Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по теме "Доброта и сострадание в повести В.Г. Короленко "В дурном обществе"

Конспект урока по теме "Доброта и сострадание в повести В.Г. Короленко "В дурном обществе"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок литературы в 5 классе

«Доброта и сострадание в повести В.Г. Короленко «В дурном обществе»

Цель: обучение сравнительному анализу художественного текста, умению работать в группе, развитие коммуникативных качеств, творческого подхода к решению проблемы.

Методы: технологии РКМЧП : «толстые» и «тонкие» вопросы, «синквейн», составление таблицы.

Форма работы групповая.

Тип урока: изучение новой темы.



Ход урока

  1. Оргмомент: Ребята. Вы прочитали повесть В.Г. Короленко «В дурном обществе». Понравился сюжет? Что такое сюжет?

  2. Стадия вызова: вспомним события этой повести с помощью таблицы «Толстые» и «тонкие» вопросы. На доске : Тонкие вопросы: Кто….. Что…, Когда.., Как звали…, Мог ли…? Толстые: Почему…, В чем различие… Что будет, если….., Что, если…..? (учащиеся в группах составляют по 1 «тонкому» и 1 «толстому» вопросу от группы). Слушаем вопросы и отвечаем. Командиры групп фиксируют ответы участников.

  3. Стадия осмысления: Тема урока «Доброта и сострадание в повести В.Г. Короленко «В дурном обществе». Почему писатель обращается к проблеме доброты и сострадания?



Учащиеся вспоминают время, в которое жил Короленко: в 19 веке общество все еще социально неравно, это эпохи унижения и бесправия «маленького человека». Писатель пытается привлечь внимание общественности к этим людям, чтобы в них увидели человека.

Чтобы вызвать чувства доброты и сострадания в читателях, автор использует портретные характеристики. В словаре терминов находим Портрет – это изображение внешности человека. Только ли через внешность можно показать героя? Составляем схему : герой – внешность – обстоятельства жизни - поступки – внутренняя речь – отношения с другими персонажами – отношения других персонажей – отношение автора.

Мы проанализируем портреты путем сравнительного анализа. Чьи образы будем сравнивать: Маруся и Соня 1 и 2 группы, Вася и Валек – 3 и 4 группы, Тыбурций и судья. – 5 и 6 группы, сравнение по принципу - общее и различие.

Потом сравниваем наши записи и дополняем в ходе обсуждения.



Обобщающая беседа: - почему портрет может быть средством характеристики героев? Чьими глазами может даваться портрет? Почему? Все ли персонажи проявляют в той или иной мере доброту и сострадание? Кто – нет?

  1. Рефлексия: удалось ли автору разрешить проблему доброты и сострадания в повести? Синквейн : дети – 2 прилаг – 3 глагола – 4 слова составляют фразу – синоним.

  2. Домашнее задание: пересказ на стр 32 абзаца «Я остановился у входа»; стр 49 письменный ответ на 7 вопрос; (по желанию) исследовать эпоху конца 19 и начала 20 веков.









Самоанализ урока

Класс – 5 А

Тема «Доброта и сострадание в повести В.Г. Короленко «В дурном обществе»

Тип урока: комбинированный

Структура: - проверка домашнего задания

- знакомство с новым понятием

- самостоятельная работа (практическое применение знаний и умений, полученных ранее)

- закрепление



Данный урок является последним уроком в изучении повести, предваряет урок развития речи по повести.

Форма работы групповая. Учитывался дифференцированный подход при формировании групп, подбирались разноуровневые задания в соответствии с индивидуальными возможностями учащихся.



Планировала сформировать следующие УДД:

Личностные – формирование нравственной позиции, осознание важности конкретного урока в учебном процессе.

Познавательные – формирование умения находить и формулировать проблему, определять пути ее решения, находить причинно-следственные связи, доказывать свои суждения, работать с информацией.

Регулятивные – формирование умений планирования работы,

Коммуникативные – формирование умения работать в группе: договариваться, выслушивать и адекватно воспринимать чужое мнение, вовлекать всех участников группы в работу.



Выбор форм, методов и содержания планировался в соответствии с целью урока : использовались структура и технологии критического мышления.



Главным этапом является самостоятельная работа учащихся – сравнительный анализ героев повести. Эта работа уже проводилась на уроках литературы коллективно, сегодня круг участников сузился, а учитель только направлял и корректировал работу учеников. В результате составление сопоставительной таблицы позволило учащимся увидеть реализацию авторского замысла в произведении. Именно этот этап позволил реализовать поставленные задачи.



Контроль усвоения осуществлен на последнем этапе с использованием технологии Синквейн.

Считаю, что поставленные цели достигнуты. Но самостоятельная работа учащихся в группе только формируется, они еще недостаточно владеют принципом групповой работы, иногда занимают позицию зрителя.









































































Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 04.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров433
Номер материала ДA-028767
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх