Урок
технологии по теме: " Почва, виды почв, земельные
смеси».
Разделы: Технология
9 класс Румянцева Татьяна
Александровна
.
КГОБУ Арсеньевская КШ.
Цели задачи урока: Углубление знаний о разнообразных
видах почв, воспитание трудолюбия и экологической культуры.
- Образовательные: Расширение кругозора учащихся, повторение и
закрепление знаний. Показать
их значение для человека.
- Коррекционно-развивающие: развивать монологическую речь учащихся с
опорой на таблицу, учить сравнивать объекты. Способствовать развитию
познавательной и творческой активности учащихся.
- Воспитательные: формировать бережное отношение к природе,
основы экологического сознания, потребность сохранять красоту созданную
другими людьми.
наглядные пособия:
·
Образцы почвы,
составные части земельной смеси,
·
книги о
почве;
·
журнал “
цветы в доме”;
·
папка
“комнатные и садовые растения;
·
инструкционные
карты.
·
материалы и
приспособления;
Спецодежда для учащихся: фартуки.
Ход урока:
1. Организационный
момент. Актуализация
знаний учащихся.
Хотите узнать, о чем пойдёт речь
сегодня на уроке?
Тогда вычеркните буквы, которые
повторяются три раза и у вас должно получиться слово, которое будет в
названии темы урока.
У П Л З Д О У Д Л Ч
УД З В З А Л
П С В С П С И Р Д Р Л
Л Ы Л Р П П Т О Т Ч Т В.
О чем мы будем говорить? О почве и
видах почв.
Новая тема. Почва. Виды почв.
«Отчего зацвёл цветок?» -
Мальчик спрашивает мать.
«Оттого, что мы цветок
Не ленились поливать!»
Умелые руки, трудолюбивые руки не знают
скуки. Будем и мы с вами трудиться, чтобы жить было интересно и полезно!
Словарная работа.
II. 2.Повторение
пройденного материала.
Проверить знания учащихся по
пройденной теме «Однолетние растения»
I) Укажите однолетние и комнатные растения.
*Выдели вредителей комнатных растений
|
Бальзамин
|
Бархатцы
|
Астра
|
Герань
|
кактус
|
Львиный зев
|
Настурция
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тля
|
Божья коровка
|
Трипсы
|
комар
|
белокрылка
|
щитовка
|
Паутинный клещ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А) Почему называют однолетние
растения?
Б) Средства борьбы с вредителями растений. В)
)Назовите профессии в цветоводстве?
Вывод:
1. Можно ли
представить жизнь современного человека без растений?
2. Почему сейчас
стали больше выращивать растений?
III. Основная часть урока.
В рабочих тетрадях записывают тему
урока:
Кроссворд «ПОЧВА.
Вопросы к кроссворду:
– Давайте вспомним состав почвы
с помощью вопросов и загадок.
1.Составная часть почвы, которая
хорошо удерживает воду (глина). 1.Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги.
А сделать миску или вазу –
Они понадобятся сразу. (Глина.)
2. Часть почвы, которая является
хорошим разрыхлителем (песок). Он очень нужен
детворе,
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке, и на пляже
Он и в стекле расплавлен даже. (Песок.)
3. Жидкое вещество, необходимое для жизни и развития
растений (вода ) Мною
можно умываться,
Я умею проливаться.
В кранах я живу всегда.
Ну, конечно, я ... (вода
4. Масса, получаемая из остатков
растений и животных, повышающая плодородие (перегной).
5.Это живые организмы, под действием
которых из остатков растений образуется перегной (микробы).
6. Вещество, которое
помогает корням растений дышать (воздух).
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый, и все же
Без него мы жить не можем. (Воздух.)
|
|
п
|
о
|
ч
|
в
|
а
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и
|
|
|
|
|
е
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проверка кроссворда: глина, песок,
вода, перегной, микробы, воздух.
Получилось слово: плодородие.
А кто
из вас может объяснить, что означает слово плодородие?
Плодородие, если разобрать
слово по составу, означает умение растить плоды, т.е. почва должна уметь
вырастить растения как дикорастущие, так и сельскохозяйственные. А плодородие
почвы зависит от количества в ней перегноя.
-А
знаете ли вы ,ребята. сколько лет нужно для того чтобы образовался один
сантиметр почвы?
-Так
вот один сантиметр почвы образуется в природе за 250-300 лет. Слой в 20
сантиметров образуется за 5-6 тысяч лет. Поэтому к почве надо относиться очень
бережно.
Промежуточная рефлексия.
– Что, по вашему мнению, делает
почву плодородной? (Выслушиваются ответы детей. Перегной)
Главная часть почвы – перегной. Из него
под действием микробов образуются соли. Их используют растения. Растениями
питаются животные. Когда растения и животные умирают, их остатки попадают в
почву и под действием микробов превращаются в перегной. А потом из перегноя
снова образуются соли. Их используют новые растения. А растениями питаются
новые животные. Вот так вещества “путешествуют” в природе как бы по кругу.
Ученые говорят: происходит круговорот веществ в природе.
Представьте-ка себе, что почвы вдруг не стало. Круговорот веществ прервется.
Исчезнут растения и животные. А значит, не смогут жить на Земле и люди.
Вывод: Почва – это верхний плодородный слой
земли. Она возникает и развивается под воздействием климата и живых организмов
очень медленно. За 100 лет ее слой увеличивается в среднем на 1 см. Она играет
особую роль в жизни нашей планеты – почва переходное звено от неживого к
живому. Почва состоит из песка, глины, перегноя, воды, воздуха,
микроорганизмов. Имеет свойства – водопроницаемость, теплопроводность,
плодородие.
4. Земля для комнатных растений: различные группы растений
нуждаются в почве разного
состава.
В комнатном цветоводстве используют
смеси, составленные из-
компостной, листовой, торфяной,
парниковой, глинисто-дерновой, хвойной смеси.
Компостную землю готовят из остатков: травы,
опавших листьев.
Все это складывают в кучи или ямы и
поливают помоями, мыльной водой, навозной жиже. Через 1-2 года земля готова.
Листовую землю из опавшей перегнившей листвы
деревьев. Листья сгребают в кучи и перелопачивают 3-4раза.
Торфяную землю заготавливают из
разложившегося торфа болотистых лугов. Сгребают в кучи и выдерживают перегнивая
2-3 года, для испарения кислот из почвы.
Парниковую или перегнойную землю получают из сложенного и
перепревшего навоза из парников.
Глинистую землю берут в лугах с глинистой
почвой.
Дерновую землю готовят так- пласты земли(дернины) срезанные
летом укладывают кверху пластами, переслаивая коровьим навозом.
В перепревшую землю добавляют речной
песок. (Дерн-верхний
слой почвы, густо заросший травой
Песок- добавляют в земляные
смеси для того, чтобы почва была рыхлой.
ПОСЛОВИЦЫ
О ТРУДЕ- вывод как много нужно трудиться, чтобы чего-то добиться.
У: Сейчас в магазинах
можно видеть много различных смесей, которые упакованы в красивые пакеты.
Однако горький опыт убеждает в том, что содержимое явно не обладает обещанными
достоинствами - в пакетах порой обнаруживается торф или перегной с неразложившимися
остатками растений. Удачный опыт тот, что приносит хорошие результаты,
состоит в том, что в собственноручно приготовленной земляной смеси растения
хорошо развиваются и не болеют.
(Демонстрация готовой
смеси).
Что необходимо каждому
растению, чтобы оно могло расти, цвести? (уход и правильно подобранная почва).
·
Выбор почвенной смеси, которая состоит из листовой, дерновой
земли или огородной земли, перегноя или торфа, листовой земли и песка. Приемы
составления смесей.
|
Виды почвенной смеси
|
|
Легкая
(для молодых
растений, для рассады)
Папоротники
|
Средняя
(для быстро растущих
растений: герань, бальзамин аспарагус )
|
Тяжелая
(для растений с
мощной корневой системой) Пальмы, лимон,
апельсин
|
|
составляется из:
1 части огородной земли,
3 частей листовой (или перегнойной,
торфяной)
1 части песка.
|
Смесь составляется из:
2 частей огородной земли,
2 частей листовой (или перегнойной,
торфяной)
1 части песка.
|
Состоит:
3 частей огородной земли
1 части листовой или перегнойной
1 части песка.
|
Вывод: для каждого растения необходимо
подбирать соответствующую смесь.
Мы с вами сегодня составим почвенную
смесь для разных растений.
Но прежде, чем приступить к работе,
немного отдохнем.
5.Практическая работа.
Практическая работа « Составление почвенной
смеси».
-С чего вы начнете практическую работу?
Устно прочитайте.
Прочитайте, что необходимо сделать, чтобы
правильно составить почвенную смесь и выполнить практическую работу.
Выполнить составление почвенной смеси в
следующем порядке:
Последовательность работы:
·
Подготовить посуду для готовой земельной смеси.
·
Подготовить части почвенной смеси.
·
Смешать части.
·
Заполнить горшки почвой.
·
Убрать рабочее место.
- Сравните почвенные
смеси на ощупь. Какая из них самая пышная, мягкая?
6. Коррекционное задание « Путанница».
Составить из слогов названия растений.
за – мин –
баль бальзамин
ха – бар –
цы бархатцы
тус –
как кактус
ра – ас
–т астра
бе – ни – го –
я бегония
я- ни – я –
ци цинния
- Названия каких растений вы составили?
Где выращивают эти растения?
7. Итог урока:
1.Что нового вы узнали
сегодня на уроке?
2.Что вам понравилось на уроке?
3.Где вам показалось трудно?
4. Что такое почва?
Плодородие?
5.О каких видах почв вы
узнали?
Рассказать о составе перегнойной земли, торфяной, дерновой ,
глинистой земли. 6.Как
называется смесь для комнатных растений?
7.Где могут пригодиться полученные знания?
8.Где можно использовать полученные
знания?
8 . Домашнее задание.
Нарисовать растения, которые выращивают на клумбе.
Закон природы:
Человек, ты не царь,
Ты - частица!
Пусть любовью к земле
Твое сердце искрится!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.