1154589
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыКОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ "ДВОЙНАЯ РОЛЬ БУКВ Е,Ё,Ю,Я"

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ "ДВОЙНАЯ РОЛЬ БУКВ Е,Ё,Ю,Я"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 5 классе

Учитель Степанова М.Ю.

Тема: «Двойная роль букв е, ё, ю, я».

Цели урока: 1) знать, что буквы е, ё, ю, я могут обозначать 1 и 2 звука; уметь называть звуки, обозначаемые буквами е, ё, ю, я; 2) развивать умение обозначать звуки на письме транскрипцией, познавательный интерес к русскому языку; 3) воспитывать любовь к природе, к русскому слову и речевой культуре.

Оборудование: Компьютер, проектор, экран для проекции слайдов, толковые и орфоэпические словари, доска, мел, учебники…

Форма урока-урок-музей русского языка


Ход урока.

1. Организационный момент.

Слово учителя

Слайд 1

С добрым утром! Начат день,

В мире много интересного,

Нам порою неизвестного.

Миру знаний нет предела.

Первым делом гоним лень.

На уроке не молчать

Всем работать, отвечать!

Так скорей, друзья, за дело!

Сегодня на уроке мы выясним, какие две роли выполняют буквы е, ё, ю, я, научимся различать буквы и звуки, называть звуки, обозначаемые буквами е, ё, ю, я.  А интересное и неизвестное узнаем в нашем музее русского языка…

На свете есть много разных музеев, и у нас с вами тоже есть свой музей-музей русского языка. В нем разные залы, в каждом из которых представлены своеобразные экспонаты: орфограммы, предложения, знаки препинания, части речи, фонемы и т.д. Мы с вами уже посетили один из залов музея русского языка – «Синтаксис», когда изучали этот раздел. А сегодня мы будем с вами экскурсоводами в зале «Фонетика» и поработаем над разделами: «Повторение», «Изучение нового материала». Начнем наше путешествие по залу «Фонетика» с раздела «Повторение»


2. Актуализация прежних знаний.

Народная пословица гласит «Повторенье-мать ученья.». Как вы понимаете эту пословицу?

В этом разделе мы повторим с вами звуки речи, фонетические процессы, происходящие в словах, поговорим о значении алфавита в жизни человека.

Запишите в тетради число и тему урока.
Какую науку в языке мы называем фонетикой? Ответ запишите в тетради. (Фонетика-это наука….). Какой пунктуационный знак вы поставили в этом предложении и почему?

-О звуках речи нам расскажет экскурсовод …. (на столе у меня лежат разные слова, ты можешь их выбрать для примера).(сосна, шишка, мель, окно, весла, петь, визит).

Ребята, вы, как любознательные ученики ,можете экскурсоводам задавать вопросы.

Слайд 2

Следующий экскурсовод вставит пропущенные буквы в словах, записанных на доске, и назовет фонетические процессы, происходящие в этих словах.

Гла(з,с)

Поса…ка

Кла…

Моло(т,д)ба

Ко(с,з)ба

Па…тбище

Во…зал

Хрус(?)нуть

Сер(?)це

Сол(?)це


Пока экскурсовод готовится отвечать, остальные ребята получают карточки, на которых записаны по одному слову. Учащимся нужно охарактеризовать гласные и согласные звуки в словах (люк, ряд, мед, вес и т.д.). Учащиеся дают характеристику гласных и согласных звуков.

А теперь послушаем нашего экскурсовода. Не забываем экскурсоводам задавать вопросы.

Внимательно посмотрите на слова, записанные на доске и назовите слово, которое нельзя проверить. (Вокзал).

В случае затруднения в написании таких слов, куда мы с вами должны обратиться?

Верно, к орфографическому словарю.

А что помогает нам быстро найти нужное слово в словаре?

Конечно же, алфавит.

Кто хочет стать экскурсоводом и рассказать нам о происхождении алфавита и ответить на вопрос «Для чего нам нужно знать алфавит»?

Не забываем задавать вопросы. Алфавит мы знаем хорошо.

А сейчас я попрошу вас назвать мне 6 букву алфавита,7,32,33 (е.ё,ю,я)

Как вы думаете, почему мы назвали эти буквы? Мы плавно переходим к разделу «Изучение нового материала». Экскурсоводом этого раздела буду я

Слайд 3

Выразительно прочитайте эти строки:

Родной язык, родные звуки,

Отца и матери язык,

Которым с детства радость, муки

И мысль я выражать привык.

-Какова идея этой строфы? (Язык помогает выразить самые сокровенные чувства).

А теперь давайте произнесем слово «Я» и определим, какой это звук.

В нашей речи есть двойные звуки: йотированные гласные, так местоимение я имеет звук[йа]. Определите, какие звуки обозначают начальные буквы в словах

Слайд 4

Ёмкость

Юбка

Егерь

Яма

В какой позиции стоят буквы ё,е,ю,я

Делаем первый вывод: буквы ё,е,ю,я Обозначают два звука, если они стоят в начале слова.

Есть еще случаи, когда эти буквы обозначают два звука и назвать их нам помогут слова из упр. 304

Прочитайте слова из 3 столбика и скажите , в какой позиции стоят гласные ё,е,ю,я.

Прочитайте слова из 4 столбика и скажите, в какой позиции стоят гласные ё,е,ю,я.

Делаем вывод в тетради, когда гласные ё,е,ю,я обозначают два звука.

А теперь отдохнем, проведем физминутку

Давайте встанем в круг и поиграем в игру «Я звезда» .Садитесь на место. Запишите слово звезды, определите, какой звук обозначает буква ё, в какой позиции она находится?

Кто из экскурсоводов желает рассказать о двойной роли букв ё,е,ю,я?

Хорошо ,ребята, вы молодцы!

Слайд 5. Проверочная работа

Запишите слова в два столбика « Один звук/ два звука»

Ёлка, вез, юла, люлька, ясно, яблоко, вяз, ест, сел, ямщик, юг. Учащиеся зачитывают слова и объясняют, в какой позиции находятся гласные ё,е,ю,я?

Слайд 6

Запишите слова, определите количество букв и количество звуков в них

Поезд, каюта, земля, льет

Слайд 7

Отгадайте метаграмму (для этого нужно заменить в слове одну букву другой).

С ч летаю над волною,

С л не дам волкам покою,

С м рубашка-безрукавка,

С з скачу в лесу по травке,

С г меня крепи к детали

Из железа или стали. (Чайка-лайка-майка-зайка-гайка)

Слайд8 Рефлексия

Давайте подведем итоги нашего урока.

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…

Задание на дом: составить сказку «Путешествие гласных букв е,ё,ю,я по царству Фонетика.





Общая информация

Номер материала: ДВ-551138

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.