Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по технологии. Тема: Изготовление макета мельницы. (3 класс)

Конспект урока по технологии. Тема: Изготовление макета мельницы. (3 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по технологии 3 класс.

Выполнила Оюн Анна ПН-10-01.

Тема урока: Изготовление макета мельницы

Цель урока: Изготовить макет мельницы.

Задачи урока: 1. Познакомить с общими представлениями о принципах работы мельниц, с разметкой по масштабной сетке.

2. Развивать умение работать в группе, художественные и конструкторско-технологические способности.

3. Воспитывать аккуратность, точность, любовь к предмету.

Оборудование: Картон, ножницы, линейка, клей, картины: «Хлеб», «Мука», «Рожь», «Мельница», карточки с заданиями.



Ход работы.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.Орг. момент

- Перемена, перемена,

Можно бегать и играть,
Но нельзя и забывать,
Что когда звенит звонок,
Он зовёт всех на урок.
Нам опаздывать нельзя,
Побыстрее в класс, друзья!



- Здравствуйте Ребята, садитесь.

Готовятся к уроку

ЛУУД: формируем мотивации к обучению и познавательной деятельности

2. Теоретический этап.

- Посмотрите на картины: (картина «хлеб», «мука» вывешены на доску.)

- Что общего между ними?



- А как связаны эти две картины? (картина «Рожь» и «Мельница»)









- Какие виды мельниц вы знаете?



- Чем они отличаются?











- Принцип работы ветряной мельницы: ветер заставляет двигаться ветряное колесо. При вращении колеса, вращаются элементы устройства, которые перемалывают зерно в муку.

Принцип работы водяной мельницы заключается в том же, только колесо заставляет вращаться не ветер а потоки воды.





из муки пекут хлеб.



С помощью мельницы перемалывают рожь в муку.









Ветряные и водяные.



Ветряные мельницы работают от ветра, а водяные от потока воды.

ПУУД: формируем умение извлекать информацию из иллюстрации.













ПУУД: формируем умение анализировать.

КУУД: формируем умение строить речевое высказывание. Оформлять свои мысли в устной форме.





КУУД: Формируем умение слушать и понимать других.

3. Анализ изделия.

- Вы наверное уже догадались, что мы будем сегодня изготавливать.

-из чего будет состоять наша мельница?



- откройте учебники на странице 48. Посмотрите из каких материалов она изготовлена?



- можно ли использовать другие материалы? Какие?





- а можно ли сделать нашу мельницу с вращающимися лопастями? Каким способом как вы думаете?



- как можно соединить детали между собой?



-Нужна ли дополнительная отделка? Какая? Как ее выполнить?





-Нам в учебнике дан шаблон изделия. Каким способом можно разметить детали?

- как вы будете размечать?











- ребята, а что произойдет с размерами деталей если увеличить размер клетки в масштабной сетке?



- а если уменьшить?





- мы будем делать мельницу из картона. Как нам разметить деталь на картоне?









- что нужно сделать перед сгибанием картонных изделий?


Мельницу



Основание, лопасти, механизм вращения.



Картон.







Да. Можно изготовить мельницу из дерева, пластика, глины и др.



Да.

С помощью зубочистки, стержня от ручки.



Склеить.





Можно раскрасить стены в виде кирпичей с помошью краски.и т.п.







- с помощью шаблона, чертежных инструментов и по масштабной сетке.



По масштабной сетке, потому что в учебнике шаблон дан на сетке. Так будет удобнее.



Размер деталей увеличится.







Деталь уменьшится.





Можно сначала разметить деталь по сетке на бумаге вырезать, и использовать как шаблон, а можно сразу разметить сетку на картоне.





Рицовку

РУУД: формируем умение высказывать свое предположение.







ЛУУД: формируем мотивации к обучению и познавательной деятельности






4. Задания для проектной работы.

- ребята мы с вами разобрали изделие.

Ваша задача: 1. Выбрать размер макета мельницы.

2. Выполнить сетку. (на бумаге или сразу на картоне)

3. разметить детали на сетке.

4. вырезать детали. (шаблон)

5. изготовит изделие.

6. собрать изделие.

-Сейчас разделитесь на творческие группы по 3 человека. И начинаем делать работу.



Получают задания для работы.



КУУД: формируем умение слушать и понимать других.

5.Практическая работа.

В ходе выполнения самостоятельной работу учащихся учитель помогает .

Выполняют работу.

РУУД: формируем умение работать в паре.

ЛУУД: формируем мотивации к обучению и познавательной деятельности.

6. Анализ выполненых изделий.

Выставка работ.

Идет обсуждение качества, прочность, эстетика изделия.

Высказывают свои мнетия.

КУУД: Формируем умение оценивать адекватно себя и других.

7. Итог работы

- Все ли у вас получилось?

-Какие трудности возникли в ходе выполнения работы?

- Интересно было выполнять работу?

- Понравился урок?

Отвечают на вопросы.

Делятся впечатлениями.

КУУД: формируем умение высказывать свои впечатления, отношение к работе.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1293
Номер материала ДВ-295369
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх