Детям в процессе
обучения необходимо не только усвоить материал,
который
преподносят им на уроке, но и научиться оценивать свою работу и работу
окружающих. Рефлексия является неотъемлемой частью любого урока, но проводить
ее можно в разных формах. В данной разработке предлагается вариант написания
детьми отзывов о работах их товарищей.
Если
проводить такую работу систематически, то учащиеся постепенно научаться писать
свое мнение обоснованно и грамотно, не просто на уровне: «работа хорошая,
потому что она красивая». Естественно, что каждый раз перед написанием отзыва
необходимо напомнить критерии оценивания,
варианты
написания.
Наиболее уместна такая форма на уроках технологии и
изо, так как на остальных уроках детям труднее оценить работу и активность
одноклассников.
Уроки труда можно
разнообразить следующим образом: выбрать одного
– двух учащихся, подготовить урок заранее
вместе с ними. На уроке учитель будет выполнять роль помощника, оказывая
индивидуальные консультации учащимся. Выбранные дети объясняют тему урока,
показывают этапы выполнения работы. Оценивание работ тоже можно предоставить
этим ученикам, у них появится возможность научиться оценивать качество
выполнения работ. А остальным можно дать задание написать отзыв о проведенном
ребятами уроке, предварительно озвучив критерии, такие, как:
понятность
объясняемого материала, помощь в выполнении работы, и т.д.
Урок для детей
станет интересным, а главное результативным.
Тема:
изображение дерева в технике рваной аппликации
Цель:
Создать изображение дерева в технике рваной аппликации
Класс:
2
Средства
обучения:
Для
учителя: образец готовой работы, заготовки деталей аппликации, материалы для
демонстрации поэтапного выполнения работы Для учащихся: белая и цветная бумага,
клей.
Литература:
Б. М. Неменский «Программа:
Изобразительное искусство и художественный труд. 1 – 4 классы», 2007.
Роговцева
Н.И., Анащенкова С.В. Технология. Рабочие программы. Предметная линия учебников
системы «Перспектива». 1-4 классы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.