Конспект урока по теме "Число 0. Цифра 0." (1 класс)

Открытый урок по математике (ФГОС) в 1 классе

Тема: Число 0. Цифра 0.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Цель: ввести число 0 как характеристику пустого множества и начало отсчёта на числовом отрезке, научить писать цифру 0.

Задачи:

образовательные:

создать условия для формирования представлений учащихся о числе ноль характеристике пустого множества и начала отсчёта на числовом отрезке, познакомить с соответствующей цифрой и формировать умения писать цифру ноль; для закрепления умения учащихся устанавливать отношения между числами, для развития умения писать изученные цифры;

развивающие:

развивать наблюдательность, внимание, математическую речь, мыслительные операции  учащихся;

воспитательные:

способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитанию интереса к предмету, адекватно оценивать результат своей работы;

здоровьесберегающие:

сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и активного отдыха, использования ИКТ, создания комфортной и доверительной атмосферы в классе.

Планируемые результаты урока:

Метапредметные:

Регулятивные:

фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.

самостоятельно решать задачи, примеры, ребусы.

контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

Познавательные:

работать с разными видами информации и ориентироваться в ней.

выполнять действия по образцу.

использовать знаково-символичные средства при решении задач математического характера и объяснение их.

задавать проблемные вопросы в ходе исследовательской деятельности и отвечать на них.

развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.

Коммуникативные:

развивать умение сотрудничества со сверстниками при работе в группе.

развивать умение принимать коллективное решение.

Личностные:

осознание необходимости учения.

работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

следовать установке на здоровый образ жизни и ее реализации в реальном поведении.

учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности.

работать над осознанием ответственности за общее дело.

учиться выражать свое мнение

Цель ученика: буду узнавать про нуль, учиться его писать, решать с ним примеры, выражения

Ход урока:

I.                   Оргмомент 

Ну-ка, проверь-ка, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке,
Ручка, книжки и тетрадка?
Тихо сели, посмотрели 
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?

II.                Актуализация знаний

1.Устный счёт.

Игра «Слушай. Думай. Отвечай.»

1)      Посчитай от 1 до 10 в прямом порядке.

2)      Посчитай от 10 до 1 в обратном порядке.

3)      Назови соседей числа 5.

4)      Какое число предшествует при счёте числу 7?

5)      Какое число следует числу 4?

6)      Найди сумму чисел 3 и 4.

7)      Вычисли разность 5 и 2.

8)      Что больше 6 или 7?

9)      Что меньше 3 или 4?

10)  6 - это 4 и ещё сколько?

2.Решение задач в стихотворной форме.

1)      Три  яблока из сада

Ежик притащил.
Самое румяное
Белке подарил.
С радостью подарок
Получила белка.
Сосчитайте яблоки
У ежа в тарелке! (2)

2)      Васька-ловкий рыбачок.

Ловит рыбок на крючок.

Трёх поймал он на рассвете,

А одну в вечерний час.

Вы всех рыбок сосчитайте

И ответ сейчас же дайте (4)

3)      А теперь пора бананы

Сосчитать у обезьяны.

Один, два, три, четыре, пять…

Можно три на завтрак дать.

Если три на завтрак дать,

Их уже не будет 5. (2)

4)       По дорожке мышка шла,

Девять зернышек несла.

Четыре – птичке отдала,

Сколько в корзину убрала?(5)

5.) Пять грибов росли у ели.

Два из них бельчата съели.

Ты скажи теперь, дружок,

Осталось сколько там грибов? (3)

III. Самоопределение   к деятельности.

1. Постановка проблемы.

Попробуйте ответить на мои вопросы.

Сколько дедушек учатся в нашем классе?

Сколько вы знаете собак, которые умеют говорить?

Сколько кошек умеют вышивать?

IV. Постановка темы и цели урока детьми.

-Какая тема урока? Над чем будем работать?(Познакомимся с числом ноль и цифрой 0.)

-Как заменить слово «нисколько» в  математике? Кто покажет это число?

- Как  правильно говорить  ноль  или  нуль?(Правильно и так, и так).

Физминутка

Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Вправо ниже наклоняйся (4 наклона),
Влево тоже наклоняйся (4 наклона).
Покружились, повертелись
И на место все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Открываем. Поморгаем
И работать продолжаем.

V. Изучение нового материала

1. Работа по учебнику с.82 №1, №2

Вывод: Если к любому числу прибавить 0, получится число, к которому прибавляли.

Если из числа вычесть 0, получится число, из которого вычитали.

Числовой ряд начинается с числа 0.

VI. Закрепление изученного материала.

 1.Работа в тетради на печатной основе. С.70-71

№1,№2,№4 – коллективное выполнение

№5-работа в парах

№6- самостоятельная работа

2.Пальчиковая гимнастика.

«Рыбки»
Руки двигаются волной от плеча, изображая ныряющих рыбок.

Рыбки плавали, ныряли
В чистой тепленькой воде.
То сожмутся,

На последнем слове пальцы рук очень плотно сжимаются.

Разожмутся,

Пальчики сильно растопыриваются в стороны.

То зароются в песке.

Снова сложив пальчики, руками поочередно совершаете движения, как будто раскапываете песок.

Учебник с.83 №6

Письмо цифры 0 в тетради, числовой ряд, равенства и неравенства с 0.

Ноль не значит ничего,
Но нельзя и без него.
Без нуля не обойтись,
Ты писать его учись.

Ты уже нарисовал
Аккуратненький овал?
Нету проще ничего:
Ноль похож на букву «О».

-Послушайте и запомните, как правильно писать цифру 0:

Учитель: Цифра 0 состоит из одного элемента - большого овала.

Начинаем писать немного правее середины верхней стороны клетки, ведем вниз, закругляем, касаясь середины нижней стороны клетки, закругляем, и ведем вверх, касаясь чуть выше середины правой стороны клеточки, закругляем, срезая правый угол и ведем к началу овала, касаясь верхней линии клетки.

-Пропишем в воздухе.

-А теперь обведите цифру 0 и напишите её до конца строки.

-Подчеркните самую красивую цифру.

А теперь послушайте. Я хочу рассказать вам что –то интересное. В Индии ноль называют СУНЬЁЙ, что означает «пустой». В разных странах эту цифру называли ОНОМ, потому что оно похожа на букву О. Цифра вроде буквы О –
Это ноль иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!

- Вы так же думаете, что 0 не играет никакой роли? Зачем тогда он нужен?

- Зря многие думают, что ноль не играет никакой роли.
-Послушайте одну историю. Сценка.
Сказал весёлый, круглый ноль
Соседке-единице:

Ноль:

С тобою рядышком позволь
Стоять мне на странице.

Ведущий:

Она окинула его
Сердитым, гордым взглядом:

Единица:

Ты, ноль, не стоишь ничего.
Не стой со мною рядом.

Ведущий:

Ответил ноль.

Ноль.

Я признаю,
Что ничего не стою,
Но можешь стать ты десятью,
Коль буду я с тобою.
Так одинока ты сейчас, 
Мала и худощава,
Но будешь больше в десять раз, 
Когда я стану справа.

(Встаёт справа от единицы.)

Напрасно думают, что ноль
Играет маленькую роль.

-Какие знаете вы числа, образованные с помощью 0? (10,20,30,100,1000)

-Во многих странах мира особый знак в центре столицы, символизирующий начальную точку отсчёта дорожных расстояний – это нулевой километр.

- А в городе Будапеште (Венгрия ) есть даже памятник числу ноль и выглядит он вот так. (Показ слайда №2)

А ещё люди используют в речи крылатые выражения, в которых звучит слово ноль. (Показ слайда №3)

Начинать с нуля.

Круглый ноль.

Ноль без палочки.

Ноль внимания.

Сводить к нулю.

VII. Итог урока.

С каким числом познакомились на уроке? Что узнали? Чему научились?

VIII. Рефлексия.

Нарисуйте в тетради смайлик вашего настроения.

Открытый урок по математике в 1 классе

(ФГОС)

Тема: Число 0. Цифра 0.

Федюнина В.В.

2017-2018