Конспект урока по технологии Проект "Деревенский двор"

Конспект  урока по технологии на тему:

«Проект «Деревенский двор».

2 класс УМК «Школа России»

Цели: Сформировать представление о домашних животных и их значимости в жизни человека. Ввести алгоритм выполнения изделия в технике аппликации.

Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности:

-выполнение проекта «Деревенский двор.

Личностные умения

Проявлять:

— интерес к жизни домашних животных;

— бережное отношение к домашним питомцам;

— осознанный интерес к созданию заповедей «Братья наши меньшие»;

— ответственность при создании проекта «Домашние животные» в рамках групповой деятельности.

Метапредметные умения

— определять значимость домашних животных в жизни человека и обосновывать своё мнение;

— анализировать ситуацию, соотносить её с общепринятой нормой общения с домашними животными и обосновывать своё мнение;

— объяснять различие между способами выполнения аппликации и обосновывать своё мнение;

— анализировать готовое изделие, объяснять его назначение и презентовать;

— использовать приобретённые знания при создании правил «Братья наши меньшие».

Регулятивные умения:

— принимать и выполнять учебное задание в соответствии с планом;

— распределять обязанности в процессе совместной проектной деятельности;

— контролировать и корректировать свою работу по плану;

— оценивать результат выполненного задания;

— проводить презентацию проекта.

Коммуникативные умения:

— адекватно использовать речевые средства в рамках сотрудничества при выполнении проекта;

— строить понятное для партнёра высказывание в рамках учебного диалога;

— формулировать монологическое высказывание для представления проекта.

Предметные умения

- Использовать техники:

- техника аппликации из бумаги для выполнения макетов животных;

- Выполнять:

— разметку деталей с помощью шаблона, используя алгоритм;

— выполнять конструирование объёмных изделий на основе развёртки;

- Применять изученные техники при создании проекта.

Оборудование:  цветная бумага,   лист  белого картона,  шаблоны,  ножницы, кисточка для клея, клей, клеенка, фартук.

Ход урока

1.  Организационный момент.

- Ребята, прежде чем мы начнём с вами нашу работу, давайте возьмем, друг друга за руки и закроем глаза. Оставим все свои тревоги за дверью, почувствуем, как тепло передаётся друг другу, подумаем о чём-нибудь хорошем и добром. А теперь передадим это чувство всем окружающим нас людям и пожелаем им всего самого хорошего в жизни. Откроем глаза. Садимся за парты.

2. Актуализация знаний.

 Учитель: «Сегодня мы продолжим путешествие по деревне, которое начали на прошлом уроке,  и заглянем на деревенский двор. Послушайте внимательно стихотворение „Деревенский двор“ Юрия Саакяна и ответьте на вопрос: Кого можно встретить на деревенском дворе?»

Дети читают стихотворение

Учащиеся называют животных, а учитель вывешивает на доску их изображения (слайды)

Деревенский двор Задумчиво глядит собака: «Что ж получается, однако? Кот молоко из блюдца пьет, А курица зерно клюет. Но где же, где корова наша? Вернулось стадо,                         вот барашек, Телята все до одного... Уж не случилось ли чего?» Кот размышляет у колодца: «Пес лает, курица несется, Свинья под деревом пасется. А где же, где корова наша? Вернулось стадо,                         вот барашек, Телята все до одного... Уж не случилось ли чего?» Лежит и думает свинья: «Ах, очень беспокоюсь я. Наседка делом занята, Ворчит собака на кота. Но где же, где корова наша? Вернулось стадо,                         вот барашек, Телята все до одного... Уж не случилось ли чего?» Но тут услышал первым кто-то Мычанье из-за поворота. Довольная бредет корова: — M - му,  я пришла, жива - здорова. Простите, милые друзья, Сегодня опоздала я — Так много на лугу травы... Напрасно волновались вы!

3 . Сообщение темы урока. Определение цели урок.

Учитель: «Мы выяснили, что на деревенском дворе можно встретить очень многих домашних животных.

- Как вы думаете, смогут ли они выжить без помощи человека?

- Что делают для домашних животных люди? (слайд)

Посмотрите на экран.

- Кто изображен на картинках?

-Что можно рассказать о профессиях этих людей?» (Конюх — работник, ухаживающий за лошадьми, пастух — работник, пасущий скот (четвероногих домашних животных) и отвечающий за его сохранность, особенно во время летнего выпаса; доярка — работница, которая доит коров и ухаживает за ними; птичница — работница, ухаживающая за домашней птицей.)

Задание 1

Назовите:                                         

— домашних животных, которые живут в городской квартире;

— домашних животных, которые живут в сельской местности.

Расскажите, как вы ухаживаете за своим домашним животным.

Задание 2

Можно ли утверждать, что домашнее животное сможет выжить в лесу без помощи людей? Обоснуйте своё мнение.

Задание 3

Выберите из предложенного списка только домашних животных и подчеркните их названия. (слайд)

Корова, собака, волк, заяц, кролик, свинья, кабан, кошка, лиса.

Игра «Кто как голос подает?»

Учитель: «Сегодня мы попробуем создать из бумаги свой деревенский двор.

 У нас с вами 3  группы, каждая группа будет выполнять свой проект по собственному замыслу, который нужно самостоятельно разработать в группе. Сейчас Вы подумаете и распределите обязанности между собой: 2 человека – дизайнеры, остальные – технологи по изготовлению фигурок животных и других предметов деревенского двора.

Учитель: «Каждому предстоит выполнить сою работу, после чего вы соберете свои поделки, и у вашей группы получится настоящий деревенский двор».

4.Подготовка рабочего места.

Для работы нам понадобится: цветная бумага, клей, кисточка, ножницы, цветные карандаши.

При создании данного проекта учащимся предстоит выполнить изделие на основе шаблона. Поэтому перед работой необходимо напомнить детям, что шаблон — это развернутая конструкция предмета.

5.Техника безопасности на уроке при работе с ножницами и клеем(слайд)

Перед работой вспомним правила безопасной работы с ножницами и клеем.

Читают правила по слайдам или рассказывают.

6. Практическая работа.

     Работу будем выполнять в группе.

       Этапы работы.

Следующий этап работы над проектом — составление плана.

Учитель: «В какой последовательности вы будете выполнять работу над своей поделкой? Составьте план работы. (слайд)

1. Подготовка материалов и инструментов.

2. Раскрой.

3. Эскиз.

4. Отделка.
      Учащиеся приступают к практической работе. Каждый выполняет свою работу в группе. Учитель помогает, советует, одобряет взаимопомощь.
          Раскрой.  Перевести шаблон   на цветную бумагу и вырезать деталь.
         Эскиз. Распределить детали на места.                      

         Отделка. Оформить, украсить предмет  с помощью цветной бумаги и цветных карандашей.
      Последний этап самостоятельной работы учащихся — составление общей композиции из получившихся заготовок . Это делает вся группа.

Физкультминутка.

7. Итог урока. Уборка рабочих мест.

В конце урока учитель организует выставку работ учащихся, в ходе которой дети проводят презентацию своих проектов и сами оценивают свои работы.

   8. Рефлексия.

– Что нового узнали на уроке, чему научились?

 - Какие знания и умения помогли вам сегодня аккуратно выполнить работу?

– Для чего нужен был сегодняшний урок?

– Что у вас сегодня получилось лучше всего?

– В чём испытали затруднения? 

– Когда в жизни вам пригодятся знания, полученные на сегодняшнем уроке?

Оцените свое изделие.

   9. Домашнее задание. 

         Подготовьте иллюстративный материал по теме «Домашние животные и птицы»: найдите иллюстрации одного или нескольких домашних животных и птиц, а также интересную информацию об этом животном; подготовьте сообщение о том, как ухаживать за ним, какую пользу оно приносит человеку и т. д.

Конспект открытого урока по технологии

во 2 «б» классе

Тема: Проект «Деревенский двор»

                                                                                                       Подготовила

учитель начальных классов

                                                                                                            Вилисова С.А

2015 год