|
Деятельность
учителя
-
Нас окружает мир живой и неживой природы и мир, созданных человеком вещей. И
этот искусственный мир называется техносферой. Слово техносфера
состоит из двух слов «техно» и «сфера» в переводе с греческого означает
первое « искусство, мастерство, умение» и второе «область, пространство».
Техносфера
– это жизненное пространство, наполненное искусственными объектами, которые
создали люди. Техносфера – это заводы, дома, дороги, станки, машины и
приборы, созданные человеком растения и животные и даже обувь и одежда и
многое-многое другое что окружает нас.
Приведите
свои примеры техносферы.
-
Для получения больших результатов труда люди создали орудия труда.
Орудия труда – это те средства, с помощью которых человек получает продукты
труда. Такими средствами являются ручные инструменты, машины, приборы,
аппараты.
Техникой называют различные
приспособления, инструменты, машины, механизмы, аппараты и устройства, не существующие
в природе и изготовленные человеком для облегчения его труда или жизни. Но не
все орудия труда являются техникой. Палка или камень, поднятые с земли могут
быть орудием, например если нужно расколоть орех камнем, или сбить яблоко с
ветки дерева палкой. Но техникой палку и камень назвать нельзя. Техника это
только те орудия труда, которые изготовил сам человек. Копье с каменным
наконечником или лук и стрелы древнего человека – можно назвать техникой.
Почему?
Изготовление
любого изделия требует применения каких либо материалов (заготовок) и
осуществляется в определенной последовательности, т.е. определенной
технологии.
Технология
–
произошло от двух греческих слов «техно» - мастерство или умение и «логос» -
наука или учение, значит технология – это наука о мастерстве.
Учебный
предмет «Технология» в рамках направления «Индустриальные технологии»
предусматривает изучение таких разделов как «Технологии обработки
конструкционных материалов» «Технологии домашнего хозяйства» и «Технологии
исследовательской и опытнической деятельности».
При
обработке древесины научитесь пилить, строгать, сверлить, зачищать деревянные
заготовки, соединять детали в целое изделие, производить отделку.
При
изучении технологии обработки металлов приобретете навыки разметки, резания,
правки, зачистки, гибки,. сборки деталей из листового металла, проволоки.
В
школьной мастерской, как и на промышленном предприятии необходимо соблюдать
правила внутреннего распорядка.
Учитель
предлагает выполнить запись в тетради (слайд 6)
-
Давайте посмотрим творческие проекты, выполненные учащимися разных лет.
(слайд 7,8)
-
В период учебного года вы выполните несколько творческих работ, и в
конце его представить свое портфолио творческих работ. Для этого вам нужно
будет фотографировать свои творческие работы.
-
Темы творческих работ необходимо тщательно продумывать.
Настоящий
мастер постоянно придумывает новые изделия. Почему?
Что
же им движет?
Что
делает мастер прежде, чем приступить к работе? (слайд 10)
-
Человек от природы любознателен, он постоянно смотрит вокруг, наблюдает,
находит в окружающих предметах неожиданные идеи.
Прежде,
чем приступить к работе, каждый мастер решает, что он хочет сделать, каким
будет изделие, как оно должно выглядеть, из каких элементов, частей, деталей
оно будет состоять.
Представление
о будущем изделии, задуманный план действий называют замыслом. (слайд 11)
-
Давайте рассмотрим этапы выполнения проекта. (слайд 12)
1.
поисковый
– Выбор темы проекта. Обоснование
необходимости изготовления изделия.
Формулирование требований к изделию.
Разработка нескольких вариантов изделия и
выбор наилучшего.
2.
технологический - Разработка технологии изделия.
Подбор материалов и инструментов.
Изготовление изделия с соблюдением
Безопасной работы.
3.заключительный
- Окончательный
контроль готового изделия.
Анализ того, что получилось, а что не.
Защита проекта.
-Что
чаще всего рисует художник? (слайд 13)
-Природу.
Мастер
и художник всегда очень внимательны и любознательны. Природа (окружающий мир)
подсказывают им идеи будущих произведений. Примеры (слайд 14)
-
Представьте, что человек представляет себе, разглядывая цветок? (слайд
15, 16)
Давайте
предположим, что человек представил себе вазу. Могли бы вы её описать: как
выглядит, из чего сделана, как украшена?
-
Внимательно рассмотри рисунки (слайд 17)
Назови
предметы природы.
Что
подсказали мастеру эти предметы?
В
каком случае мастер подсмотрел в природе форму своего изделия? В каком случае
оформление, украшение?
-
А можете ли вы придумать свой корабль так ясно, что сумеете его нарисовать?
(слайд 18)
Если
да, то у вас родился замысел.
Тихонько,
протяжно произнесите это слово и прислушайтесь к его звучанию. Какие похожие
слова вы знаете?
МЫСЛЬ,
МЫСЛИТЬ, ЗАМЫШЛЯТЬ
Замысел
какого-то изделия возникает у мастера, когда он думает, размышляет,
представляет в своём воображении всю будущую работу. Это очень важно для
успешности предстоящей работы – иметь ясное представление о ней, то есть
чёткий замысел.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.