1502392
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Биология КонспектыКонспект урока по теме бактерии

Конспект урока по теме бактерии

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема: Бактерии. Строение и жизнедеятельность. Болезнетворные бактерии и борьба с ними.

Цели: развивать знания о многообразии микроорганизмов; формировать понятия о строении и жизнедеятельности бактерий; учить практическому определению болезнетворных бактерий и предупреждения заболеваний.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы: частично – поисковый, проблемный.

Структура урока.

  1. Актуализация знаний.

  2. История открытия бактерий.

  3. Строение и жизнедеятельность бактерий.

  4. Цианобактерии.

  5. Болезнетворные бактерии.

  6. Закрепление.

  7. Домашнее задание.

Ход урока.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

  1. На какие царства делятся живые организмы?

  2. Какими признаками обладает царство бактерий?

- отвечают на вопросы учителя

  1. 1683 г. А. Левенгук отослал первые сведения о бактериях в Лондонское королевское общество.

В 1870 г. Л.Пастер открыл, что микроорганизмы являются причиной всех инфекционных заболеваний человека и порчи пищевых продуктов.

Микробиология изучает строение и свойства мелких, не видимых невооруженным глазом живых организмов, а также пользу и вред ими.








Записывают в тетрадь определение.

3. Строение и жизнедеятельность бактерий:

-клеточная мембрана

-клеточная стенка

- цитоплазма.

По форме

Шаровидные – кокки палочковидные извитые

Диплококки, тетракокки, вибрионы, спириллы

Сарциллы ( 8, 16), стафилакокки,

Стрептококки (цепь)

По способу питания

Гетеротрофы Автотрофы

Сапрофиты Паразиты 1. фотосинте

гниения – разложение зирующие


раст. и жив. остатков, (цианобактерии)

разрушение горных

пород; образование перегноя

почвенные – превращают 2. хемосинтезирующие перегной в – очищают воду от

минеральные вещества соединений серы, ,

фильтруют азот

аммиака, участвуют

в формировании залежей

железа, серы и др

3.клубеньковые –

поглощают из воздуха

азот ( бобовые)


Размножение: спора – бактерия – бактерии – бактерии со спорами – спора







- Записывают в тетрадь определения и признаки.


Оформляют схему в тетради

4. Цианобактерии.


- Находят в учебнике материал о цианобактериях

5. Болезнетворные бактерии.

Заполнить таблицу:

Название бактерий

Заболевание

Лечение





- учащиеся заполняют таблицу, используя материал учебника стр. 16 – 19.

  1. домашнее задание: § 3, 4 читать и отвечать на вопросы.

Записывают в дневники.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема: Бактерии. Строение и жизнедеятельность. Болезнетворные бактерии и борьба с ними.

Цели: развивать знания о многообразии микроорганизмов; формировать понятия о строении и жизнедеятельности бактерий; учить практическому определению болезнетворных бактерий и предупреждения заболеваний.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы: частично – поисковый, проблемный.

Структура урока.

1.Актуализация знаний.

2.История открытия бактерий.

3.Строение и жизнедеятельность бактерий.

4.Цианобактерии.

5.Болезнетворные бактерии.

6.Закрепление.

7.Домашнее задание.

Ход урока.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.На какие царства делятся живые организмы?

2.Какими признаками обладает царство бактерий?

- отвечают на вопросы учителя

2.1683 г. А. Левенгук отослал первые сведения о бактериях в Лондонское королевское общество.

В 1870 г. Л.Пастер открыл, что микроорганизмы являются причиной всех инфекционных заболеваний человека и порчи пищевых продуктов.

Микробиология изучает строение и свойства мелких, не видимых невооруженным глазом живых организмов, а также пользу и вред ими.

Записывают в тетрадь определение.

3. Строение и жизнедеятельность бактерий:

-клеточная мембрана

-клеточная стенка

- цитоплазма.

По форме

Шаровидные – кокки палочковидные извитые

Диплококки, тетракокки, вибрионы, спириллы

Сарциллы ( 8, 16), стафилакокки,

Стрептококки (цепь)

По способу питания

Гетеротрофы Автотрофы

Сапрофиты Паразиты 1. фотосинте

гниения – разложение зирующие

раст. и жив. остатков, (цианобактерии)

разрушение горных

пород; образование перегноя

почвенные – превращают 2. хемосинтезирующие перегной в – очищают воду от

минеральные вещества соединений серы, ,

фильтруют азот

аммиака, участвуют

в формировании залежей

железа, серы и др

3.клубеньковые –

поглощают из воздуха

азот ( бобовые)

Размножение: спора – бактерия – бактерии – бактерии со спорами – спора

- Записывают в тетрадь определения и признаки.

Оформляют схему в тетради

4. Цианобактерии.

- Находят в учебнике материал о цианобактериях

5. Болезнетворные бактерии.

Заполнить таблицу:

Название бактерий

Заболевание

Лечение

- учащиеся заполняют таблицу, используя материал учебника стр. 16 – 19.

6.домашнее задание: § 3, 4 читать и отвечать на вопросы.

Записывают в дневники.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.