первом изделии? -Каким способом соединены их детали? Одинаков ли порядок изготовления лесовичков из шишек, желудей, каштанов? Выберем способ изготовления.	-Одна деталь основная ,остальные вспомогательные. - Детали соединены пластилином. -Нет. Порядок  изготовления разный.	Коммуникативные УУД 1. Формируем умение слушать и понимать других. 2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме. Познавательные УУД Формируем способность добывать новые знания путем наблюдения за готовыми образцами лесовичков.
	Планирование предстоящей практической работы (выстраивание последовательности изготовления изделия) -Представьте, как будет выглядеть ваша игрушка Какую игрушку вы возьмете за образец? -Из какого материала вы будете делать свою игрушку? Откройте стр.учебника 42 и посмотрите план работы. -  Проговорим наш план действий.	- Будем делать из шишки и природного материала и пластилина. План работы. 1.Возьмем пластилин  и разделим его на нужное количество частей. 2.Разомнем каждую часть и сделаем шарики 3.Возьмем еловую шишку и отметим пластилином места для прикрепления деталей рук и ног. 4. Прикрепим детали рук и ног 5..Сделаем лицо и шапочку.	Регулятивные УУД Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Регулятивные УУД Формируем  умение высказывать своё предположение, умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
	Самостоятельно-практическая работа -При работе, с каким инструментом нужно быть внимательным? - Как правильно разместить инструменты и материала на рабочем столе, чтобы они не мешали вам и вашим товарищам? -  Не забывайте, что вы работаете в группах, поэтому распределите работу так, чтобы все члены вашей группы были задействованы.	-Нужно аккуратно работать ножиком для пластилина, так как можно пораниться. Ученики организуют свои рабочие места, распределяют «роли» в группе: один отмечает места для рук и ног, второй делает лицо и шапочку, пластилин режут на 7 частей.	Коммуникативные УУД Формируем готовность к сотрудничеству, умение договариваться
ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ (ПРОГОВАРИВАНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ)	Уборка рабочих мест. Обобщение. -Ребята, что нового узнали на уроке, чему научились? -Что сделали бы сейчас по-другому? - Что сделаем теперь?	Рассказывают как делали лесовика. Оформляем выставку работ.	Личностные УУД Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
РЕФЛЕКСИЯ	Оценка практической деятельности -Давайте обсудим  и оценим  готовые изделия по критериям: качество, оригинальность, самостоятельность. -Оцените работу друг друга в группе. -Что вам хочется сделать со своей игрушкой?  -Какую игрушку хотели бы сделать еще?	Ребята говорят какая игрушка им больше понравилась и почему. -Подарить маме -Ежика, поросенка.	Личностные УУД Формируем умение описывать свои  чувства, оценивать работы