Тема: Ножницы.
Что ты о них знаешь?
Цели: создать
условия для освоения приемов работы с ножницами, правил безопасной работы с
ними, условий хранения; способствовать развитию наблюдательности,
внимательности, аккуратности, умения работать с рисунками в учебнике.
УУД: Р.
организовывать свое рабочее место под руководством учителя, определять цель
учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения.
П. исследовать
конструктивные особенности ножниц; приём резания ножницами; искать информацию в
приложении учебника (памятки). К. слушать собеседника, излагать своё мнение,
анализировать свою деятельность. Л. установка на безопасный и здоровый образ
жизни.
Ход
урока:
1.
Организационный момент.
2.
Постановка учебной задачи.
- На предыдущих
уроках мы с вами познакомились с материалами и инструментами, которые
используются на уроках технологии. Назовите известные вам материалы и
инструменты.
- Чаще всего на
уроках нам понадобится такой инструмент, как ножницы. Что же мы о них знаем?
Учитель
предлагает сформулировать тему урока и учебную задачу.
3. Освоение
новых знаний.
- Все вы не раз
работали с ножницами. И, наверное, каждый из вас считает, что это простой
инструмент, который был всегда. На самом деле у ножниц долгая история.
- Существует
огромное количество разных видов ножниц. Зачем необходимо такое разнообразие?
Рассмотрите рисунки в учебнике на с. 48 и расскажите, люди каких профессий
используют ножницы в своей работе ножницы. Какой вид ножниц требуется тому или
иному мастеру?
- Несмотря на то,
что ножницы бывают разного вида, загадка про них одна –
Два
кольца, два конца,
А
посередине гвоздик.
- Почему?
Расскажите об устройстве ножниц.
- Насколько
безопасны ножницы? Нужно ли соблюдать определенные правила, работая с ними?
Давайте изучим их на странице 49 учебника.
- Для чего нужны
ножницы? Они предназначены для выполнения операции нарезания. Для того чтобы
края отрезаемой вами детали были аккуратны и вырезаны точно по линии,
необходимо усвоить приемы работы.
Демонстрация
приемов работы с ножницами.
·
Физкультминутка.
4. Закрепление
знаний и способов действий.
Организует
анализ готовых образцов.
- Посмотрите,
выполняя пробные упражнения, мы нарезаем несколько полосок из цветной бумаги. А
знаете ли вы, что их можно использовать для изготовления аппликации в технике
мозаики? Рассмотрите работу, выполненную в этой технике.
- Скажите, знаете
ли вы значение слова «мозаика»? Мозаикой называют изделие, выполненное из
кусочков. Она может быть выполнена из кусочков стекла, керамики камней и т.д.
Мы с вами сделаем аппликацию «Рыбка» из кусочков бумаги.
Помогает
определить собственный замысел.
Организует
планирование предстоящей работы.
Практическая
работа. Организует работу по учебнику.
Задание: выполнить
резаную аппликацию «Рыбка» в технике мозаика.
Наблюдает
за работой, при необходимости оказывает помощь в выполнении задания. Организует
уборку рабочих мест.
5. Рефлексия
учебной деятельности.
- Какие цели,
задачи стояли перед нами в начале урока?
- Смогли ли вы их
достичь?
- Какие приемы
вами освоены легко?
- Какие вызвали
трудности?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.