Инфоурок Физика КонспектыКонспект урока по теме "Дисперсия света" , 11 класс

Конспект урока по теме "Дисперсия света" , 11 класс

Скачать материал

Тема урока:  Преломление света. Дисперсия

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: урок-презентация

Цель: объяснить явление дисперсии

Оборудование:  мультимедийный проектор;  спектроскоп

Задачи:

1. Образовательные:

·         формирование понятия дисперсия света;

·         формировать умение объяснять физические явления на основе дисперсии

·         способствовать обучению школьников умению устанавливать взаимосвязи в изучаемых явлениях.

2. Развивающие:

·         совершенствовать интеллектуальные способности и мыслительные умения учащихся;

·         развивать умение видеть физические явления в окружающем мире.

·         формирование умения применять теоретические знания для решения практических задач;

3. Воспитательные:

·         формировать материалистическое мировоззрение учащихся, содействие в ходе урока формированию идеи познаваемости мира;

·         развитие интереса к предмету и потребности к углублению и расширению знаний.

План урока.

Этапы урока

Содержание

Деятельность обучающихся

1.Организационный момент

приветствие, объявление темы урока, цели урока. Сегодня нам необходимо:

·         Ввести понятие «спектр», «дисперсия света»;

·         Выявить особенности данного явления – дисперсии света;

·         Познакомиться с историей открытия данного явления.

Приветствуют, слушают

2.Проверка домашнего задания

1.Тест

2.Взаимопроверка теста

1.Выполняют тест

2.Меняются с соседом и проверяют ответы друг у друга

3.Изучение нового материала

Мотивация

 

 

 

Актуализация знаний

Изучение нового материала

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема урока: Дисперсия света

Вопросы:

Какого цвета солнце?

Почему на Земле небо синее?

Как образуется радуга?

 

 

 

 

 

 

.Мы не всегда обращаем внимание на красоту вокруг нас. А попробуйте представить себе наш мир черно-белым. Насколько он был бы беднее! Что же такое цвет, почему разные тела отличаются по цвету, как вы думаете? Почему листья растений зеленые, небо голубое, а роза красная? Много лет люди пытались пояснить природу цвета (красного, синего, зеленого,…) Сегодня и мы попытаемся найти ответ на эти вопросы. О белом цвете вопросов не было – белый казался самым простым. Но так только казалось.

Еще в 60-е годы 17 в. Ньютон заинтересовался оптикой и сделал открытие, которое, как казалось сначала, говорило в пользу корпускулярной теории света. Этим открытием было явление дисперсии света и простых цветов.

Опыт Ньютона с призмой.

Видеоролик.

Наблюдение дисперсии с помощью спектроскопа.

 Разложение белого света в спектр Ньютон объяснил тем, что белый свет является сложным светом. Он представляет собой сумму простых цветных лучей. Смесь разнородных световых частиц является белым светом. Призма сортирует световые частицы, отклоняя их на разный угол в соответствии с их цветностью. Но как объяснить появление белого света после прохождения лучей через вторую призму?

Опыт с красками.

Объяснение было дано с развитием волновой теории света.

Различным скоростям распространения волн соответствуют разные абсолютные показатели преломления среды. Но восприятие цвета зависит от длины волны, а следовательно, и от частоты колебаний.

Поэтому можно утверждать, что дисперсия света - зависимость абсолютного показателя преломления от частоты световой волны.

    Абсолютный показатель преломления для фиолетового цвета больше, чем для красного. дисперсия света - зависимость абсолютного показателя преломления от частоты световой волны.

 (от латинского слова dispersio - разбрасываю).

      Таким образом, из явления дисперсии следует, что волны, входящие в состав белого света, в веществе распространяются с различными скоростями: с наибольшей скоростью распространяются волны, которые мы воспринимаем как красный свет, и с наименьшей - волны, воспринимаемые нами как фиолетовый свет.

   Дисперсия света - это зависимость скорости света в веществе от частоты проходящего света.

Дисперсию, при которой показатель преломления увеличивается при увеличении частоты, называют нормальной.

     Красный, зеленый и синий цвет являются взаимно независимыми, т.е. каждый из них не может быть получен в результате смешения двух других.

Записывают тему урока.

Отвечают на вопросы

 

 

 

Отвечают на вопрос

 

Записывают 1666 г. Опыт Ньютона по дисперсии

 

Смотрят, наблюдают дисперсию в спектроскопах.

 

Слушают.

 

 

 

 

 

Наблюдают опыт с красками, отвечают на вопрос.

 

 

 

 

Записывают дисперсия света - зависимость абсолютного показателя преломления от частоты световой волны.

 

Волны, входящие в состав белого света, в веществе распространяются с различными скоростями: с наибольшей скоростью распространяются волны, которые мы воспринимаем как красный свет, и с наименьшей - волны, воспринимаемые нами как фиолетовый свет.

Дисперсия света - это зависимость скорости света в веществе от частоты проходящего света.

Дисперсию, при которой показатель преломления увеличивается при увеличении частоты, называют нормальной.

 

 

 

4.Работа с учебником

Прочитать п.66, ответить на вопросы.

l  Какую волну называют монохроматической?

l  Какое физическое явление называют дисперсией?

l  Чем объясняется белый цвет снега, черный цвет сажи, зеленый цвет листьев, цвет красного стекла?

Читают, отвечают на вопросы.

5.Закрепление изученного

Решение задачи

l  Вода освещена красным светом, для которого длина волны в воздухе 0,7 мкм. Какой будет длина волны в воде? Какой цвет видит человек, открывший глаза под водой?

 

          На белом листе написано красными буквами «отлично». Имеются два стекла: красное и синее. Через какое стекло надо посмотреть, чтобы увидеть слово «отлично»?

6.Решение проблемы

Условия возникновения радуги:

1. Наблюдать радугу можно только в стороне, противоположной солнцу.
   2. Солнце должно освещать завесу дождя.
   3.   Угловая высота солнца над горизонтом не превышает 42 градуса

В водяной капле происходят следующие явления

 

  • Преломление света
  • Дисперсия света, т.е. разложение белого света в спектр
  • Отражение света
  • Внутреннее  отражение.

ЦВЕТ СОЛНЦА

l  Истинный цвет солнца- белый. Желтым оно кажется из-за нашей атмосферы. Волны высокой частоты - голубые, синие и фиолетовые – могут быстро рассеиваться, нежели красные, оранжевые и желтые. Когда солнце находится низко над горизонтом, вы видите его искажено из-за атмосферы Земли, синие волны рассеиваются и, солнце выглядит красными. Когда есть дым и загрязнения в воздухе, это усиливает эффект и солнце будет выглядеть еще краснее. Если солнце стоит высоко в небе, где оно встречает наименьшее количество атмосферных помех, оно будет более синим.

 

l  Этот цвет также говорит о температуре звезды. Холодные звезды красные. Горячие звезды, как Ригель, могут иметь температуру выше 10000 Кельвин, и выглядят голубыми.

 

l  Наше Солнце имеет температуру почти 5800 Кельвина, и, если смотреть за пределами нашей атмосферы, кажется белым.

ЦВЕТ НЕБА

l  Коротковолновые составляющие солнечного спектра рассеиваются в воздухе сильнее, чем длинноволновые. Именно поэтому мы видим небо синим — ведь синий цвет находится на коротковолновом конце видимого спектра.

l  По аналогичной причине во время заката или рассвета небо на горизонте окрашивается в красные тона. В это время свет идёт по касательной к земной поверхности, и его путь в атмосфере гораздо длиннее, в результате чего значительная часть синего и зелёного цвета из-за рассеяния покидает прямой солнечный свет.

Слушают

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Записывают

Коротковолновые составляющие солнечного спектра рассеиваются в воздухе сильнее, чем длинноволновые

 

 

7.Подведение итогов

l  Дисперсия света – явление разложения белого света в спектр при помощи призмы. Порядок следования цветов в спектре не меняется.

l  Дисперсия света происходит из-за того, что показатель преломления среды зависит от цвета света.

l  Дисперсия света доказывает, что белый свет – сложный, состоит из простых – монохроматических цветов.

l  Дисперсия позволяет объяснить цвета  непрозрачных тел, тем что тела по- разному отражают и поглощают свет различных частот.

Высказывают свои мысли

8.Рефлексия

l  Что заинтересовало вас сегодня на занятии более всего?

l  - Пригодятся ли вам знания, полученные на этом занятии? Где конкретно?

 

Отвечают на вопросы

Домашнее задание, выставление оценок

 

 

l  П.66, подготовить доклады по темам:

l  Свет и цвета тел

l  “Цветные тела, освещенные белым светом”

l  Насыщенность цветов

l   Радуга

Записывают домашнее задание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

А. Учащиеся должны усвоить:

  1. Пучок белого света, при прохождении через вещество, имеющее преломляющий угол, разлагается на пучки различной цветности. Это явление называется дисперсией света.
  2. При падении на границу раздела двух сред световые пучки разной цветности преломляются по-разному: красные — меньше, а фиолетовые — больше.
  3. Объективная характеристика цветности – частота электромагнитной волны.

Б. Учащиеся должны научиться:

  1. Создавать понятие “дисперсия света”.
  2. Распознавать дисперсию света среди других явлений.
  3. Воспроизводить дисперсию света в конкретной ситуации.

С. Учащиеся должны убедиться:

  1. Те представления о физических явлениях, которые возникают в нашем сознании в результате их изучения, соответствуют действительности, т. е. являются отражением объективно существующего мира.
  2. Органы чувств дают лишь ограниченную информацию о свойствах материальных объектов.
  3. Человеческий разум способен открывать такие свойства объектов, которые не обнаруживаются простым наблюдением.
  4. Воспитание чувства прекрасного путём использования межпредметных связей физика + литература + живопись.

Цели урока:

1. Образовательные:

·         формирование понятий «абсолютный показатель преломления», «относительный показатель преломления», дисперсия света;

·         формировать умение объяснять физические явления, зная закон преломления света;

·         способствовать обучению школьников умению устанавливать взаимосвязи в изучаемых явлениях.

2. Развивающие:

·         совершенствовать интеллектуальные способности и мыслительные умения учащихся;

·         развивать умение видеть физические явления в окружающем мире.

·         формирование умения применять теоретические знания для решения практических задач;

3. Воспитательные:

·         формировать материалистическое мировоззрение учащихся, содействие в ходе урока формированию идеи познаваемости мира;

·         воспитание самостоятельности, ответственности.

·         развитие интереса к предмету и потребности к углублению и расширению знаний.

 

Тест

 

1.Оптический   прибор,   преобразующий   параллельный   световой пучок в  расходящийся   пучок    обозначен   на  рисунке квадратом.   Этот   прибор   является

А.   зеркалом.

Б.   линзой.  

В.   плоско-параллельной   пластиной.      Г.   призмой  

2.На   рисунке   показан   ход   лучей   при   переходе   из воздуха   в  три   разные   среды.   В  какой   среде оптическая   плотность   максимальна?

А.   Во  всех   средах   оптическая   плотность одинакова.

Б.   II.

В.   III.

Г.   I.

          3.Предмет   расположен   между   собирающей   линзой   и  ее  фокусом.   Изображение   предмета

А.   мнимое   перевернутое.

Б.   действительное   перевернутое.

В.   действительное   прямое.

Г.   мнимое   прямое.

4. Определить угол отражения света, если угол между падающим лучом и отражающей поверхностью равен 50°

А. 50°

 Б.0°
 В. 40°
 Г.130°

            5.Основоположником волновой теории света является…

                 А. Ньютон
                 Б.Гюйгенс
                 В. Максвелл
                 Г.Ремер
                 Д.Физо

 

6.В каком случае угол падения, отражения и преломления между собой равны?

         А. Когда свет падает перпендикулярно границе раздела двух сред.

         Б. Такого не может быть.

         В. Когда вторая среда имеет большую оптическую плотность.

          Г. Когда вторая среда имеет меньшую оптическую плотность

7.При переходе луча света из первой среды во вторую угол  падения равен 60°, а угол преломления 30°. Каков относительный показатель преломления второй среды по отношению к первой?

А. 2.                    Б. √3.                  В. 0,5.

 

Ответы к тесту:

1-Б     2-Г     3-Г     4-В      5-Б     6-А      7-Б

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по теме "Дисперсия света" , 11 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Главный хранитель

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 081 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Урок на тему: «Открытие явления электромагнитной индукции. Магнитный поток»
  • Учебник: «Физика (базовый уровень)», Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. / Под ред. Парфентьевой Н.А.
  • Тема: § 8. Открытие электромагнитной индукции
  • 17.08.2020
  • 238
  • 5
«Физика (базовый уровень)», Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. / Под ред. Парфентьевой Н.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.08.2020 1262
    • DOCX 117.5 кбайт
    • 48 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Аминева Ольга Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Аминева Ольга Вячеславовна
    Аминева Ольга Вячеславовна
    • На сайте: 3 года и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3525
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания физики в школе в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 217 человек из 64 регионов

Курс повышения квалификации

Информационные технологии в деятельности учителя физики

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 118 человек из 46 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по физике в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 48 человек из 27 регионов

Мини-курс

Финансовые ключи экспертного успеха

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Воспитание будущего поколения: от педагогики до игровых технологий

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Карьерный навигатор: эффективный поиск работы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе