Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по теме "Ассирийская держава"

Конспект урока по теме "Ассирийская держава"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект урока по истории России



Класс 5 «в» Дата 25.11.2015г.

Тема: § 18 «Ассирийская держава»


Цели урока:

1)Обучающие:

а) формирование представления об освоении железа;

б) формирование представления об ассирийском войске;

в) формирование представления о завоеваниях ассирийских царей;

г) формирование представления о царском дворце;

д) формирование представления о библиотеке глиняных книг.

2) Развивающие:

а) формирование умения находить ответ на вопрос по тексту учебника;

б) формирование умения отвечать на поставленные вопросы;

3)Воспитательные:

а) формирование ценностного отношения к истории древнего мира (когнитивный компонент)


Материалы и оборудование:

  1. ГОС основного общего образования //[эл. ресурс] – режим доступа //http.www.standart.edu.ru

  2. Рабочая программа по истории России 5 класс.

  3. Учебник – «История Древнего мира» 5 класс, авторы Вагасин А.А., Годер Г.И. и Свенцицкая И.С., Издание: 17-е изд.-М.: Просвещение, 2010 год.

  4. Мультимедийная презентация «Ассирийская держава»








Ход урока

Этапы урока


Методические

приемы



Деятельность учителя



Деятельность учащихся

I.Организационный момент.

1.Оформление доски. (Слайд 1 «Ассирийская держава»)

Тема: «Ассирийская держава.» и дата занятия.

-Здравствуйте, ребята! Садитесь! Проверка присутствующих.

(Слайд 2 «План урока»)

Готовятся к уроку.


Приветствуют учителя.

II.Опрос.

Письменный фронтальный опрос




Ребята, здравствуйте! Присаживайтесь! Вы, наверное, заметили, что у Вас на столах лежат листочки. Закрываем все тетради, учебники, кладем все на край стола, и можете приступать к работе. На это Вам 10 минут (контрольная работа).



Делают контрольную работу.


III.Новая тема.


1.Освоение железа

Вводное слово.











Сжатое сообщение с элементами эвристической беседы















































2. Ассирийское войско





































3. Завоевания ассирийский царей















4. Царский дворец



































5.Библитека глиняных книг










Сегодня мы начинаем новую главу в разделе «История Древнего Мира». Из прошлых уроков вы узнали о цивилизации Древнего Египта и Древних цивилизациях Западной Азии. Ну а сегодня мы познакомимся ещё с одной страной, которая, стала одной из самых великих держав в древности, но не смогла сохранить своего величества. В конце урока вы должны будете ответить на вопрос: Благодаря чему ассирийцы смогли создать сильную и мощную державу которая была ненавистна всем остальным государствам? (Слайд 3 «Проблемный вопрос»). Этот вопрос станет главным на нашем уроке, в ходе изучения темы мы постараемся найти на него ответ.


(Слайд 4 «Карта Ассирийской державы» Посмотрите на север Междуречья. (Показывает на карте)

Во II – I тыс. до н. э. в Верхней Месопотамии и Передней Азии сформировалось государство семитских народов – Ассирия, – ставшее первой в мировой истории державой. Жители этой страны-ассирийцы. Запишем с вами в тетради, что же такое держава.(Слайд 5 «Держава»)

Держава – это большое и сильное государство.


Учитель знакомит учащихся с мнением двух археологов (Слайд 6 « Мнения археологов»)

- люди благодарны государству, которое первым стало использовать железо.

- все ненавидели Ассирийское государство

Ассирийцы вели войну ради войны. Вероятно, за всю мировую историю не было державы столь воинственно настроенной. Их столицу г. Ниневия почему- то назвали « Городом крови». Запишите столица Ассирии- Ниневия

Почему? Хотите узнать?

Чему сегодня посвящаем урок?


Открывает учебник на стр. 85-86 и читаем первый пункт параграфа: освоение железа(5 минут). После чего решим с вами задачку.


(Слайд 7 «Задачка №1») «В гробнице египетского фараона Тутанхамона, жившего примерно 3 тыс. лет назад, найдены вещи, которыми царь пользовался при жизни. Очень много из золота и всего три вещи из железа: кинжал, браслет, священный жук».

Предположите, почему железных изделий так мало?




Какие металлы использовали до железа?

Какой металл применялся во время построения пирамиды Хеопса?

Какой металл использовали во времена правления Хаммурапи?

Когда стало применяться железо?

Где стали использовать железо, как орудие труда?

Давайте с вами запишем в тетрадях, что 10 век до н.э. применение железа

Тысячи лет люди ходили по рыхловато-красной земле и не подозревали, что это железная руда, из которой можно добыть вещество намного более твердое, нежели медь. Правда, иногда железо попадало на нашу планету из космоса, падало на землю в виде обломков небесных тел (метеоритов). Поэтому некоторые древние народы называли железо «небесным камнем». Но «небесного» железа было очень мало, и стоило оно намного дороже золота. В первом тысячелетии до н.э. железным оружием оснащаются большие армии. В VIII веке до н.э. ассирийская армия стала самой сильной в мире(слайд 9 «Ассирийское войско»)


В первом тысячелетии до н.э. железным оружием оснащаются большие армии. В VIII веке до н.э. ассирийская армия стала самой сильной в мире(слайд 9 «Ассирийское войско»).

Открываем учебник на странице 86-87, читаем пункт «ассирийское войско.(2 минуты)

Какие вооружения использовали ассирийцы? (Слайд 10 «Вооружения ассирийцев»)










Ассирийцы впервые стали широко использовать конницу. (Слайд 11«Конница»)

При нападении страшны были также боевые колесницы, обитые медью и запряженные парой лошадей. На них обыкновенно стоял три человека: возница, стрелок из лука или копейщик, и оруженосец, закрывавший воина щитом. Ставши в ряд, эта тяжелая кавалерия старалась сильным натиском опрокинуть врага. Когда он рассеивался и бежал, воины на колесницах добивали и растаптывали колесами отстающих, сбрасывали беглецов в реку.

-Как преодолевали ассирийцы мощные сооружения противника?

-Для чего использовались кожаные мешки?


Открываем учебник на странице 89 и читаем документ «Летопись ассирийского царя». Читает кто-то вслух

-Чем похвалялся Синахериб?


-Что царь считал справедливым?

Таким образом, военное искусство ассирийской армии достигло очень высокого уровня. Им необходимы были новые территории для развития своего государства. Они выбрали путь завоевания и войн.


(Слайд12 «Карта Ассирийского государства» ). В 8- 7 веках до н.э. ассирийские цари завоевали (показывает)Вавилон, Библ, Тир, Сидон, часть Палестины. Совершали победонностные походы на юг в Египет и на север в горное царство Урарту. Ассирийская военная держава охватывала огромную территорию, чем любое др. государство. В завоеванных странах они прибегали к страшным жестокостям , чтобы никто не смел восставать против них. Они устраивали массовые казни, разрушали крепости, уничтожали храмы. Уводили в плен целые народы. Лишали крова сотни тыс. людей. Все ценное они забирали себе. Цари этим гордились. И недаром столицу Ниневию стали называть логовом львов и городом крови.

(Слайд13 «Возвращение войскв в Ниневию» ). На с.88 изображено «Возвращение войска в Ниневию. Посмотрите внимательно и скажите,

-Кого запрягали цари покоренных стран?

-Что везли с собой ассирийцы из завоеванных стран?


Ниневию назвали « Городом крови». И мы с вами уже выяснили причину, по которой эту столицу так называли. Почему же?









(Слайд 14 «царский дворец»). Описывает дворец.

Центральным сооружением крупного ассирийского города являлся царский дворец, занимавший значительную часть его площади. Такой дворец представлял собой крепостное сооружение на высокой платформе. Стены с выступами прямоугольных башен, увенчанные ступенчатыми зубцами, были сложены обычно целиком из сырцового кирпича. Арочные входы были украшены каменными изваяниями крылатых быков и львов с человеческими липами — божеств-хранителей дворца. Наружных украшений у зданий, кроме описанных, по большей части не имелось. Художественно оформлялись главным образом внутренние помещения, в особенности узкие и длинные парадные залы дворцов Здесь применялись раскрашенные рельефы, роспись и цветные изразцы. Особенно известны ассирийские рельефы. Они высекались на больших каменных плитах, которыми облицовывались нижние части стен во внутренних помещениях дворцов. Обычай изготовления рельефных плит был заимствован из Митании или от хеттов; вообще в изобразительном искусстве Ассирии имеется множество элементов, восходящих к хурритскому и хеттскому искусству Рельефы более раннего периода (по IX в. до н. э. включительно) отличаются большей связанностью фигур, отсутствием в них динамичности, преувеличенным подчёркиванием физической силы. Особенно замечательны изображения животных и сцены охоты времени Ашшурбанапала. Построен на искусственном холме и походил на крепость.


Многие народы ненавидели их. Но кроме золота и богатства ассирийцы привозили из завоеванных стран книги.

Один из последних царей был Ашшурбанапал (Слайд 15 «Ашшурбанапл»). Запишем - Ашшурбанапал - последний ассирийский царь. Он был человеком образованным и приказал привозить во дворец не только драгоценности, но и книги им собрана большая библиотека.

(Слайд 16 «Падение Ниневии»). В 612 г. до н.э. было уничтожено Ассирийское царство. Ниневия была осаждена вражескими войсками и захвачена. Дворец сгорел, но библиотека Ашшурбанапала сохранилась. Таким образом, хоть и Вавилоняне захватили Ассирию, но библиотека не пострадала и сегодня в ней собрано очень много информации о странах покоренных и о самих Ассирийцах.



Слушают учителя







Смотрят на слайд






Смотрят на карту




Смотрят на слайд и записывают в тетрадях:

Держава – это большое и сильное государство.


Смотрят на слайд






Записывают: столица Ассирии - Ниневия



Отвечают: да

Отвечают: Ассирийская держава


Читают текст учебника







Предполагаемый ответ учеников: железо было в Египте редким металлом и ценилось на вес

золота. Широкое освоение железа произошло около 10-го века до н.э.

Медь, бронза


Медь


Бронза


В 10 в до н.э.

В земледелии

Записывают: 10 век до н.э. применение железа













Смотрят на слайд

Читают текст учебника


Отвечают:

- железное оружие,

- боевые колесницы,

- воины со щитами,

- конница,

- длинные копья,

- луки,

- медные и бронзовые панцири,

- строительные войска,

- осадные башни,

- стенобитные тараны










ассирийцы использовали таран;

так они переплавлялись через реку




Нанесением удара царю Вавилона, как расправился с жителями, как собрал дары и т.д.

Сильный народ покоряет слабый.





Смотрят на карту




Слушают учителя









Отвечают: пленников;

Отвечают: Золото, вещи, книги, рабов, отрубленные головы вражеских воинов.

В завоеванных странах ассирийцы прибегали к страшным жестокостям , чтобы никто не смел восставать против них. Они устраивали массовые казни, разрушали крепости, уничтожали храмы. Уводили в плен целые народы. Лишали крова сотни тыс. людей. Все ценное они забирали себе. Цари этим гордились. И поэтому столицу Ниневию стали называть логовом львов и городом крови.


Слушают учителя




























Записывают: Ашшурбанапал - последний ассирийский царь



Записывают: в 612 г. до н.э. было уничтожено Ассирийское царство.

IV.Закрепление



Давайте вернемся к нашему вопросу, который был поставлен еще в начале нашего с вами урока: (Слайд 17 «Проблема»).

Почему ассирийцы создали ненавистное всем государство?



(Слайд 18 «Итоги»). Подводя итог урока отметим:

1. древние ассирийцы создали огромную державу, завоевав многих соседей;

2. крупные завоевания ассирийцев стали возможны благодаря изобретению железа, использованию конницы и таранов;

3. в Ассирии так же развивалось искусство – строились дворцы и храмы, была создана библиотека глиняных книг.

(Слайд 19 «Рефлексия»).

Рефлексия:

В какую страну мы сегодня совершили путешествие?

«Меня удивило на уроке……………………..»

«Я сумел понять, что………………………….»

«Я не успел на уроке ………………………....»

«Я бы еще хотел узнать о том, что…………»





Ассирийцы были жестокими, убивали, плохо правили, отнимали свободу…- восстания-гибель государства.










Дают свои варианты ответов

V.Д/з

Запишите ваше домашнее задание – прочитать § 18 , общий пересказ. И второе, это мини-сочинение «Переход к железному веку- это благо или зло для человечества?».


Записывают д/з

VI.Оценивание



Следующие ученики получают за урок оценки…
Спасибо за урок! До свидания!


Прощаются с учителем






9



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.11.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров12
Номер материала ДБ-392562
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх