Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по теме "действия с десятичными дробями"

Конспект урока по теме "действия с десятичными дробями"


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока «Действия с десятичными дробями»

Цели урока:

-повторить правила действий с десятичными дробями;

-развивать познавательный интерес, активность, мышление, внимание учащихся

-прививать навыки самостоятельной работы и работы в группах;

-воспитывать ценностное отношение к собственному здоровью, стремление к ведению здорового образа жизни через учебную деятельность на уроке.

Оборудование: доска, мел, мультимедийное оборудование (ПК, проектор, экран), презентационный материал,

План урока:

  1. Вступительное слово учителя

  2. Активизация мыслительной деятельности учащихся

  3. Устный счет

  4. Целеполагание

  5. Угадай гостя

  6. Знакомство с витаминами

а) витамин А

б) витамин В6

Физкультминутка

в)витамин С

1. Вступительное слово

Здравствуйте, ребята, садитесь. Сегодня урок математики проведу у вас я. Меня зовут Елена Александровна. Ребята, однажды французский писатель Анатоль Франс заметил: «Учиться можно только весело. Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом» Так давайте сегодня последуем совету писателя, и будем на уроке активны, внимательны, будем поглощать знания с большим желанием, ведь они вам обязательно пригодятся в жизни.

2.Целеполагание. Чтобы узнать тему нашего урока, надо отгадать ребус

10´ичные



(Десятичные дроби)

Ребята, а вы хорошо помните, как правильно выполнять действия с десятичными дробями?

А давайте узнаем - помните или нет. Вот решенные примеры. Вы должны проверить, правильно они решены или нет. Если вы согласны с решением, то ставите знак ^, если не согласны, то ставите знак -. В результате у вас должна получиться схема. Нарисуйте её в тетради.

1. 0,5 + 0,21 = 0,26

2. 25 * 0,1 = 2,5

3. 3,5 : 0,5 = 7

4. 2,5 – 0,05 = 0,2

Ответ: -^^-

Посмотрите на правильную схему.

А теперь поднимите руки те, у кого есть ошибки в схеме. Вот видите, ребята, что-то вы забыли. Как вы считаете, нужно нам вспомнить, как выполнять действия с десятичными дробями?

Какие же цели мы себе поставим ? Дети отвечают: «Повторить правила действий с десятичными дробями».

3.Активизация мыслительной деятельности

Итак, вспоминаем правила.

Вопросы:

  1. Как сложить (вычесть ) десятичные дроби? (Дети отвечают) , сравниваем с правилом

Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, нужно:

1. Записать дробь под дробью так, чтобы запятая была под запятой.

2. Уравнять количество знаков после запятой.

3. Выполнить сложение или вычитание, не обращая внимания на запятую.

4. В результате запятую поставить под запятой.



2.Как выполнить умножение десятичных дробей?

(дети отвечают), сравниваем ответ с правилом (Слайд )

Чтобы умножить дробь на дробь, нужно:

перемножить их, не обращая внимания на запятые (как натуральные числа), а затем отделить запятой (справа налево ) столько цифр, сколько их содержится после запятой в обеих дробях вместе.

  1. Как выполнить деление десятичных дробей?

(дети отвечают), сравним с правилом (слайд )

Чтобы разделить дробь на дробь, нужно:

  1. У обеих дробей перенести запятую вправо на столько знаков, сколько их содержится после запятой в делителе;

  2. Выполнить деление на натуральное число.



  1. А кто помнит, как сравнивают десятичные дроби?

(дети отвечают), сравниваем ответ с правилом

Чтобы сравнить две десятичные дроби, нужно:

  1. Сравнить их целые части. Если целые части разные, то больше будет та дробь, у которой целая часть больше.

  2. Если целые части равны, то надо сравнить дробные части. Для этого нужно уравнять количество знаков после запятой и сравнить дробные части. Та дробь, у которой дробная часть больше и будет большей.



Ну что же, молодцы, ребята. Правила вы вспомнили, а теперь что надо делать? (дети отвечают)

Правильно - решать примеры и задачи.

Ребята, чтобы на уроке было интереснее, нам будет помогать один персонаж, которого вы должны отгадать:

Загадка



  • Лечит маленьких детей,
    Лечит птичек и зверей,
    Сквозь очки свои глядит
    Добрый доктор …. (Айболит)



Совершенно верно - это доктор Айболит!

Айболит:

Человеку нужно есть,

Чтобы встать и чтобы сесть,

Чтобы прыгать, кувыркаться,

Песни петь, дружить, смеяться.

Чтоб расти и развиваться,

И при этом не болеть,

Нужно правильно питаться

С самых юных лет уметь.

 

Учитель:

Давайте отгадаем, о чем нам расскажет Айболит.

Для этого вам надо расположить дроби в порядке возрастания:





0,1 1,36 0,9 0,03 0,92 0,4 1,5 0,012

Т Н М И И А Ы В



Решение: 0,012 0,03 0,1 0,4 0,9 0,92 1,36 1,5

Получается слово ВИТАМИНЫ

А где же находятся витамины, где их искать?

(дети отвечают)

Айболит:

Очень много различных витаминов в овощах и фруктах.(Слайд )

Овощи и фрукты - это незаменимые составляющие нашего рациона. Они являются источником многих необходимых человеческому организму витаминов

Учитель: Давайте познакомимся с некоторыми из них.



Айболит:

Первый мой помощник – витамин А.

Он отвечает за зрение, кожу, сокращает длительность заболеваний.

Источником для образования витамина А в организме человека служит каротин (провитамин А), содержащийся в овощах, плодах шиповника и особенно в моркови и томатах.

Решите задачу

Суточная потребность организма взрослого человека в витамине А составляет 1,5 мг. Суточная потребность организма ребенка в витамине А в 3 раза меньше. Какова суточная потребность организма ребёнка в витамине А?

Решение: 1,5 : 3 = 0,5 (мг)

Запомните!

1мг= 0,001 г.

Читается: 1 миллиграмм.

Айболит:

Второй помощник - витамин В 6.

Он имеет большое значение для роста мышц, обновления крови.

Фасоль, картофель богаты витамином В 6.

Раздражительность, сонливость – это первые признаки недостатка витамина В 6.

Давайте решим следующую задачу

Содержание витамина В 6 в 100 г фасоли - 0,9 мг, что составляет половину от суточной нормы для подростков. Найдите суточную норму витамина В 6. Ответ округли до десятых. Сколько нужно съесть фасоли для удовлетворения суточной потребности в витамине В 6?

Объединитесь в группы по 4 человека и решите эту задачу.

Решение: 1) 0,9 · 2 = 1,8 ; округлим до 2(мг)

2) 100 ·2 = 200 (г)

Ответ: суточная норма -1,8 мг витамина В6; 200 гр. фасоли









Устали, ребята? А давайте отдохнём. Вы любите весну, скучаете по ней? Давайте послушаем весну. Закройте глаза, расслабьтесь и наслаждайтесь. Представьте, что вы в весеннем лесу (включаю звуки весеннего леса-пение птиц). Птички поют, весенние цветы цветут. А теперь открывайте глаза. Посмотрите, какая красота!



F:\урок Лозина\0849174453e5.jpg

Отдохнули, расслабились













Кто же будет нам помогать?

  1. Вычислить:

  2. 1) 2,5+1,3= 5) 7,5:3=

  3. 2) 1,4-0,7= 6) 1-0,3=

  4. 3) 0,3• 6= 7) 0,4+2,6=

  5. 4) 3,5 • 2= 8) 4,2: 0,7=

  6. Каждому полученному числу соответствует буква.

    6

    0,7

    7

    25

    0,3

    38

    1,8

    3,8

    2,5

    3

    18

    Ы

    И

    А

    Е

    У

    К

    Т

    В

    М

    Н

    Д

  7. Ответ: витамины




Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров75
Номер материала ДВ-476229
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх