535649
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокТехнологияКонспектыКонспект урока по технологии "Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6" (7 класс)

Конспект урока по технологии "Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6" (7 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока «Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6»

Автор Гостев С. Н., учитель технологии МАОУ СОШ№2 г. Ноябрьска ЯНАО

Раздел программы “Технология обработки металлов”

Тип урока: урок изучения нового материала

Основной метод: практический

Принципы обучения: наглядность, доступность.

Цели урока.

Образовательные:

  • сформировать представление об устройстве токарно-винторезного станка ТВ-6;

  • разъяснить назначение и принцип работы станка.

Развивающие:

  • развивать технический кругозор;

  • развивать устойчивое внимание.

Воспитательные:

  • воспитывать аккуратность во время выполнения работ.

Ведущие методы: Словесные, наглядные.

Оборудование:

мультимедийная презентация «Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6» .

Для практической работы: Токарно-винторезный станок ТВ-6

Структура урока

Таблица 3

Время (мин.)

Характер учебной деятельности

Организационный момент

1


Организация рабочего места

Актуализация знаний

4

Анализ предложенной информации и воспроизведение имеющихся знаний

Изучение нового материала

30

Слушание объяснения учителя

Смысловое чтение текста

Анализ видеофрагмента

Закрепление

10

Слушание и анализ выступлений своих товарищей

Вводный инструктаж.

Практическая работа.

Текущий инструктаж

40


Выполнение работ практикума.

Домашнее задание

1

Слушание объяснений учителя.

Подведение итогов урока


4

Обобщение учебного материала

Рефлексия


План изучения нового материала

1)Устройство токарно-винторезного станка.

2) Кинематическая схема станка ТВ-6.

3) Виды токарных станков.

4) Профессия токарь.

5) Практическая работа «Устройство и функционирование станка ТВ-6»

Ход урока

Таблица 4

Приветствует учащихся.

Слушает отчёт дежурных.

Готовятся к уроку.

Приветствуют учителя.

Отчет дежурных:

  • отсутствующие;

  • готовность к уроку.

2. Актуализация знаний

Проводит фронтальную беседу по вопросам с использованием слайдов презентации.

  • Что представлено на слайде?

  • Зачем этот станок?

  • Какие виды станков вы знаете?

  • Назовите «сердце» этой машины.

  • Какую работу выполняет двигатель?

  • Какую деталь вы видите на слайде?

  • Что нужно для того, чтобы его изготовить?

Отвечают на поставленные учителем вопросы. Рассматривают слайд №2-3


3. Изучение нового материала

  1. Просит сформулировать тему урока и поставить цель.

  2. Корректирует ответы учащихся






  1. Объясняет устройство и принцип работы станка ТВ-6



  1. Предлагает рассмотреть кинематическую схему станка ТВ-6 и установить, как обеспечивается цепочка

  2. Предлагает работу с текстом «Виды токарно-винторезных станков применяемых на производстве»


  1. Предлагает работу с видеофрагментом «Профессия токарь»



Пытаются на основе полученной информации сформулировать тему и поставить цель урока.

Сравнивают название темы с темой на слайде №4

Записывают тему в тетради. Слайд №5

Слушают объяснение учителя, задают уточняющие вопросы.

Слайд №6


Рассматривают предложенную на слайде схему.

Комментируют цепочку передачи. Слайд №7

Самостоятельно читают текст и отвечают на предложенные после текста вопросы. Слайд №8


Смотрят видеофрагмент о профессии, заполняют таблицу в тетради, состоящую из 3-х колонок:

1. Я знал…

2. Я узнал…

3. Я хочу знать…

Слайд №9-10

Физкультминутка

 Предлагает учащимся упражнения физкультминутки

Выполняют упражнения «Зарядка для глаз»

4. Закрепление

Предлагает составить 5 «тонких» вопросов по теме «Устройство станка ТВ-6», так чтобы ответом служило 1 слово или словосочетание.

Слушает и корректирует вопросы и ответы учащихся

Составляют 5 «тонких» вопросов по устройству станка.

Отвечают на вопросы друг друга. Слайд №11

5. Вводный инструктаж.

Проводит инструктаж по технике безопасности.

Объясняет порядок выполнения практической работы

Слушают учителя

Практическая работа.

Инструктирует учащихся:

1) Осмотрите станок и запишите в тетрадь его составные части.

2) Изучите кинематическую схему и опишите, как передаётся движение от электродвигателя к инструменту.

3) Изобразите кинематическую схему одной из частей (по заданию учителя)

4) Выводы запишите в тетради.

Выполняют практическую работу.

Слайд №12

Текущий инструктаж.

Контролирует выполнение практической работы:

  1. Проверяет организацию рабочего места и соблюдение техники безопасности.

  2. Проверяет правильность выполнения заданий.

 Выполняю указания учителя и инструкции.


6. Домашнее задание

Демонстрирует слайд №12

  • Подготовить сообщение о развитии обработки металла резанием в России

  • Параграф 22, стр. 81-84: выучить устройство станка ТВ-6

Комментирует задания

Записывают домашнее задание в дневник



7. Подведение итогов урока

Проводит рефлексию, слайд №13

Анализ ошибок и их причины.


Выставляет и комментирует оценки.

Выполняют задания рефлексии.


Задание для самостоятельной работы

Прочтите текст и ответьте на вопросы в конце текста

Виды токарно-винторезных станков применяемых

на производстве

Техническими параметрами, по которым делят токарно-винторезные станки, являются наибольший диаметр D обрабатываемой детали или высота центров над станиной (равная 0.5D), наибольшая длина L обрабатываемой детали и масса станка.

Легкие токарные станки применяют в инструментальном производстве, приборостроении, часовой промышленности, в экспериментальных и опытных цехах. Эти станки выпускаются с механической подачей и без нее.

На средних токарных станках выполняют 70—80 % общего объема токарных работ. Станки этой группы предназначены для выполнения чистовой и получистовой обработки, нарезания резьбы. Станки имеют высокую жесткость, достаточную мощность и широкий диапазон частот вращения шпинделя и подач инструмента, что позволяет обрабатывать детали с применением современных прогрессивных инструментов из твердых и сверхтвердых материалов. Предусмотрено также оснащение станков различными приспособлениями для расширения их технологических возможностей, облегчающих труд рабочего и повышающих качество обработки. Станки имеют достаточно высокий уровень автоматизации.

Крупные и тяжелые токарные станки предназначены в основном для тяжелого и энергетического машиностроения и других отраслей. Станки этого типа менее универсальны, чем станки среднего типа, и приспособлены в основном для обработки определенных типов деталей (валков прокатных ст нов, железнодорожных колесных пар, роторов турбин и др.).

  1. На какие группы делятся современные токарно-винторезные станки?

  2. По какому принципу станки подразделяют на группы?

  3. Какие из станков имеют высокий уровень автоматизации?




Список используемых источников

  1. Авербах В.С. Создание ресурсов WWW: учеб. пособие. Самара: СГЭАКА, 2005.

  2. Аверин В.А., Дандарова Ж.К., Деркач А.А. и др. Психология человека от рождения до смерти: Младенчество, детство, юность, взрослость, старость: Полный курс психологии развития: Учебное пособие для вузов/ под ред. А.А. Реана. – 2-е изд., доп. – СПб.: Нева, 2015.

  3. Брыксина, О.Ф., Овчинникова, О.А. "Среда Microsoft PowerPoint как инструментальное средство педагога". Самара; СИПКРО, 2004. — 40 с.

  4. Вашкевич Э. PowerPoint 2007. Эффективные презентации на компьютере. - СПб.: Питер, 2008.

  5. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. 2-е изд. перераб. — М.: Педагогическое общество России, 2009.

  6. Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных ОУ. Санитарные правила и нормы (СанПиН 2.4.2.1178-02).

  7. Дворко, Н.И. Основы режиссуры мультимедиа-программ. СПб., 2005.

  8. Дерендяев К.Л. Поурочные разработки по технологии (вариант для

мальчиков): 7 класс. – М.: ВАКО, 2011.

  1. Зимняя, И. А. Педагогическая психология. Учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. — М.: Издательская корпорация «Логос», 2000.

  2. Краснова Г. А., Савченко П. А., Савченко Н. А., "Общие подходы к созданию рационального интерфейса обучающих программ". Открытое образование, N6, 2001, с. 9-11.

  3. Кульбах, О.С., Зинкевич Е.Р. Дидактические подходы к созданию и применению мультимедийных презентаций в учебном процессе: Учебное пособие для преподавателей и студентов. СПб, 2011.

  4. Леньков С. Л., Рубцова Н. Е., "Эргономическое проектирование электронных учебников". Открытое образование, N2, 2001, с. 10-13.

  5. Модель подготовки учителя технологии и ее роль в формировании естественно научных общетехнических и технологических знаний, умений и навыков текст / О. В. Сидоров, Л. В. Козуб, В. М. Бызов, Н. Н. Козинец // Иновации и инвестиции. - 2015. -№ 4.- С. 50-54.

  6. Методики и модели проведения уроков с применением Интернет-технологий. [Электронный ресурс]. URL: http://ido.tsu.ru/science/projects/proj2006/proj3/res/model/u1metod.php (дата обращения: 19.11.2015).

  7. Молева О. В. Принципы создания электронных презентаций в среде Power Point ХР для аудиторных занятий по астрономии. [Электронный ресурс]. URL: http://www.astronet.ru/db/msg/1197730/25.html (дата обращения: 19.11.2015).

  8. Практическая психология образования./Под ред. И.В.Дубровиной. 4-е издание – М.,Сфера, 2007.

  9. Проблемы и перспективы физико-математического и технического образования Текст: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции (19-20 ноября 2015 г.) / отв. ред. Т. С. Мамонтова.- Ишим: Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова (филиал) ТюмГУ, 2015.

  10. Психология подростка. Самое полное руководство для психологов, педагогов и родителей/ коллектив авторов; под редакцией Реана А. А.- М.: АСТ, 2009.

  11. Рекомендации по созданию и оценке педагогической эффективности учебно-образовательных презентаций Microsoft PowerPoint. Сайт МОУ гимназии №56 г.Томска. [Электронный ресурс]. URL: http://gimn56.tsu.ru/files/upload/1265353158.doc (дата обращения: 19.11.2015).


Общая информация

Номер материала: ДБ-097446

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.