Конспект урока по технологии.Глиняные игрушки.

Цель:

познакомить детей с историей возникновения игрушек, народных промыслов, с древним смыслом орнамента, которым украшали игрушки.

Задачи:

 • способствовать обучающим приемам наблюдения натуры и технике лепки из глины и пластилина;

•развивать творческие способности учащихся, эстетическое воспитание, интерес к лепке, умение планировать работу;

•воспитывать мотивацию, любовь и интерес к декоративно-прикладному искусству, трудолюбие;

•коррекция и развитие мелкой моторики кисти рук (формирование ручной умелости, развитие ритмичности, плавности движений), коррекция и развитие мыслительной деятельности.

Ход урока

I. Организационный момент.

– Пожалуйте, гости дорогие, пожалуйте! (Приложение 1)

– Давно мы вас поджидаем, занятие без вас не начинаем! У нас для каждого найдется и местечко, и словечко! Рассаживайтесь поудобнее, я расскажу вам сказку. Слушайте… (Слайд 2)

            В каменном веке земледельцы, жившие на территории современной Руси, делали глиняные фигурки и украшали их орнаментом, облепляли зернами пшеницы и бросали в огонь. После исполнения этого магического обряда который должен принести плодородие их нивам, фигурки отдавали детям для игры. Так появились первые игрушки.

                        Происхождение промысла связывалось с народным праздником «свистунья», когда по всей округе раздавались трели и свист глиняных свистулек, которых специально готовили тысячами к этому празднику.

II. Постановка темы и определение целей урока.

Игрушки из глины лепят, в печи обжигают, веселыми красками раскрашивают, а сами сказки сказывают. Поэтому такими веселыми и получаются у них игрушки.

– Смотрите, какая красота! (Слайд 4) (Демонстрация игрушек в классе)

– Нежно называют эти игрушки «дымка», потому что делают их в заречной слободе Дымково на высоком берегу реки Вятки (Слайд 5). Зимой слобода в дыму оттого, что топятся печи, а в пасмурные дни стелется туман от реки – отсюда и название – Дымковская слобода, а игрушка тоже именуется «дымковской» (Слайд 6). Жители этой слободы все от мала до велика лепили глиняную игрушку к весенней ярмарке (Слайд 7).

– Давайте мы посмотрим на эти игрушки.

– Чем они похожи?

Белым фоном. Почему?

– Белые они от того, что лепили их чаще всего зимой, когда вокруг все было белым – бело.

            В тех местах зима длинная и снега много. Сидит мастер у окна, видит - вокруг все в снегу, и хочется ему сделать игрушку такой же белой и чистой. Но игрушки делались к празднику, поэтому они должны быть яркими и нарядными.

– Ребята, а вам понравились эти игрушки?

(Ответы учеников.)

– А кому из вас захотелось сделать такую игрушку?

(Ответы учеников.)

– Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

(Ответы учеников.)

– Действительно, сегодня на занятии мы будем лепить дымковскую игрушку «Барыню».

– Из чего можно лепить игрушку?

Из глины, пластилина, теста.

– Мастера лепили свои игрушки из глины, а  мы будем лепить из пластилина.

III. Работа по теме урока.

1. Беседа.

– Рассмотрите игрушку внимательно (Демонстрация игрушки).

– Из каких частей состоит игрушка?

Голова, туловище, конечности.

– Какие детали можно выделить в игрушке?

3. Показ и объяснение способов лепки. (Слайд 9)

VI. Практическая часть

А сейчас я предлагаю каждому из вас слепить свою дымковскую игрушку.

(Дети работают с пластелином)

VII. Рефлексия.

– Ну, что ж, наше занятие  подходит к концу, но я хотела бы узнать достигли ли вы тех целей, которые ставили перед собой в начале урока?

- Из чего делают игрушки, над которыми мы работали?

- О каких игрушках мы говорили сегодня? (о дымковских)

- Какая у них основа? (белая)

- Каким узором украшают мастера игрушку? (геометрическим)

Как называется праздник, который проходит в Дымкове на берегу реки? Почему? (Свистунья)

– Ребята, как вы думаете, где можно применить эти игрушки?

Подарить младшим сестренкам и братишкам.