Конспект урока по технологии на тему: Ураhа – символ истории (1 класс)

Конспект  урока  по  технологии  в  1  классе

на  тему: Ураhа – символ  истории

Выполнила: Данилова  Надежда  Юрьевна, учительница  начальных  классов  Арылахской  средней  общеобразовательной школы  агротехнологического  профиля  им.Л.Попова  Сунтарского  улуса  Республики  Саха (Якутия)

Конспект  урока  по  технологии  в  1  классе

Тема: Ураhа – символ  истории

Цель: формировать знания о материальной культуре  народа саха, на примере ознакомления с традиционным жилищем саха, его составляющих; научить  выполнению  работы  из  конской  гривы.

Задачи:

·         Сформировать у учащихся представление об орнаменте, как украшении жилища, о способе его получения путём работы с конской  гривой; обучение прессованию, раскрытие  всех  возможностей  и  свойств  данного  материала;

·         Развивать глазомер, моторику мышц руки; способность сравнивать и анализировать; формировать и развивать познавательный интерес к предмету, к  виду  рукоделия, развитию  самостоятельности;

·         Воспитывать  трудолюбие, эстетические и патриотические качества личности; формировать у учащихся навыки культуры труда: точности, аккуратности, экономного  расхода  материалов; расширять  кругозор.

Наглядные пособия: слайдовая презентация «Ураhа - жилище саха», презентация  «Алгоритм  выполнения  работы  из  конской  гривы».

Оборудование и материалы: бросовый материал-конская  грива, шаблоны юрт, иголка, нитка, ножницы, хозяйственное  мыло, мягкий  войлок.

Форма работы: коллективная, индивидуальная  самостоятельная  работа.

Методы: словесный, наглядный, практический.

План урока:

·         Организационный момент (1-2 минуты)

·         Сообщение темы урока, его целей и задач (4 минуты)

·         Актуализация опорных ЗУН (6-8 минут)

·         Объяснение нового материала (5 минут)

·         Практическая работа учащихся (25минут)

·         Подведение итогов (2 минуты)

·         Домашнее задание. (3-4 минуты)

Ход урока

1.Организационный момент.  

Психологический настрой (чтение стихотворения).

В этот мир огромный – мир аласов, тайги,Рек неудержимых, гор – до звезд высоких,В мир сердец открытых, в мир любви и света, –Из тебя я вышел. И тебе за это Кланяюсь я низко, старенькая юрта.
Прослушивание  песни  «А5ам  алааhа».                                                                - Скажите, ребята, чем  мы сегодня будем заниматься? (изготавливать юрту)

- Посмотрите с каким материалом мы будем работать. (показ бросового материала).

2. Сообщение темы и цели урока.

- Но, прежде чем мы примемся за работу, я хочу вам рассказать, что такое юрта. Вместе мы раскроем всю красоту якутского орнамента. Узнаем историю появления орнамента и технологию его изготовления.

(показ презентации «Юрта – жилище саха»)            

- Ребята, вы знаете, что издревле юрта являлась национальным жилищем саха. 

3.Актуализация опорных ЗУН.

Просмотр слайдов параллельно с объяснением учителя. 
Юрта – переносное жилище оленеводов, кочевников. Очень удобное и практичное  жилье. Зимой в ней тепло, летом прохладно. Слово «юрта» - в смысле – жилище, пришло  из  русского  языка. А  в  якутском  оно  имеет еще  другое  значение: «семья, родные  люди». 

Основным  занятием  жителей северного  края  являлось  кочевое  и  полукочевое оленеводство, что предопределило тип кочевого жилища, которым  является  якутская  юрта.

- С юртой  была  связана  вся  жизнь  саха. Юрты  были  из  оленьей  шкуры,  из  бересты. В  настоящее  время  ведется  работа  по  проекту  Мандар  Уус  «Мо5ол  ураhа».

Самый распространенный вид якутской юрты - шестиканатная. Это значит, что юрта собирается из шести  деревянных решеток. 

Дверь  с  восточной  стороны. Детали двери скрепляются друг с другом без гвоздей. Дверь юрты в основном делали из выделанной шкуры оленя, украшали  орнаментами, всегда устанавливалась на открытом солнечном месте. Расположение масс-орон и разделение  юрты на части имело строгий порядок. Посередине  юрты  отводилось  место  для  очага.

- Вы  обратили  внимание, что  дверь  юрты  украшена  орнаментами.

«Орнамент» - самое распространенное композиционное построение, это многократное повторение изображения предметов. Встречается в архитектуре, декоративно-прикладном искусстве, графике. В орнаменте отражалось  их  художественное  видение  мира.

- Сейчас  вы можете познакомиться с наиболее известными видами орнамента  якутского  народа. Якутские орнаменты подразделяют на три группы: симметричные, комбинированные, непарные узоры. Основным среди них является "Иэйэхсит". Иными словами, в быту широко использовался  именно  этот  орнамент.

- Не все орнаменты использовались равно во всех предметах быта. Народные мастера умели находить достойную роль каждому орнаменту. К примеру, орнаменты, наносимые на головной убор, не использовались на верхней одежде, на брюках. Это объясняется следующим. На верхнюю одежду, национальные  платья  девочек  наносились  орнаменты  в  форме  цветов-харысхал. На одежду мальчика наносились орнаменты в виде наконечника стрелы, орла. Нанесенные в давние времена на  бересту, на дерево орнаменты со временем "перешли" на другие предметы быта. Благодаря знакам с определенным значением, можно узнать о значении какого-то понятия, т. е. орнаменты порождены определенной жизненной необходимостью. Искусство наложения орнамента является одним из направлений прикладного искусства. Его виды, названия зависят от предназначения и использования в быту. Имеется немало методов нанесения орнамента: вышивкой, стежками, валянием, подбором цветов клювообразных орнаментов, потайным швом, кружевным шитьем. Нет отрасли, где бы ни использовались такие методы, как плетение, вязание, строгание, шитье, черчение, крашение, инкрустация костью, серебрение, чеканка. Они широко применяются в быту, в производстве, в строительстве, в области культуры, в архитектурном искусстве и играют важную роль в развитии мирового искусства.

4. Работа по теме урока.

А) - Сегодня мы с вами будем продолжать учиться работать с бросовым  материалом, конской  гривой и выполним работу. Основой  композиции будет являться юрта, украшенная различными  орнаментами. Основные материалы, которые нам необходимы: конская  грива, иголка  с  ниткой, хозяйственное  мыло, бусинки, ножницы.

(показ презентации «Алгоритм выполнения работы из конской  гривы)

Б) Самостоятельная работа учащихся, сопровождаемая объяснением учителя с  использованием  ИКТ.

Этапы  работы:

1.     Работа  начинается  с  создания  эскиза: возьмем  заранее  приготовленный  мягкий  войлок, который  получили  методом  сухого  валяния. 

2.     Создание  панно: определяем  размер  панно, придаем  войлоку форму  ураhа.

3.     Изготавливаем  детали  по  отдельности: подбираем  по  цвету конскую  гриву, перебираем  гриву, придаем  в  пучке  форму  шара  разного  диаметром  2-3 см, пришиваем  шары  к  основе  в  виде  якутского  орнамента  «Иэйэхсит», пришиваем  бусинки-украшение  и  окончательная  отделка  изделий  по  эскизу.

4.     Сборка  деталей  по  эскизу – окончательная  отделка  панно.

5.     Оформление  рамки  аппликацией  из  конского  волоса.

6.     Выставка  детских  работ.

5. Оценивание.

- Вы  сегодня  все  молодцы, потрудились  на  славу. Я  желаю  вам, чтобы  вы  научились  уважать  историю, обычаи  и  традиции  своей  страны.

Блиц-опрос:

- Что нового узнали на уроке?

- Чему научились?

- У каждого народа есть свои обычаи и традиции, и где бы мы не жили, мы должны  знать, соблюдать, и  уважать  традиции, и  обычаи  наших  предков.

Игра  на  хомусе, исполнение  импровизации  «Тереебут  алааспар». 

6. Домашнее  задание

- Вам нужно выполнить  дома  задание:  из  бросового  материала  способом  «тыытыы»  приготовить  сухое валяние, основу  панно  для  следующего  урока.