Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по теме "Чередование корней лаг-лож, кас-кос"

Конспект урока по теме "Чередование корней лаг-лож, кас-кос"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока. Елсукова Е.Н.

Предмет: русский язык

Класс: 5

Тема: Буквы а-о в корнях с чередованием –лаг-лож- и –кас-кос-.

Место урока в системе уроков по данной теме: седьмой урок в разделе «Морфемика и словообразование. Орфография». Первый урок по теме «Чередующиеся гласные».

Цель деятельности учителя: организовать деятельность учащихся по освоению новых знаний, создать условия для овладения новыми учебными действиями, учить сравнивать, анализировать.

Тип урока: «открытие новых знаний»

Планируемые результаты:


Предметные: объясняют понятие «Чередующиеся гласные в корне»; находят слова с данной орфограммой в предложениях; отличают слова с омонимичными корнями (с орф. «Проверяемые гласные в корне», «Чередующиеся гласные в корне»); объясняют условия выбора гласной в корнях с чередованием –кас-кос-, -лаг-лож-.


Метапредметные:

Регулятивные: принимают учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из научной статьи, делают обобщения и выводы.

Коммуникативные: учитывают разные мнения на этапе сотрудничества, формулируют собственное мнение, используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач.


Личностные: дают адекватную самооценку учебной деятельности, осознают границы собственного знания и «незнания».

Приемы обучения: кластер, сравнительная таблица, «толстые» и «тонкие» вопросы; конструирование текста, лист самооценки, игра «Да или нет?».

Формы работы на уроке: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Образовательные ресурсы:

1.Русский язык: Теория. 5-9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2013 г.

2. Русский язык. Практика. 5 кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений: А.Ю.Купалова, А.П.Еремеева, Г.К.Лидман-Орлова и др. М.:Дрофа, 2013 г.





Оборудование, наглядность: презентация, учебник, фломастеры, листы формата А – 3, раздаточный материал, таблица самооценки.






Первый этап урока: организационный момент,

мотивация к учебной деятельности (1 мин.)


Ученики разделяются на группы (распределение было проведено заранее).



Взаимное приветствие учащихся и учителя. Положительная психологическая установка на урок.   


- Здравствуйте! Садитесь! Дарю вам, ребята, вот такое симпатичное солнышко с большими умными глазами и желаю  всем солнечного настроения  и хорошей работоспособности. (Солнце на слайде)

- Запишите в тетрадях: дата, классная работа.

- Ребята, у вас на столах лежат листы самооценки, сигнальные карточки.

Второй этап урока: актуализация знаний,

выявление места и причины затруднения (5 мин)

  1. На экране слова. Распределите их в 2 столбика. В группах подумайте, по какому принципу вы будете это делать.



Излагать, приложение, располагаться, прикоснусь, коснётся, касание, косой.



- Объясните, почему вы распределили слова именно так?

( в одном столбике слова с буквой А в корне, а в другом – с буквой О)

- Как вы считаете, что объединяет эти слова и в чем их различие?

(где-то пишется буква А, где-то О – различие; орфограмма у них в корне - сходство)

- Все ли это однокоренные слова? (нет, слово косой – лишнее).

- Почему вы так думаете? (у этого слова другое значение корня)

- Как вы думаете, можно ли проверить это слово? А другие слова?

- Итак, одно слово здесь лишнее, а все остальные объединены одной орфограммой.



Выступающий от группы.



Третий этап урока: построение проекта выхода из затруднения

(постановка целей и задач урока) (4 мин)

  1. Сформулируйте тему сегодняшнего урока. ( Буквы А-О в корнях с чередованием –кас-кос- и –лаг-лож-)

  2. Можете ли вы объяснить условие выбора букв а-о в корнях данных слов? (нет)

  3. Почему? (потому что мы не знаем правила, которое надо применить).

  4. А нужно ли знать, к чему стремиться?

  5. Тогда попробуйте сформулировать цели на сегодняшний урок.

(узнать…, учиться определять…, применять…, составлять…) (запись в тетрадях)

  1. Что будем делать для достижения поставленных целей?



Четвертый этап урока: освоение новых знаний и их

применение (реализация построенного проекта) (5 мин + 5 мин)

  1. Работа со статьей учебника (§ 51 ):

Прочитайте материал статьи и представьте его в виде кластера

(работа в группах, представление кластеров, выбор наиболее содержательного).

  1. Вопросы на осмысление нового материала.




Пятый этап урока: Первичное закрепление

с проговариванием во внешней речи (3 мин)

(устная самостоятельная работа)


Игра «Да или Нет» (верное и неверное утверждение) – сигнальные карточки.


  1. Гласную букву в корнях –ЛАГ-ЛОЖ- и –КАС-КОС- можно проверить, подобрав проверочное слово. (нет)

  2. Слова КАСАТЬСЯ, СОПРИКОСНОВЕНИЕ, КОСИТЬ – однокоренные. (нет)

  3. Правописание букв а-о в корнях –ЛАГ-ЛОЖ- зависит от места ударения в слове. (нет)

  4. Написание слов с орфограммой «Чередующиеся гласные в корне слова» проверяется только по словарю. (нет)

  5. В корнях с чередованием –КАС-КОС-ЛАГ-ЛОЖ- пишется буква А, если после корня следует суффикс А. (да)


- Ребята, а для чего мы выполняли это задание?

(чтобы проверить себя, правильно ли поняли тему)



Физминутка ( 1 мин)


А сейчас все по порядку

Встанем дружно на зарядку.

Руки в сторону согнули,

Вверх подняли, помахали,

Спрятали за спину их.

Оглянулись через правое плечо,

Через левое еще.

Дружно присели,

Пяточки задели,

На носочки поднялсь,

Опустили руки вниз.


Шестой этап урока: Самостоятельная работа

с самопроверкой по эталону (3 мин + 3 мин)


- Я продиктую 5 предложений. Услышьте слова с изученной сегодня орфограммой и выпишите их, ставя нужную букву в корне. Будьте внимательны.

  • Помоги мне сл…жить вещи.

  • Учитель возл…гал на него большие надежды.

  • Мальчик почувствовал прик…сновение дружеской руки.

  • Солнечные лучи к…саются деревьев.

  • Приятели распол…жились у костра.

Проверка. На экране правильные ответы. Проверьте и оцените свои знания по критериям:

  1. прав. ответов – 5.

4 прав. ответа – 4.

3 прав. ответа – 3.

- А как вы считаете, данная орфограмма как-то выделяется на письме? Каким образом? (учащиеся выделяют орфограмму, учитель – на доске)

- Ребята, выполняя это задание, чему вы научились?

(находить слова с данной орфограммой в предложениях)


Седьмой этап урока:

включение в систему знаний и повторение (5 мин + 5 мин)

(работа в группах)


-Попробуйте воссоздать текст, вставив вместо пропусков слова на изученную сегодня орфограмму и пропущенные буквы. Орфограмму выделите графически.

………………….. ёж к кр…пиве,

пор…зился:  «Что за диво!

………………….. к ней нельзя.

Ост…рожнее,  друз…я!»

«…………………… подружит…ся», - белка зайцу говорит.

«…………………… не годит…ся: голова от вас б…лит!»

Ива …………….. озерной воды.

Ни…ко л…тают, ………. осоки,

Ласточки, сойки, шальные сороки.

Тихо кувшинка др…жит у  протоки,

как отраженье далекой звезды.


Слова для справок :

Прик…снулся Прик…саться

Предл…гаю Предл…женье

К…снулась К…саясь


Проверка. На экране эталон. (выступающий от группы читает по 2 строки). Самооценка.

- Ребята, чего добились, выполняя это задание?( применяли правило, закрепляли его)



Восьмой этап урока:

рефлексия учебной деятельности на уроке (5 мин)

Обсуждение. Оценка степени достижения цели.

- Ребята, что было на уроке легко?

- Что было трудно?

Лист самооценки

Задание 1


Задание 2

Оценка моя

Оценка группы















Домашнее задание.

-Упр. 571

Доп. задание (на выбор):

Составить словарный диктант по теме урока (10 слов), выделить орфограмму или лингвистическую сказку на тему «Чередующиеся корни –кас-кос- и лаг-лож- «





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 29.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров53
Номер материала ДБ-298963
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх