|
Сегодня мы с вами будем работать с цветной
бумагой, гофрированным картоном, пластилином, со стержнем (ручкой), с клеем и
ножницами.
Посмотрите пожалуйста на слайд. Что там изображено?
Как все эти предметы можно назвать одним словом? (слайд
1)
Тема нашего урока «Свет в доме». (слайд 2)
День –это время активной жизни человека, а ночь
–время вынужденного бездействия и отдыха. Однако существуют ещё границы между
днём и ночью, и ночью и днём. Это, соответственно, вечер и утро. Их человек
всегда пытался подчинить своим целям, и как можно глубже проникнуть в ночь,
принеся в неё частичку дневного света. Этот дневной свет человек научился
воссоздавать искусственным путём с помощью светильников.
Виды освещения: естественные и искусственные
(слайд 3,4,5)
Факел – это вид светильника, способный
обеспечить продолжительный интенсивный свет на открытом воздухе при всякой
погоде.
В средневековье, когда факел был основным
средством для освещения замков, у него появился специальный кованый зажим,
крепящийся на стене. Именно такое устройство, часто имеющее форму руки, и
послужило прообразом светильника бра. «Бра» по-французски и означает «рука».
Мини-факелом можно считать лучину. На
протяжении многих столетий лучина была основным источником света в
крестьянских жилищах народов севера Европы, в том числе и России. Лучина –это
такая длинная щепка сухого дерева, добытая из полена. Чтобы получить больше
света, одновременно жгли несколько лучин. Их закрепляли в светец особое
металлическое приспособление, вбивавшееся нижним заострённым концом в чурбак
или деревянную подставку, а под лучиной ставили сосуд с водой. Вода отражала
и множила свет, а также предохраняла от пожара, который могли вызвать
падающие угольки.
Керосиновая лампа - светильник, работающий на
основе сгорания керосина.
Свеча́ — приспособление для освещения
(изначально) или для некоторых других целей, чаще всего в виде цилиндра из
твёрдого горючего материала, который в растопленном виде подводится к пламени
с помощью фитиля. (слайд 6)
Светильники – приборы, которые распределяют
искусственный свет в жилых помещениях, офисах и на улице. С их помощью можно
визуально увеличить пространство, создать торжественную обстановку, сделать
акцент на деталях интерьера (зеркалах, картинах). (слайд 7,8)
Люстра - функциональные светильники, которые подходят для просторных комнат и
комнат с низкими потолками. (слайд 9)
Бра – настенные светильники, которые
используются для подсветки. Для зеркальных покрытий требуется направленное
освещение. (слайд 10)
Торшер – светильник для спальни, дает мягкий
приглушенный свет. Размещать такие приборы можно на разной высоте от пола.
Также они устанавливаются по углам темных комнат или освещают пространство,
предназначенное для чтения в гостиных. (слайд 11)
Ночник – настольный светильник, проектирующий
оптическое изображение на потолок или стены комнаты. (слайд 12)
Мы сегодня с вами будем создавать такой вид
освещения, как торшер.
Посмотрите внимательно на образец торшера и скажите:
- Из какого материала состоит изделие?
- Из каких деталей состоит изделие?
- Что нам понадобится для работы?
Техника
безопасности при работе с ножницами и клеем вы уже знаете, давайте посмотрим
на слайд и вспомним. (слайд 14,15)
Сейчас мы с
вами будем делать торшер. Для начала
определимся с последовательностью работы по изготовлению торшера:
- Подбор материала и
подготовка его к работе.
- Разметка деталей.
- Сборка изделия.
- Отделка (оформление)
изделия.
Выполнять
работу будете вместе со мной. Итак:
1.Организуй
свое рабочее место.
2.У
вас на столах лежит 4 одинаковых детали в виде квадратов, с отверстием, это
основание для того, чтобы торшер мог стоять. Склеиваем между собой эти
детали.
3.
Берем стержень и вставляем его в отмеченные отверстия.
4. Возьмите шаблон шляпки торшера и обведите его на цветной
бумаге.
5.
Вырезаем обведенную деталь и склеиваем по контуру.
6. Берем кусочек пластилина и скатываем его.
7. Возьмите стержень с основанием и крепим на верхнюю часть
пластилин.
8. Берем шляпку торшера и соединяем со стержнем. Торшер можно
украсить.
Ребята, давайте потихоньку завершать работу.
Начинаем убирать рабочее место. Я пройду и проверю, кто, как убрал рабочее
место.
Ребята, скажите, пожалуйста, что относится к
искусственному освещению?
Посмотрите, пожалуйста, какие у нас
получились красивые торшеры.
Давайте побеседуем. Что нового вы узнали на уроке?
Какое изделие мы сегодня делали? Какие материалы использовали на уроке?
Ребята, у всех получились очень красивые и хорошие
работы. Молодцы! Спасибо за урок!
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.