Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по теме бактерии

Конспект урока по теме бактерии



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Бактерии. Строение и жизнедеятельность. Болезнетворные бактерии и борьба с ними.

Цели: развивать знания о многообразии микроорганизмов; формировать понятия о строении и жизнедеятельности бактерий; учить практическому определению болезнетворных бактерий и предупреждения заболеваний.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы: частично – поисковый, проблемный.

Структура урока.

  1. Актуализация знаний.

  2. История открытия бактерий.

  3. Строение и жизнедеятельность бактерий.

  4. Цианобактерии.

  5. Болезнетворные бактерии.

  6. Закрепление.

  7. Домашнее задание.

Ход урока.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

  1. На какие царства делятся живые организмы?

  2. Какими признаками обладает царство бактерий?

- отвечают на вопросы учителя

  1. 1683 г. А. Левенгук отослал первые сведения о бактериях в Лондонское королевское общество.

В 1870 г. Л.Пастер открыл, что микроорганизмы являются причиной всех инфекционных заболеваний человека и порчи пищевых продуктов.

Микробиология изучает строение и свойства мелких, не видимых невооруженным глазом живых организмов, а также пользу и вред ими.








Записывают в тетрадь определение.

3. Строение и жизнедеятельность бактерий:

-клеточная мембрана

-клеточная стенка

- цитоплазма.

По форме

Шаровидные – кокки палочковидные извитые

Диплококки, тетракокки, вибрионы, спириллы

Сарциллы ( 8, 16), стафилакокки,

Стрептококки (цепь)

По способу питания

Гетеротрофы Автотрофы

Сапрофиты Паразиты 1. фотосинте

гниения – разложение зирующие


раст. и жив. остатков, (цианобактерии)

разрушение горных

пород; образование перегноя

почвенные – превращают 2. хемосинтезирующие перегной в – очищают воду от

минеральные вещества соединений серы, ,

фильтруют азот

аммиака, участвуют

в формировании залежей

железа, серы и др

3.клубеньковые –

поглощают из воздуха

азот ( бобовые)


Размножение: спора – бактерия – бактерии – бактерии со спорами – спора







- Записывают в тетрадь определения и признаки.


Оформляют схему в тетради

4. Цианобактерии.


- Находят в учебнике материал о цианобактериях

5. Болезнетворные бактерии.

Заполнить таблицу:

Название бактерий

Заболевание

Лечение





- учащиеся заполняют таблицу, используя материал учебника стр. 16 – 19.

  1. домашнее задание: § 3, 4 читать и отвечать на вопросы.

Записывают в дневники.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Тема: Бактерии. Строение и жизнедеятельность. Болезнетворные бактерии и борьба с ними.

Цели: развивать знания о многообразии микроорганизмов; формировать понятия о строении и жизнедеятельности бактерий; учить практическому определению болезнетворных бактерий и предупреждения заболеваний.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы: частично – поисковый, проблемный.

Структура урока.

1.Актуализация знаний.

2.История открытия бактерий.

3.Строение и жизнедеятельность бактерий.

4.Цианобактерии.

5.Болезнетворные бактерии.

6.Закрепление.

7.Домашнее задание.

Ход урока.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.На какие царства делятся живые организмы?

2.Какими признаками обладает царство бактерий?

- отвечают на вопросы учителя

2.1683 г. А. Левенгук отослал первые сведения о бактериях в Лондонское королевское общество.

В 1870 г. Л.Пастер открыл, что микроорганизмы являются причиной всех инфекционных заболеваний человека и порчи пищевых продуктов.

Микробиология изучает строение и свойства мелких, не видимых невооруженным глазом живых организмов, а также пользу и вред ими.

Записывают в тетрадь определение.

3. Строение и жизнедеятельность бактерий:

-клеточная мембрана

-клеточная стенка

- цитоплазма.

По форме

Шаровидные – кокки палочковидные извитые

Диплококки, тетракокки, вибрионы, спириллы

Сарциллы ( 8, 16), стафилакокки,

Стрептококки (цепь)

По способу питания

Гетеротрофы Автотрофы

Сапрофиты Паразиты 1. фотосинте

гниения – разложение зирующие

раст. и жив. остатков, (цианобактерии)

разрушение горных

пород; образование перегноя

почвенные – превращают 2. хемосинтезирующие перегной в – очищают воду от

минеральные вещества соединений серы, ,

фильтруют азот

аммиака, участвуют

в формировании залежей

железа, серы и др

3.клубеньковые –

поглощают из воздуха

азот ( бобовые)

Размножение: спора – бактерия – бактерии – бактерии со спорами – спора

- Записывают в тетрадь определения и признаки.

Оформляют схему в тетради

4. Цианобактерии.

- Находят в учебнике материал о цианобактериях

5. Болезнетворные бактерии.

Заполнить таблицу:

Название бактерий

Заболевание

Лечение

- учащиеся заполняют таблицу, используя материал учебника стр. 16 – 19.

6.домашнее задание: § 3, 4 читать и отвечать на вопросы.

Записывают в дневники.

Автор
Дата добавления 25.05.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров284
Номер материала 291670
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх