МКОУ Ольгинская
ООШ Чистоозерного района
Новосибирской
области
План-конспект
открытого урока
по дисциплине «Технология»
в 5 классе
на тему «Назначение
и строение электровыжигателя»
Разработал:
учитель технологии
Крум Ю.А.
Ольгино - 2018
Тема урока: «Назначение
и строение электровыжигателя»
1. Дата проведения – 25.05.2018 г.
2. Тип урока – комбинированный
3. Технология урока – сотрудничество и
личностно-ориентированное обучение
4.
Цель урока – ознакомить детей с одним из видов декоративно-прикладного
искусства – выжигание по дереву; изучение строения электровыжигателя и техники
выжигания; ПБР при выжигании.
5.
Задачи:
а) дидактические: освоить один из видов
декоративно-прикладного искусства – выжигание по дереву; изучить назначение и
строение электровыжигателя; научиться пользоваться электровыжигателем;
б) развивающие: развитие моторики и
координации рук при работе с ручным инструментом;
в) воспитательные: формирование целостного
мировоззрения, развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей
деятельности.
6.
Планируемые образовательные результаты – знание элементов и приспособлений для
выжигания по дереву; умение украсить древесину выжиганием; развитие моторики и
координации рук при работе с ручным инструментом.
7.
Основные термины, понятия – выжигание (пирография), электровыжигатель,
копировальная бумага.
8.
Оборудование (перечень приборов, ТСО, наглядных пособий, раздаточного материала
и т.д.) –
1) учебник «Технология» 5 класс, Тищенко;
2) электровыжигатель;
3) электронные пособия (строение
электровыжигателя, правила безопасной работы при выжигании);
4) материал для практической работы
(фанера, наждачная бумага, копировальная бумага, канцелярские кнопки, рисунки
для копирования);
9. План урока:
а) организационный момент:
-
сообщение темы и цели урока;
- повторение и закрепление пройденного
материала (письменный опрос по теме «Назначение и строение ручного лобзика».
Проверка работ и разбор вопросов вызвавших затруднения у учеников).
б) основная часть:
- демонстрация
электровыжигателя и готовой творческой работы, выполненной с его помощью, для
привлечения внимания учащихся, заинтересованности в изучении новой темы и
мотивации на последующие действия.
- краткая историческая справка о выжигании
(пирографии) с показом слайдов на мониторе.
- изучение строения и принципа работы
электровыжигателя с показом слайдов и визуальной демонстрацией имеющегося
прибора.
- изучение теоретических основ выжигания
(применяемая древесина, копировальная бумага, канцелярские кнопки) с показом
слайдов и визуальной демонстрацией.
- изучения правил безопасной работы при
пирографии с показом слайдов.
- проведение групповой работы для
закрепления теоретических сведений (демонстрация и индивидуальная апробация
работы электровыжигателя и всей технологии для выполнения декорирования на
одном образце с повторением теоретических сведений по выжиганию и безопасной
работе с прибором), выявление затруднительных моментов у каждого из учеников и
устранение их в процессе групповой работы.
- проведение индивидуальной работы (раздаются
заготовки из необработанной фанеры, наждачная бумага, копировальная бумага,
канцелярские кнопки и рисунки на выбор с учетом индивидуальных предпочтений (котики,
автомобили, герои игр, т.к. это добавит мотивации для качественного выполнения
задания).
в) подведение
итогов урока:
- ответы на контрольные вопросы: что
такое пирография? Как называется прибор для выжигания? Как получают тонкие и
толстые линии при выжигании? Какие правила безопасной работы нужно соблюдать
при выжигании?
- задание на дом: §17 стр. 75-79, знать
ответы на контрольные вопросы и правила безопасной работы.
10.
Список использованной литературы:
- Программа: Технология: программа. 5-8 классы /авт-сост.
А.Т. Тищенко, Н.В. Синица.- М.: Вентана-Граф. 2012.
- Технология. Индустриальные
технологии. 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, А.Т.
Тищенко, В.Д. Симоненко, - М.:«Вентана-Граф», 2013.
Web-ресурсы:
1.
https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/0df8/0003b777-44fe6b56/img6.jpg
2.
https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/00e0/0001fcaf-334b3c65/img1.jpg
3.
https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0dea/000f5029-ae1b1d65/img4.jpg
4.
https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0dea/000f5029-ae1b1d65/img11.jpg
5.
https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/0d11/0008bfa0-835ec8e0/img8.jpg
6.
http://images.myshared.ru/62/1345759/slide_11.jpg
7.
https://arhivurokov.ru/kopilka/uploads/user_file_5649f6218743b/img_user_file_5649f6218743b_1.jpg
Самоанализ
урока
1.
Внешние связи урока
Проведенный урок является одним из важнейших в теме
«художественно-прикладной обработке материалов» в 5 классе. Знания и опыт,
полученные на данном уроке будут очень полезны для выбора и выполнения
творческого проекта по технологии. На уроке широко прослеживается межпредметная
связь с изобразительным искусством: чувство толщины и плавности линий.
2. Характеристика триединой цели урока с опорой на
характеристику класса.
Для урока
ставились три задачи: обучающая, развивающая и воспитывающая.
а) обучающая: освоить
один из видов декоративно-прикладного искусства – выжигание по дереву; изучить
назначение и строение электровыжигателя; научиться пользоваться
электровыжигателем.
б) развивающие: развитие
моторики и координации рук при работе с ручным инструментом;
в) воспитательные:
формирование целостного мировоззрения, развитие трудолюбия и ответственности за
результаты своей деятельности.
Класс, в котором проводился открытый урок, имеет
повышенный потенциал учебной деятельности. На основе полученных знаний о пирографии,
ученики пополнили знания в области декоративно-прикладного искусства и
расширили свой потенциал для самостоятельного творчества. Основная форма работы
на уроке была индивидуальная, для тренировки моторики рук и раскрытия
собственных талантов. Для индивидуальной работы ученики выбрали своих любимых
персонажей и изобразили их в новом для себя виде. Это придало мотивацию на плодотворную
работу.
3. Характеристика замысла урока. Характеристика этапов
урока
I. Общая организация урока
1. Последовательность и распределение этапов урока по
времени. Этапы урока были распределены таким образом, чтобы отвести достаточное
количество времени для групповой и индивидуальной практической работы.
Сообщение темы и цели урока вместе с теоретической частью заняли 9 минут,
групповая и индивидуальная работа 32 мин, оставшееся время – подведение итогов
урока.
2. Организация познавательной деятельности на уроке.
На уроке присутствовали групповая, индивидуальная деятельность и фронтальный
опрос. Через теоретическую часть урока и групповую работу ученики изучили теоретические
основы и технику выжигания, а в процессе индивидуальной работы оттачивали свое
мастерство.
3. Соблюдение охранительного режима. На уроке
присутствовала смена видов деятельности, дети не сидели неподвижно на одном
месте (групповая работа, индивидуальная работа за верстаками и столами для
работ). Соблюдалась техника безопасности.
4. Подведение итога урока. В результате урока ученика
выполнили и представили индивидуальные работы, выполненные электровыжигателем.
II. Содержание урока
1. Перед планированием урока ставились три
задачи: обучающая, развивающая и воспитывающая.
а) обучающая: повторить
пройденную тему «Назначение и строение ручного лобзика», по новой теме освоить
один из видов декоративно-прикладного искусства – выжигание по дереву; изучить
назначение и строение электровыжигателя; научиться пользоваться
электровыжигателем.
б) развивающие: развитие
моторики и координации рук при работе с ручным инструментом;
в) воспитательные:
формирование целостного мировоззрения, развитие трудолюбия и ответственности за
результаты своей деятельности.
В соответствии с
поставленными задачами был спланирован сам урок, на протяжении которого
прослеживалась обучающая, развивающая и воспитательная направленность.
2. Подбор учебного материала соответствовал цели и
задачам урока.
3. На уроке присутствовала тесная связь теории с
практикой. Особо четко это проявлялось через групповую работу.
4. Данный урок проводился после изучения темы
«Назначение и строение ручного лобзика». Связь с этой темой проходила через
работу с фанерой, как основного материала для работы с лобзиком и
электровыжигателем. Были повторены навыки подготовки материала (фанеры) к
работе.
5. На уроке учащиеся показали высокий уровень знаний
учебного материала и хорошие навыки при выполнении индивидуальной практической
части.
III. Методическая сторона урока и его оборудование
1. Основным методом данного урока была творческая
индивидуальная работа.
2. На уроке чередовались методы и приемы обучения – фронтальный
опрос, изучение слайдов, групповая работа, индивидуальная творческая работа.
3. На уроке учащиеся пользовались наждачной бумагой,
электровыжигателем, верстаками, электронными пособиями, канцелярскими
принадлежностями.
4. Учащиеся правильно отвечали на поставленные вопросы
и выполняли учебные задачи.
4. Функциональный анализ урока
1. Структура урока соответствовала поставленной цели,
замыслу урока и возможностям классного коллектива.
2. Наиболее удачным моментом в деятельности учителя
являлась мотивация учеников на плодотворную работу через возможность изобразить
на фанере любимых персонажей. Недостатки – было затрачено чрезмерно времени на
изучение строения электровыжигателя и принципа его работы, а также соблюдение
техники безопасности при выжигании, в связи с чем не хватило времени на
контрольные вопросы и запись домашнего задания.
3. Стиль отношения учителя и учащихся –
сотрудничество, что позволило достичь поставленных целей и задач.
5. Оценка конечного результата урока
1. В целом урок прошел успешно, были
достигнута главная цель и выполнены поставленные задачи в полном объеме.
2. При планировании последующих уроков
учителю необходимо точнее продумывать этапы урока – их временной отрезок.
4. Воспитательные и развивающие задачи были
выполнены.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.