Конспект урока по теме "Буква Я- показатель мягкости согласного ."

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Дата  23.11.20                  Урок № 33                    Класс 1-б

Тема.Буква Я- показатель мягкости согласного .

Цели:Создать условия для закрепления знаний учащихся о букве я, развития связной речи

Планируемые результаты:

Предметные:Характеризуют букву якак показатель мягкости предшествующего согласного звука в слоге-слиянии. Владеют навыками чтения предложений и коротких текстов с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. Определяют значение многозначных слов. Работают со скороговоркой и поговорками

Метапредметные:Р:принимают и сохраняют учебную задачу.П:общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в тексте; логические – осуществляют анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.К:умеют контролировать действия партнера

Личностные: Проявляют интерес к изучению нового

Оборудование:Азбука, карточки, схемы

Ход урока

I. Организация начала урока

II. Речевая разминка.

Произношение скороговорок (с. 113)

III. Постановка учебной задачи

– Сегодня мы продолжим учиться читать, рассказывать, выполнять интересные задания, в которых нам будет встречаться новая буква я

IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

1.     Работа с рассказом «Земля». Многозначные слова (с. 113)

– Рассмотрите картинки, прочитайте рассказ «Земля».

– В каких значениях употребляется слово земля?

– Прочтите слова, которые написаны с большой буквы. Почему они так написаны?

2.     Работа с текстом рассказа «Земляника» (с. 114)

– Прочитайте выразительно рассказ, соблюдая интонацию.

– Перечислите героев рассказа. Прочитайте текст по ролям. Определите, с какой интонацией будет говорить каждый собеседник.

– Что спросила Рая?

– Что ответила Катя?

– С чем не согласилась Валя?

– Кто их рассудил?

– Сравните рисунки, на каком из них клубника? А земляника?

3.     Работа с поговоркой. Чтение стихотворения. (с. 114)

V. Закрепление знаний и способов действий.

1. Чтение слов (учебник, с. 115)

2. Дидактическое упражнение «Что нарисовано?» (с. 115)

3. Многозначные слова (с. 116)

4. Работа с текстом стихотворения (с. 116)

7. Дидактическое упражнение (с. 117)

8. Дидактическое упражнение «Птицы» (с. 117)

9. Работа с «лентой букв» (с. 117)

VI. Итог. Рефлексия