Конспект урока по теме "Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера."

Учебник Семакин Л. «Информатика и ИКТ», 9 класс.

Тема урока: «Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера».

Цели урока

Образовательные

·         сформировать представление у учащихся о форме представления чисел в памяти компьютера;

Развивающие

·         воспитание информационной культуры учащихся, внимательность, аккуратность, дисциплинированности, усидчивости.

Воспитательные

·         развивать алгоритмическое мышление, познавательный интерес.

Тип урока:  урок изучения нового материала.

Форма урока: урок изучения нового материала.

Методы обучения: наглядный, словесный, практический.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, презентация, раздаточный материал, доска, маркер.

План проведения урока:

1)      Организационный момент –1мин.

2)      Подготовительный этап  – 10мин.

3)      Изучение нового материала - 26мин.

4)      Информация о домашнем задании - 2мин.

5)      Подведение итогов уроков - 1мин.

Ход урока:

Деятельность
Учителя	Учащихся
1.      Организационный момент
Цель: подготовить учащихся и кабинет информатики к уроку.
Здравствуйте, ребята! Садитесь. Отметим отсутствующих.	Приветствуют учителя. Рассаживаются.
2.      Подготовительный этап.
Цель: организовать и направить познавательную деятельность учащихся, подготовить их к изучению нового материала.
Откроем тетради, запишем число и тему урока: «Двоичная система счисления». И сегодня мы с вами познакомимся с таким понятием как «система счисления» и изучим основы арифметических вычислений в двоичной системе счисления. СЛАЙД 1	Слушают. Открывают тетради, записывают число и тему урока.
3.      Изучение нового материала.
Цель: обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание нового материала.
Двоичная система счисления является основной системой представления информации в памяти компьютера. Эта идея принадлежит Джону фон Нейману, сформулировавшему в 1946г. Принципы устройства и работы ЭВМ. СЛАЙД 2 Но, вопреки распространенному заблуждению, двоичная система счисления была придумана не инженерами-конструкторами ЭВМ, а математиками и философами, задолго до появления компьютеров, еще в 17-19 веках. Великий немецкий ученый Лейбниц считал: «Вычисление с помощью двоек <…> является для науки основным и порождает новые открытия… При сведении чисел к простейшим началам, каковы 0 и 1, везде появляется чудесный порядок». СЛАЙД 3 Позже двоичная система была забыта, и только в 1936-1938гг. американский инженер и математик Клод Шеннон нашел замечательные применения двоичной системы при конструировании электронных схем. СЛАЙД 4 Что же такое система счисления? Это правила записи чисел и связанные с ними способы выполнения вычислений. СС, к которой мы все привыкли, называется десятичной. Объединяется это название тем, что в ней используются десять цифр: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9. Число цифр определяет основание системы счисления. Если число цифр десять, то основание СС равно десяти. В двоичной СС существует всего две цифры: 0 и 1. А основание равно двум. Развернутая форма записи числа Вспомним принцип записи чисел в десятичной СС. Значение цифры в записи числа зависит не только от самой цифры, но и от места расположения этой цифры в числе. Например, в числе 555 первая справа цифра обозначает три единицы, следующая – три десятка, следующая – три сотни. Этот факт можно выразить как сумму разрядных слагаемых. СЛАЙД 5   Перевод двоичных чисел в десятичную систему Перед вами число 101, которое записано в двоичной СС. Это указывает основание 2. Это нам позволяет не перепутать двоичное число с десятичным, например 1000 (далее рассказать по слайду). Таким образом, мы переводим двоичное число в десятичную систему. СЛАЙД 6 Давайте переведем в десятичную СС еще несколько двоичных чисел. Внимание на слайд! СЛАЙД 7 Перевод десятичных чисел в двоичную систему Пусть нужно перевести в двоичную СС число 19. Будем делить 19 последовательно на 2, запоминать остатки, в том числе и про нулевые (далее рассказать по слайду). Выписав все остатки, начиная с последнего, получим двоичное расположение числа. СЛАЙД 8 Давайте выполним следующие переводы со слайда. Внимание на слайд! СЛАЙД 9 Арифметика двоичных чисел Правило двоичной арифметики гораздо проще правил десятичной арифметики. Вот все возможные варианты сложения и умножения однозначных чисел (показать по слайдам правила сложения и умножения двоичных чисел.). СЛАЙД 10 СЛАЙД11 Рассмотрим и решим примеры. СЛАЙД 12	Слушают. Обращают внимание на слайды. Задают вопросы. Выполняют задание.
4.   Информация о домашнем задании.
Цель: обеспечить понимание и принятие цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.
Урок подходит к концу, давайте запишем домашнее задание. Учить конспект в тетради и параграфы в учебнике. СЛАЙД 13	Записывают домашнее задание.
5.   Подведение итогов урока.
Цель: провести анализ урока и дать оценку успешности достижения цели.
Большое спасибо за урок, ребята. Все молодцы! До свидания.		Слушают. Прощаются с учителем.