Конспект урока по технологии на тему «Пластилин»

Тема урока   «Пластилин»

Цель : познакомить детей со свойствами пластилина;

Задачи:

• раскрыть содержание понятий «пластилин», «приемы работы», «эскиз», «сборка», «отделка», «разметка»;
• научить работать по плану,
• развивать моторику рук;
• развивать творческие способности, фантазию, воображение.

Средства обучения : пластилин, картон, стеки; компьютер, проектор, экран, учебник.

Этапы урока

Организующая роль учителя

1 Мотивация к учебной деятельности

     - Всё ли на месте? Всё в порядке? Пластилин, дощечки, стеки, тряпочки.

     -Молодцы!

     -Ребята, улыбнитесь и подарите друг другу радость общения.

     -Когда у человека  на  душе  радостное , хорошее настроение , он может справиться даже с самой трудной работой.

– Какие качества надо проявлять, чтобы ваша поделка была красивой и аккуратной?

2 Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

     - Посмотрите на доску! Что вы здесь видите?(Буквы)Попробуйте из данных букв составить слово. Какое слово получилось? (пластилин)

                         ЛПАНИЛСТИ

     -Молодцы! А теперь давайте из букв соберем это слово( каждый ребенок выходит к доске и выставляет одну букву.

     -Давайте прочтем , что получилось?(дети читают хором)

Ребята, а вы знаете что-то о пластилине? (Нет)

3 Выявление места и причины затруднения

-Посмотрите на рисунки.

-Красивые, нравятся?

- Какую особенность заметили?

-Как вы думаете из чего сделаны фигурки? (пластилин)

Да, действительно пластилином.

-А вы бы хотели научиться рисовать пластилином?

- А как это сделать?

4 Построение проекта выхода из затруднения:

Целеполагание.

 Учебная задача.

 Открытие нового знания

А как вы думаете какая будет цель урока? Что мы будем на нём делать?

Чтобы ответить на этот вопрос у нас есть слова-помощники

При помощи слов-помощников попробуем сформулировать цель урока

- Слова-помощники: Повторим          Я повторю Изучим              Я узнаю Узнаем               Я научусь Проверим         Мне пригодится

Пластилин создан человеком из белой глины, глицерина, вазелина (чтобы глина не высыхала) и воска (чтобы глина была всегда пластичной). Чтобы придать пластилину цвет, используют специальные красители.

Исследование.

а) Возьмите один брусок пластилина и расскажите всё о нём: каковы его цвет, форма, поверхность (гладкая или шершавая), мягкость-твёрдость, сгибаемость, пластичность.

– Какими же свойствами обладает пластилин?

б)– Как отрезать кусочек пластилина от бруска?

– Что делать, если пластилин очень твёрдый?

– Как скатать большой шарик?

– Как скатать маленький шарик?

– Как скатать палочку или колбаску?

-Сравните свои действия с рисунками в учебнике на

с. 15.

– Какие ещё формы можно сделать из пластилина?

– Что вы узнали о материале пластилине?

Сегодня на уроке мы будем делать веточку рябины

5 Реализация построенного проекта

-Что Вы уже умеете делать и с чем можете справиться самостоятельно?

– Какие материалы и инструменты вам понадобятся для выполнения работы?

– С чего надо начинать работу?

– Подготовьте своё рабочее место для работы с пластилином.

– Проверьте, правильно ли вы подготовились.

- Сравните своё рабочее место с рисунком в учебнике . Если нужно, поправьте.

План работы:

1.Подготовить пластилин.

2.Скатать нужной формы и прилепить на картон.

3.Вылепить детали.

4. Выкладывание деталей рисунка на подготовленном фоне.

6 Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Послушайте правила работы с пластилином нужно соблюдать.

1.      Лепку выполнять только на дощечке.

2.      Перед работой смочить руки водой.

3.      После работы вытирать руки влажной салфеткой.

4.      Не брать пластилин в рот.

5.      Перед  работой  разогрей  пластилин .

-При работе, с каким инструментом нужно быть внимательным?

- Как правильно разместить инструменты и материал на рабочем столе, чтобы они не мешали вам и вашему соседу?

7 Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Во время выполнения работы учитель контролирует порядок на рабочем месте, экономный расход материалов, прием нанесения пластилина на бумагу. Поощряет и отмечает качественную работу

Ученики организуют свои рабочие места.

При необходимости дети обращаются к плану в картинках на экране.

8 Включение в систему знаний и повторение

1.Уборка рабочих мест.

Давайте вспомним, как нужно работать с пластилином?

Что должно было получиться и как выполняли работу поэтапно?

- Правильность выполнения изделия;

- Соблюдение пропорций;

- Правильность выполнения операций соединения.

9 Рефлексия учебной деятельности.

-Давайте обсудим и оценим готовые изделия по критериям: качество, оригинальность, самостоятельность.

Закройте глаза и вспомните приятные моменты нашего занятия.

Я рада, что на протяжении всего занятия вы были внимательны.

Я хочу, чтобы все, кто работал хорошо – улыбнулись мне, а кто чувствует в себе потенциал работать еще лучше – поаплодировали себе.