Конспект урока по теме "Длина окружности" 6 класс

Средняя общеобразовательная школа №40

Г. Дзержинск Нижегородская область

Урок по математике в 6 классе

по теме: «Длина окружности».

Учитель математики

Мустафина Г.М

Тема урока «Длина окружности».

Тип урока: урок закрепления.

Цель урока: систематизировать и обобщить знания учащихся               по данной теме.

Задачи урока:

Образовательные:

-учащиеся должны знать понятие окружности, длины окружности, уметь использовать формулы для решения нестандартных задач.

Развивающие:

-продолжить формирование умения                                  самостоятельно формулировать новые понятия

-формировать умение пользоваться чертежными инструментами

-обогатить исторические знания в области геометрии.

Воспитательные:

-способствовать формированию таких качеств личности, как интерес к учебной деятельности, желание учиться, способность к мышлению, любви к геометрии.

-развить творческое отношение к делу.

Оборудование: модели кругов, плакаты.

Ход урока

№	Структурные элементы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Организация начала урока. Задача этапа-обеспечение своевременного и организационного начала урока.	Взаимное приветствие, проверка отсутствующих, оценка внешнего вида учащихся, обеспечение эмоционального настроя.
	Повторение. Задача этапа- повторить ранее изученный материал	1 Повторим важное понятие с которым мы занимались на предыдущих уроках, оно зашифровано, вам необходимо расшифровать его ЖЬРОСУТН     2 Покажите на плакате, где изображена окружность. 1)                       2)               3)   4)                   5)                                                   6)   7)                          8)	Отгадывают слово «Окружность» На рисунке 3)
	Вывод понятия окружности.	1 Подберите ключевое слово к слову окружность 2 Перечислите свойства линий 3 Работа с плакатом. Сколько окружностей нарисовано?	Дают определение окружности Проверяют определение по учебнику                     Геометрия 7-9
	Историческая справка	Назовите важнейшие элементы окружности которые зашифрованы СРДУАИ   ЕЦРТН   ТРИДМАЕ     1 На плакатах укажите центр, радиус, диаметр. 2 Какая связь между диаметром и радиусом? 3 Вспомним как найти длину окружности? Сегодня мы тоже закрепили данную формулу. Запишем тему урока «Длина окружности» Как вы получили число p в домашней работе, что измеряли ? Теперь мы с вами выполним тоже необходимые измерения, работаем парами. Возьмите кружочки из линолеума и ниточкой измерьте длину окружности, измерьте диаметр. Найдите отношение, чему оно у вас равно?	1)7    2)3     3)3 Ответы учеников 1)радиус  2)диаметр 3)центр 1)центр О. 2)радиус ОМ, ОВ, ОА 3)диаметр АВ С=2pr или С=pd., где p»3,14 С/d»3 C/d=p C=pd     Рассказ ученицы
	Закрепление	1 Укажите на столах кружочки из бумаги Как перегибанием  найти центр? Отметьте его и проведите радиус. Вычислите длину окружности p»3,14 Получившийся ответ подставьте вместо * должно быть верное равенство. 2 Решите задачу по рисунку плаката, (тексты задач на листочках) Задача 1. Ученики организовали соревнование по фигурному катанию на велосипедах. В этих соревнованиях нужно было проехать 4 круга по окружности радиусом 3 м. Какое расстояние проехали велосипедисты в этом виде фигурного катания ? (ответ округли до единиц) Задача 2 В техническом кружке Андрей сконструировал модель самолета. Во время испытания модель пролетела за 1,8 сек полный круг радиуса 20 м. Какова скорость полета его модели ?	Красный- 2см Желтый-3см Зеленый-4см Синий –5см (за доской) (…)-0,56=12 (…)+1,16=20 (…)-1,12=24 (…)+68,6=100 С=2pr p»3,14 r=3 C=2*3,14*3=18,84 18,84*4=75,36»75(м) Ответ: 75м путь велосипедиста С=2pr p»3,14 r=20 С=20*2*3,14=125,6 м 125,6:1,8»70 (м/с) Ответ: 70 м/с скорость модели
	Итог урока	Домашнее задание № 852, 853

Краткое описание документа:

В данном конспекте представлен урок закрепления по теме "Длина окружности". На уроке идет отработка понятия "Окружность", "Длина окружности".Практическое нахождение числа "пи", закрепление формулы длины окружности.Представлено несколько задач практического содержания. 

Данный урок- урок по освоению педагогической технологии "Развитие понятийного мышления школьников". Работа над понятием развивает способность рассуждать, высказывать свои суждения, самостоятельно приходить к умозаключению.