Конспект урока по теме "Движение" ( 5 класс)

1	ФИО	Гринева Людмила Николаевна
2	Место работы	МКОУ Митрофановская сош
3	должность	Учитель математики 1КК
4	предмет	Математика
5	класс	5
6	Тема урока	Задачи на движение.
7	Базовый учебник	Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд. Математика 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Рекомендовано Министерством образования науки Российской Федерации. 31-издание, стереотипное. Издательство МНЕМОЗИНА, Москва 2013.
8	Цель урока	- создать условия для закрепления умений решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние; - совершать вычислительные навыки, умения устно решать простые задачи на движение; - способствовать развитию внимания, мышления, самостоятельности, активности; - воспитывать чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки.
9	Деятельностная цель:	Формирование у  учащихся  способностей к структурированию и  систематизации изучаемого предметного содержания.
10	Образовательная цель:	Систематизация учебного материала и выявление логики развития содержательно-методических линий курса по решению задач на движение.
11	Задачи урока:	1.     Закрепить и проконтролировать усвоение учащимися формул нахождения скорости, времени, расстояния и решения задач на движение. 2.     Развивать мыслительные операции: синтез и анализ. 3.     Развивать навык самостоятельной и коллективной деятельности.
12	Формирование познавательных УУД:	Научить в процессе реальной ситуации использовать определение следующих понятий «скорость», «время», «расстояние».
13	Формирование коммуникативных и  личностных УУД:	Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в обсуждении проблем, интегрироваться  в пару со сверстниками и строить продуктивное взаимодействие, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; воспитывать   ответственность и аккуркатность.
14	Формирование регулятивных УУД	Умение обрабатывать информацию , представлять её в виде алгоритма, выбирать способы решения задачи в зависимости от условий, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
15	Тип урока:	Комбинированный урок
16	Формы работы учащихся	Фронтальная работа, работа в группах, ИКТ
17	Оборудование	Доска, мультимедийный проектор, маршрутные листы.

           Технологическая карта учебного занятия по математике «Удивительный мир движения» 5 класс.

Этап урока	Слайд презен тации	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые ууд
1.Мотивация учебной деятельности учащихся.	.слайд№1.	Приветствует учащихся, проверяет готовность обучающихся к уроку.	Включаются в деловой ритм урока.	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Регулятивные: организация своей учебной деятельности. Личностные:  мотивация учения.
2.Формирование цели урока и целеполагание		Показывает видеофильм, где показаны различные объекты в состоянии движения. -Что увидели? Побуждает учащихся к учебному диалогу. - Давайте вместе с вами порассуждаем. - Что общего у них? -Что же такое движение? Я вам предлагаю игру. Я называю прилагательные, а вы скажите к какой величине они подходят? -Быстрее, медленнее? -Длиннее, короче? - Раньше, позже? К нам сегодня в гости забрели три буквы латинского алфавитаV, t,S. Предположите, что объединяет их со словом – движение.	Высказывают свою точку зрения, рассуждают. Участвуют в  учебном диалоге. Ответы учащихся: Движение – это перемещение  какого-нибудь объекта. Учащиеся отвечают: Скорость Расстояние Время. В результате коллективного обсуждения учащиеся предполагают тему урока «Задачи на движение»	Познавательные: структурирование собственных знаний, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса. Регулятивные: целеполагание
3.Самостоятель ное открытие новых знаний.		- Сегодня будем работать по группам. - У каждой группы есть маршрутный лист.  Вы должны на своём транспортном средстве проделать этот путь. -Прочитайте задание. Проанализируйте.  Используя условия, примените свои знания в данной ситуации.	Учащиеся работают в группах. Определяют задание  и решают задачу по полученной схеме. Решение оформляют в тетради.	Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний, формирование интереса к данной теме. Регулятивные: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей, умение обрабатывать информацию. Коммуникативные: умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие.
4. Сообщение новых знаний.		Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке. Организует обмен мнениями по полученной информации. - Расскажите. - Какой опыт вы приобрели при  решении задач на движение? - Поможет ли он вам в дальнейшем при решении жизненных ситуаций?	Учащиеся представляют свои ответы, объясняют свои результаты. Делают выводы.	Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других. Познавательные: умение строить рассуждения, умение осуществлять сравнение.
5.Рефлексия.		Организует осмысление полученной информации, побуждает учащихся к расширению информационного поля.	Группы  учащихся составляет синквей на темы: скорость, время, расстояние.	Личностные: способность к самооценке на основе  критерия успешности учебной деятельности. Коммуникативные: умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с заданием и условиями коммуникации.