Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по теме "Числительные 11-20"

Конспект урока по теме "Числительные 11-20"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок английского языка в 3 классе

Дата проведения 27 ноября 2013 года

Учитель Тряпляева Нелли Ивановна

УМК « Enjoy English 3» Английский с удовольствием М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанёва Издательство «Титул», 2012

Тема урока: «Числительные 11-20»

Номер урока: Урок № 24

Тип урока: комбинированный, продолжительность 45 мин.

Образовательная технология: программированное обучение

Цели урока:

  1. Закрепление лексических навыков по темам «Food», «Animals» в устных видах речевой деятельности;

  2. Ознакомление с новым материалом по теме «Numbers»;

  3. Совершенствование навыков чтения и устной речи;

Задачи урока:

Обучающие:

-учить читать буквосочетание «оо»

-познакомить с лексикой по теме «Числительные»

-развивать умения и навыки чтения

Развивающие:

- совершенствовать фонематические навыки

-развивать навыки аудирования

-развивать умения и навыки в чтении: учить полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

-развивать внимание, мышление

Воспитатальные:

- осуществлять эстетическое воспитание учеников

-развивать у учащихся интерес к изучению английского языка, как источника получения интересной информации

Оборудование: компьютер, проектор

Наглядные пособия: презентация, таблица

Оформление на доске: The 27th of November

Этапы урока.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I. Организационный момент.

Задача: тренировать учащихся приветствовать друг друга

Результат: учащиеся умеют говорить приветствие

Good morning, boys and girls!

How are you?

I’m fine today, and you?

I’m glad to see you.

Thank you, sit down, please.

Good mor ning, good morrning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

We are glad to see you!


Коммуникативные: слушать,отвечать на реплику по ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.


Who is absent today?


Let’s start our lesson.

(Name) is absent.

(Names) are absent.

Nobody is absent.

II .Актуализация учебного процесса

Целеполагание:

Задача: поставить познавательную задачу

Let`s begin then

But we can`t start our lesson.

What shall we do?

I think, we must guess what our lesson will be today about.( на доске таблица «Числительные»)

Ученики предлагают свои ответы

Познавательные: принимать участие в беседе, формулировать и ставить задачи.

Личностные: мотивация учебной деятельности.

Коммуникативные: взаимодействие с учителем во время беседы.

Цели, ход урока, мотив

Объяснение хода урока

Today, we will practise the use of the key words on the topic Numbers” We will do some listening, reading and speaking. You will learn the numbers and read the text.


Дети слушают


Познавательные: приобретают опыт сохранения информации











III. Warming-up

1.Фонетическая зарядка со зрительной опорой: Транскрипционные знаки и слова.

Задача: научить учащихся читать транскрипцию, чтобы они могли самостоятельно пользоваться словарем и правильно произносить звуки

Результат: учащиеся закрепили умение читать транскрипционные значки, слова и произносить звуки английского языка


2.Речевая зарядка

Let’s practise English sounds. Repeat after me, please.

  • [ w ]: what, why, when, where, white





  • [ i: ]: meat, eat, tea

  • [ ı ] six, fish, big

  • [ aı] five, nine, my

  • [ e ] ten, seven, bread

  • ( см. презентацию)

As I know, you like to play very much. Lets play a game.

Давайте поиграем. Разделимся на 3 команды. Кто больше назовёт слов по теме «Еда».







Дети повторяют звуки и читают слова.












Дети по очереди называют слова

Регулятивные: осуществлять самоконроль правильности произношения.

Личностные: формировать чувство доброжелательности.

Познавательные: извлекать необходимую информацию.

Личностные: умение работать в команде.


III. Развитие навыков аудирования

Задача: активизация навыков аудирования

Результат: учащиеся научились понимать на слух английскую речь

And now look at the blackboard, please.

Let`s listen to Jill and Jim.

What are they talking about?

Have you got a pet?

What`s it`s name?

Do you like your pet? (Запись с диска к учебнику, на доске картина)

Ученики слушают и отвечают на вопросы

Регулятивные: сосредоточиться на выполнении действий.

Познавательные: установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог.

IV. Ознакомление с правилами чтения буквосочетания ОО

It`s time for reading.

Open your books, please.

We must read.




Учащиеся слушают аудиозапись,повторяют, читают вслух.

Познавательные: анализ и выделение существенных признаков.

Регулятивные: сосредоточиться на выполнении речевых действий

V. Физкультминутка

Задача: физкультразминка с развитием речевых навыков.

Результат: учащиеся совершенствуют навык пения на английском языке ранее изученной песенки


Are you tired? Let`s have a rest. Stand up, please.

Видео-физкультминутка “ Five little monkeys”

(См. презентацию)

Дети смотрят и выполняют движения и поют песенку с цифрами от 1 до 10 по-английски

Коммуникативные: понимать и произносить лексические единицы.

Личностные: осознание себя частью коллектива.

Регулятивные: развитие внимания и памяти.







VI. Ввод новых лексических единиц

Задача: узнать числительные от 11 до 20 Результат: учащиеся узнали как образуются числительные в английском языке

Учитель включает презентацию с числительными 11-20

Look at the screen and repeat.

Can you count well? It`s time to learn some new numerals.

На экране слайд: Numbers from 11 to 20.

Teacher: Look at the screen, please.

You must remember the numbers 11, 12 and 20.

But look at numbers from 13 to 19.

What is the same in these numbers?

They all have “-teen”.

Look at numbers 13,15. You must remember them.

Thats right!

(см. презентацию)

Учащиеся смотрят презентацию, слушают и повторяют, отвечают на вопросы и делают выводы об образовании числительных.

Познавательные: осуществлять актуализацию новых ЛД.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия нужных сведений и поддержания учебной беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничестваи.

VII. Закрепление изученного

Задача: закрепить полученные знания

Результат: ученики проверили свои знания


  1. Назвать цифры

  2. Решить примеры

  3. Чтение текста упр. 5 стр. 42

Open you books at page 42,please. Read the task.

(См. Презентацию)

Дети считают до 20, решают примеры, читают текст упражнения 5.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

Личностные: формировать чувство доброжелательности.

VIII. Рефлексия

Today we have done a lot of work.

Чему мы сегодня с вами научились?

Дети отвечают чему они научились и делают самооценки при помощи смайликов.

Коммуникативные: формировать собственное мнение и позицию.

Познавательные: оценивать процесс и результат деятельности.

Личностные: формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.


IX. Оценка работы учащихся на уроке. Домашнее задание.

Заключительная часть.


Write down your homework.

1. Write the numbers in your vocabularies and learn them by heart.

2. Student’s Book: Ex.6 p.42 to read,

3. Workbook: Lesson 24

And now, your marks. Tanya and Ann, you’ve been very active. Your marks are “fives”, well done. Dasha and Maxim, I liked your work at the lesson very much and your marks are “fives”, too. Dima, Kate, you’ve been less active; your marks are “fours”. Alyona, Kristina and Kseniya, you’ve been a little bit passive. I will ask you next time. (Объявляются оценки).

The lesson is over. Good-bye.

See you on Tuesday.











Good-bye, my teacher.

See you on Tuesday.

Познавательные: осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров268
Номер материала ДВ-024371
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх