Конспект урока по технологии с презентацией на тему : «Технология, её основные составляющие. Бумага и её свойства. Практическая работа „Изучение свойств бумаги“»
Предпросмотр материала:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВИЛИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2
С РУССКИМ И КРЫМСКОТАТАРСКИМ ЯЗЫКАМИ ОБУЧЕНИЯ
ИМЕНИ МАМУТОВА А.А.»
БАХЧИСАРАЙСКОГО РАЙОНА
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Тема урока: «Технология, её основные составляющие.
Бумага и её свойства.
Практическая работа „Изучение свойств бумаги“»
5 класс
Подготовила:
учитель технологии
Шейхаметова С.М.
Дата урока________ Урок№_______ Класс________
Тема урока: «Технология, её основные составляющие. Бумага и её свойства. Практическая работа „Изучение свойств бумаги“»
Длительность урока: 45 минут
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Цель урока: сформировать у учащихся представление о технологии и её основных составляющих, познакомить с различными видами бумаги и их свойствами, развить умения работать с информацией и проводить простые исследования, а также творческие навыки через создание поделки.
Планируемые результаты:
- предметные: учащиеся узнают основные составляющие технологии, познакомятся с различными видами бумаги и их свойствами, научатся проводить простые исследования для определения свойств бумаги, смогут создать простую поделку из бумаги;
- метапредметные: развитие умений анализировать информацию, сравнивать объекты, делать выводы на основе проведённых наблюдений и экспериментов, развивать творческие способности и мелкую моторику;
- личностные: формирование интереса к предмету, развитие трудолюбия и аккуратности в работе, воспитание бережного отношения к ресурсам.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, практический, проблемно-поисковый, творческий.
Оборудование:
- образцы различных видов бумаги (писчая, картон, гофрированная и др.);
- ножницы;
- клей;
- линейки;
- ёмкости с водой для проведения экспериментов;
- таблицы для записи результатов исследований;
- доска и мел/маркерная доска и маркеры для записи ключевых моментов и схем;
- раздаточные материалы с инструкциями для практической работы.
Ход занятия
1. Организационный момент (2–3 минуты):
o приветствие учащихся;
o проверка готовности к уроку;
2. Актуализация знаний (5–7 минут):
o беседа с учащимися о том, что такое технология и где она применяется в жизни.
o Технология — это не просто слово из учебника! Это способ создания вещей, набор правил и методов для изготовления всего, что нас окружает.
o От школьных компьютеров до светофоров на улице, от домашней техники до транспорта — везде работают технологии, помогающие нам жить удобнее и интереснее.
Слайд 2
Вопросы для обсуждения и примерные ответы: Слайд 2
o «Что такое технология?» — «Это способ создания каких-либо предметов или процессов, набор правил и методов для изготовления вещей».
o «Где мы встречаемся с технологиями в повседневной жизни?» — «В школе (компьютеры, интерактивные доски), дома (бытовая техника), на улице (транспорт, светофоры)». Технология — это не просто слово из учебника! Это способ создания вещей, набор правил и методов для изготовления всего, что нас окружает.
o От школьных компьютеров до светофоров на улице, от домашней техники до транспорта — везде работают технологии, помогающие нам жить удобнее и интереснее.
o
§ вопросы о бумаге: «Что вы знаете о бумаге? Где она используется?»;
Примерные ответы:
o «Бумага — это материал, на котором можно писать и рисовать».
o «Она используется для книг, тетрадей, упаковки товаров, печати газет и журналов».
§ демонстрация различных видов бумаги (писчая, картон, гофрированная и т. д.) и обсуждение их внешнего вида и возможного применения.
§ Подведение к теме урока
3. Изучение нового материала (10–12 минут): Слайд 3
o Объяснение понятия «технология» и её основных составляющих:
§ «Что мы понимаем под словом „технология“? Можете ли вы привести примеры технологий, которые используете каждый день?»
§ «Какие элементы входят в состав любой технологии? Например, что нужно, чтобы испечь хлеб (ингредиенты — материалы, посуда и инструменты — инструменты, процесс приготовления — процессы, готовый хлеб — результат)?»
§ «Как вы думаете, почему важно знать составляющие технологии?»
§ «Можете ли вы назвать примеры технологий, где материалы играют ключевую роль? А где важны инструменты или процессы?»
o Рассказ об истории возникновения бумаги и её развитии: Слайд 4
§ «Как вы думаете, как появилась бумага? Использовали ли люди какие-то другие материалы для записи информации до появления бумаги?»
§ «Какие материалы для письма использовались в древности (камень, кость, глиняные таблички, папирус, пергамент)?»
§ «Кто и когда изобрел бумагу в том виде, в котором мы её знаем? Какие страны внесли значительный вклад в развитие производства бумаги?»
§ «Как изменялись технологии производства бумаги с течением времени? Какие современные методы изготовления бумаги вы можете назвать?»
§ «Как развитие технологий производства бумаги повлияло на общество и культуру?»
4. Физкультминутка (1–2 минуты):
o провести короткую физкультминутку для разминки: несколько простых упражнений (повороты головы, разминка рук и плеч, наклоны), чтобы ученики могли отдохнуть и взбодриться перед практической работой.
5. Практическая работа «Изучение свойств бумаги» (15–20 минут): Слайд 5-7
o деление класса на группы;
o выдача каждой группе набора образцов бумаги (разные виды);
o задание для групп: изучить свойства выданной бумаги, провести простые эксперименты (например, проверить влагостойкость, прочность на разрыв, гладкость поверхности) и заполнить таблицу с результатами;
o обсуждение результатов в классе, сравнение свойств разных видов бумаги.
Пример таблицы для заполнения:
|
Вид бумаги |
Прочность |
Влагостойкость |
Гладкость |
Возможное применение |
|
Писчая |
Средняя |
Низкая |
Высокая |
Тетради, книги |
|
Картон |
Высокая |
Средняя |
Средняя |
Упаковка, поделки |
|
Гофрированная |
Низкая |
Средняя |
Низкая |
Упаковка, декоративные элементы |
6. Творческая работа (5–7 минут): Слайд 8
o предложить учащимся создать простую поделку из бумаги, например, оригами (птица, лодка) или аппликацию;
o объяснить основные приёмы работы с бумагой (сгибание, разрезание, склеивание);
o помочь учащимся в выборе идеи для поделки и дать советы по её изготовлению.
7. Самостоятельное выполнение типовых заданий (5 минут):
o задание: выбрать один вид бумаги и описать его свойства, указав, где этот вид бумаги может быть использован.
Дополнительные задания
- На уроке: подготовить короткое сообщение о каком-либо виде бумаги, который не был рассмотрен на уроке (например, пергамент, мелованная бумага).
- Домашнее задание: найти информацию о производстве бумаги и подготовить небольшой доклад или презентацию; попробовать создать более сложную поделку из бумаги и принести её на следующий урок.
Ожидаемые результаты после проведения урока
Учащиеся должны:
- знать основные составляющие технологии;
- уметь перечислять и кратко характеризовать различные виды бумаги;
- уметь проводить простые исследования для определения свойств бумаги;
- понимать, как свойства бумаги влияют на её применение;
- иметь представление о базовых приёмах работы с бумагой и уметь создавать простые поделки.
Рефлексия
В конце урока провести короткую беседу с учащимися:Слайд 9
- что нового они узнали на уроке;
- что было интересным и сложным;
- что им больше всего понравилось в практической и творческой работе.
Итоги урока
- подвести итоги урока, выделив ключевые моменты;
- оценить работу учащихся, отметить наиболее активные и успешные;
- задать домашнее задание и ответить на оставшиеся вопросы учащихся.
Приложение1
Практическая работа «Изучение свойств бумаги»
|
Вид бумаги |
Прочность |
Влагостойкость |
Гладкость |
Возможное применение |
|
Писчая |
|
|
|
|
|
Картон |
|
|
|
|
|
Гофрированная |
|
|
|
|
Конспект урока по технологии с презентацией на тему : «Технология, её основные составляющие. Бумага и её свойства. Практическая работа „Изучение свойств бумаги“»
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 851 курс по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
- Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
- Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
- Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
- Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
- Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»