Конспект урока по Технологии "Знакомимся с компьютером" 3 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6» Конспект урока по технологии 3 класс « Знакомимся с компьютером »                                                                                                                   Подготовила учитель начальных классов                                                                                                                   Матвейчук Елена Леонидовна 8 сентября 2016 год

 

Пояснительная записка

Урок по теме «Знакомство с компьютером» разработан согласно тематическому планированию по УМК «Школа России» 3 класс Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева «Технология», в соответствии с ФГОС второго поколения.

Актуальность предложенной разработки урока состоит в системно - деятельностном подходе, при котором ученик является активным субъектом педагогического процесса. Главная цель урока - пробудить у детей интерес к предмету, дать возможность самостоятельно осуществить алгоритм действий, направленных на получение знаний и решение поставленных перед ними учебных задач. Учебная деятельность основана на принципах сотрудничества и взаимопонимания.

Тип урока - урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Структура урока соответствует типу урока и его дидактическим задачам. Основным этапом является этап изучения нового материала. В ходе урока использованы материалы, активизирующие познавательную активность учащихся и повышающие их информационную грамотность. Чередование и смена видов деятельности обеспечат поддержание  работоспособности и активности ребят.

         На уроке прослеживаются межпредметные связи с окружающим миром, информатикой.

Цели урока:

§  создать условия для формирования первичного представления об устройстве компьютера, о назначении его составных частей и дополнительных устройств;

§  систематизировать и обобщить знания учащихся;

§  развивать у учащихся познавательный интерес к изучению информатики.

Задачи:

Образовательные:

§  познакомить учащихся с устройством и назначением основных частей компьютера.

Развивающие:

§  развивать умения выделять главное, обобщать имеющие факты;

§  развивать познавательный интерес, воспитывать информационную культуру;

§  развивать алгоритмическое мышление, внимательность.

Воспитательные:

§  воспитывать культуру общения;

§  формировать мотивацию на здоровый образ жизни;

§  обеспечивать здоровьесберегающую среду.

Ресурсы урока:

- учебник по технологии Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева «Технология» 3 класс,

- компьютер,

- практические задания,

 - наглядность для оценивания знаний учащихся на уроке.

Ход урока.

	Этапы  урока	Описание содержания урока	Ответы учащихся на вопросы	УУД
1.	Организационный момент Задача учителя: проверить готовность учащихся к уроку Цель,  которая должна быть достигнута  обучающимися: психологически настроиться на учебную деятельность, на совместную работу с товарищами	Друзья мои! Я очень рада, Войти в приветливый наш класс. И для меня уже награда – Вниманье ваших умных глаз. Пускай сегодня наша встреча, Оставит след в душе у вас. Общенье, радость и познанье Пусть вам урок подарит наш.      Сегодня на уроке вас ждет множество интересных открытий. Вам понадобятся знания, которые вы  получили на уроках информатики, окружающего мира, математики. Желаю вам увлекательных путешествий в мир информатики и технологии, а также новых открытий, которые вам в будущем понадобятся при изучении предметов в старшей школе.		Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации
2.	Мотивация к учебной деятельности. Актуализация опорных знаний. Задача учителя: проверить усвоение учащимися предыдущего урока Цель,  которая должна быть достигнута  обучающимися: учиться выполнять  задания учителя с использованием полученных знаний об информации.	Давайте с вами вспомним материал прошлых уроков. - Что такое информация?  21 век – это век информационных технологий и компьютер является главным помощником для человека при работе с информацией. Мы используем компьютер для получения, хранения, обработки и передачи информации. Но компьютер – это не только инструмент для работы с информацией, но и объект для его  изучения.	- Информация – это сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком с помощью органов чувств из различных источников, таких как: книги, газеты, журналы, телевизор, компьютер.	Коммуникативные  УУД: - умение слушать и исправлять ошибки других Личностные УУД: - умение кратко формулировать мысль
3.	Изучение нового материала.  Постановка темы и целей урока. Задача учителя: сформировать у обучающихся понятие о компьютере как  системе  взаимосвязанных частей - устройств Цель,  которая должна быть достигнута  обучающимися: уметь ставить учебную задачу, познакомиться с устройством компьютера	Сегодня на уроке технологии вы познакомитесь с устройством компьютера, узнаете, как информация попадает в компьютер, какую работу можно выполнять с его помощью, а также проведем небольшое исследование.       Компьютер представляет собой систему из взаимосвязанных частей – устройств. - Назовите основные части компьютера? Компьютер   Системный блок   Монитор   Клавиатура         Одни устройства хорошо видны, другие нет, т.к. находятся внутри системного блока.    Системный блок включает в себя процессор и память, которые обеспечивают работу компьютера. Системный блок       У каждой части компьютера свое назначение (функция). Давайте поближе с ними познакомимся. - Как вы думаете, что делает процессор?     Процессор – центральное устройство обработки информации. Он обрабатывает данные в особом электроном виде, по специально заданным программам, путем выполнения арифметических и логических операций. - Для чего служит память?    Память - это быстрое запоминающее устройство, непосредственно связанное с процессором и предназначенное для записи, считывания и хранения выполняемых программ и данных. - Для чего служит клавиатура?     Клавиатура – устройство, позволяющее пользователю вводить информацию в компьютер. Представляет собой набор клавиш (кнопок), расположенных в определённом порядке. - Для чего служит монитор?     Монитор является универсальным устройством вывода информации и подключается к видеокарте, установленной на компьютере. - Что делает мышь?     Компьютерная мышь – это устройство, с помощью которого можно выбирать какие-либо объекты на экране компьютера и управлять ими.      Если поставить рядом системный блок, монитор, клавиатуру, мышь, то это будет не компьютер, а просто отдельные устройства.  - Как вы думаете, почему?      Компьютер – это связанные между собой устройства. Слово «связанные» означает подсоединённые друг к другу с помощью проводной или беспроводной связи.      Каждое устройство выполняет свою функцию, а все устройства вместе составляют целое, называемое инструментом для работы с информацией.      Целое, которое состоит из частей, связанных друг с другом,  – это система.      К компьютеру можно подключить разные устройства. - Какие устройства вы знаете?       Каждое из этих устройств тоже состоит из взаимосвязанных деталей и представляет собой систему.   - Какое устройство подключено у нас в классе?       Давайте рассмотрим принтер. - Что такое принтер? Принтер – печатающее устройство. Осуществляет вывод из компьютера закодированной информации в виде печатных копий текста или графики.      Принтер состоит из корпуса, картриджа, лотка для бумаги и др.частей. Если хотя бы одной части не хватает, принтер работать не будет.      Любое техническое устройство представляет систему из взаимосвязанных частей (деталей). Каждая деталь выполняет своё назначение.	- Основными частями компьютера являются системный блок, монитор, клавиатура, мышь. - Процессор обрабатывает информацию. - Память служит для хранения информации. - Клавиатура служит для ввода информации. - Монитор служит для вывода информации на экран. - Мышь  помогает управлять компьютером. Ответы детей - Принтер, сканер, микрофон, звуковые колонки - Принтер - Принтер – это печатающее устройство.	Личностные УУД: - умение слушать и выделять главное; - применение личного жизненного опыта; - развитие логического мышления. Метапредметные УУД: -умение ставить учебную задачу; - развитие навыков исследования. Познавательные УУД: - приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности; - умение узнавать и называть части компьютера и определять для чего они служат. Коммуникативные УУД: - умение строить фразы, отвечать на поставленный вопрос
4.	Первичное закрепление учебного материала. Задача учителя: закрепить представление о компьютере, как системе взаимосвязанных устройств, о роли компьютера в жизни человека Цель,  которая должна быть достигнута  обучающимися: самостоятельно и в сотрудничестве выполнять задания, находить пути решения, применять полученные знания на практике	Отройте учебник на стр.10. Рассмотрите рисунок. - Какое назначение имеет каждый предмет? - Какие предметы имеют историческую связь? - В каком техническом устройстве объединились возможности всех предметов? - Для чего служит компьютер? Давайте с вами заполним таблицу. - Для чего служит процессор? - Для чего служит память? - Для чего служит монитор? - Для чего служит клавиатура? - Какую роль выполняет компьютерная мышь? Устройства компьютера Какую функцию выполняет процессор служит для обрабатывания  информации память служит для хранения информации монитор служит для вывода информации на экран клавиатура служит для ввода информации мышь помогает управлять компьютером Рассмотрите рисунки на стр.11. - В каких сферах деятельности человек использует компьютер? - Люди каких профессий работают за компьютером?	Ответы детей. Ответы детей. - В компьютере. - Для работы с информацией. - Процессор служит для обрабатывания  информации. - Память служит для хранения информации. - Монитор служит для вывода информации на экран. - Клавиатура служит для ввода информации. - Компьютерная мышь помогает управлять компьютером. Ответы детей. Ответы детей.	Познавательные УУД: - приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности; - умение узнавать и называть части компьютера и определять для чего они служат. Коммуникативные УУД: - умение слушать собеседника, вести диалог и исправлять ошибки других; - умение работать в группах. Личностные УУД: -применение личного жизненного опыта; - развитие логического мышления;
5.	Физкультминутка Задача учителя: сохранять здоровье школьников	В сторону отложим учебник и тетрадь, В работе нужен отдых – это надо знать! Пальчики по парте отбивают такт, Словно на рояле играет музыкант. А теперь мы встанем с ваших мест друзья, И, поаплодируем – без этого нельзя! Влево мы посмотрим, а затем направо, А теперь, ребятки, мы посмотрим прямо. Глазками покрутим по стрелке часовой, Вверх поднимем ручки, сомкнём над головой. Сделаем глубокий очень вдох, друзья, Жить без кислорода нам никак нельзя. Ручки опустили, на носочки поднялись, Сели, успокоились, работой занялись. Взяли мы учебник, взяли мы тетрадь, Снова мы готовы знания получать!		Личностные УУД:  - проявлять желание заботиться о своём здоровье
6.	Закрепление нового материала. Задача учителя: закрепить представление о компьютере, как системе взаимосвязанных устройств, о роли компьютера в жизни человека Цель,  которая должна быть достигнута  обучающимися:  самостоятельно выполнять задания, находить пути решения, применять полученные знания на практике	У вас на столе практические задания. Выполните задание №1. Соедините стрелками части компьютера с их названиями Компьютерная мышь   Клавиатура   Монитор   Системный блок     Проверьте свою работу (на доске появляется слайд ). Оцените работу. Выполните задание №2. Соедините стрелками,  кто что умеет Передавать информацию   Обрабатывать информацию   Воспринимать информацию     Проверьте свою работу (на доске появляется слайд ). Оцените работу.       Давайте проведем небольшое исследование. Решите выражение, записанное на доске: 36 : 4 ∙ 3 + 54 ( засекаю время ) Выполните эти же вычисления с помощью калькулятора (засекаю время). Сравните время, затраченное на вычисления вами и время работы на калькуляторе. - Какой способ быстрее?	Ответы детей	Познавательные УУД: - умение узнавать и называть части компьютера и определять для чего они служат; Коммуникативные УУД: - умение слушать собеседника, вести диалог; - умение работать в группах; - формирование умения объяснять свой выбор. Личностные УУД: - применение личного жизненного опыта; - развитие логического мышления; - развитие самооценки.
7.	Итог урока. Задача учителя: подвести обучающихся  к выводу о том, что компьютер является неотъемлемой частью в профессиональной жизни человека Цель,  которая должна быть достигнута  обучающимися: понимание и назначение принципа работы основных составляющих  компьютера	Давайте подведем вывод. - Для чего люди изобрели компьютер? - Какую роль играет компьютер в жизни людей? - Что же такое компьютер? - Для чего человек использует компьютер? - Из чего состоит компьютер? - Чему научились на уроке?	Ответы детей Ответы детей - Компьютер – это инструмент для работы с информацией. - Человек использует компьютер для получения, хранения, обработки и передачи информации. - Компьютер состоит из взаимосвязанных частей – устройств: системного блока, монитора, клавиатуры, мыши; у каждой части своё назначение. - Научились узнавать и называть части компьютера.	Коммуникативные УУД: - умение слушать собеседника; - формирование умения объяснять свой выбор. Личностные УУД: - применение личного жизненного опыта; - развитие логического мышления; - развитие самооценки.
8.	Домашнее задание.	учебник, стр.12, выполнить задание автора
9.	Рефлексия учебной деятельности. Цель,  которая должна быть достигнута  обучающимися: научиться давать оценку своей работе в конце урока	У вас на партах лежат конверты, в них Смайлики. Выберите и наклейте в дневник тот Смайлик, который соответствует вашим чувствам по окончании урока. Спасибо за работу на уроке!		Личностные УУД: - развитие самооценки