Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по теме " Двойные согласные". 2 класс.

Конспект урока по теме " Двойные согласные". 2 класс.



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по русскому языку

по теме «Двойные согласные»

Цели и задачи урока:

1. Формировать умение обозначать на письме долгие согласные звуки

буквами.

2. Упражнять в написании слов с двойными согласными.

4. Развивать орфографическую зоркость, речь, творческое мышление.

5.Расширять активный лексический запас учеников.

6. Способствовать воспитанию интереса к изучению русского языка.

Оборудование: учебник, демонстрационные карточки для словарной работы, материал для д/и «Живое предложение», раздаточные карточки для индивидуальной работы.

Ход урока

І. Организационный момент.

Ну-ка проверяй, дружок, Все ли правильно сидят?

Ты готов начать урок? Все ль внимательно глядят?

Все ль на месте. Каждый хочет получать

Все ль в порядке, Только лишь оценку «5».

Ручка, книжка и тетрадка?

II. Чистописание.

пп// мм// сс// бб// лл// жж// рр// нн//

- Что общего в цепочках букв вы видите? – обозначают согласные звуки, все строчные.

Запишите в тетрадь.

- Сегодня мы встретимся с не совсем обычными словами. Когда-то они решили, что им нужно выделиться. Только вот не знали – как? Всегда писаться с большой буквы – место занято. Непроизносимых согласных у них также нет. И тут они придумали: “Раз у нас все звуки произносятся, то пусть некоторые произносятся долго”. Решили и сделали. Только вот не все слова захотели быть с долгими согласными. Поэтому таких слов не так уж много в русском языке. А те, что есть, мы с вами должны научиться хорошо слышать и запомнить как их правильно писать. Итак, кто готов к тому, чтобы научиться?

-Тогда скажите, встречали ли вы слова, в которых пишутся данные сочетания.

- Уверяю, что вы уже знаете много таких слов. И одно такое слово вы уже записали. Кто мне скажет, что это за слово? (классная).

Приведите примеры (Группа, сумма, касса, суббота, жужжит, перрон, ванна).

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

Тема: Двойные согласные.


На уроке мы будем учиться писать слова, в которых пишутся удвоенные согласные буквы. Писать будем на доске и в тетрадях.

ІII. Словарно-орфографическая работа.

- В каком дне недели две буквы “б”? Суббота

- В какой игре “кк”? Хоккей

- Какая болезнь с “пп”? Грипп

- В каком языке “сс”? Русский

- Какой сосуд с “нн”? Ванна

IV. Изучение новой темы

Работа по учебнику. Прочитайте слова с двойными согласными на стр. 59

1) Как произносятся звуки, которые на письме обозначены удвоенными буквами?

Вывод: долгие согласные звуки обозначаются двумя буквами.

2) Д/И «Живое предложение». Упр. 217. Подчеркнуть слова с удвоенными согласными. Выделить основы предложения.

3) Работа над лексическим значением слова

- Предлагаю классно отдохнуть. (в слове “классно” – “сс”).

- Что обозначает это слово? Быть может то, что отдыхать надо только в классе? Помогите, объясните, как можно сказать по - другому?

Кто-либо из учеников выходит к доске и записывает данное слово. Весь класс подбирает слова, близкие по значению. С одним из слов составляют и записывают предложение, которое затем разбирают по членам предложения.

V. Физкультминутка.

- Определить на слух слова с удвоенными согласными, поднимать при этом руку, если с одним согласным - хлопать в ладони.

- Спросите, не повысив тона.

Что больше, центнер или тонна?

- Необходимы соль и крупы,

Чтоб кашу наварить для группы.

-Кто получит низкий балл,

Не придет на школьный бал.

- Если пьете в школе квас,

Не забрызгайте весь класс.

- Приятнее найти под елкой гриб,

Чем получить ангину или грипп.


VI. Закрепление изученного.

Работа на карточке.

1. Из данных слов образуйте словосочетания, используя слова для справок:

Билетная …..

Длинные……

Дружный …..

Березовая…….

Слова для справок: вожжи, аллея, касса, класс

Взаимопроверка с доски

2. Д/И «Пин-понг». Работа в парах. Образец у доски

Назовите друг другу как можно больше слов с двойными согласными. Правила работы в парах:

- кол-во названных слов запоминайте, - слова соседа не повторяйте, - друг друга не перебивайте

3. Впишите в предложения слова с двойными согласными, подходящими по смыслу.

1. Шестой день недели называется ……………………………

2. Популярная игра на льду называется ………………………………

3. Билеты продаются в театральной …………………………………..

Самопроверка.

VII. Итог урока.

Над какой темой работали? Двойные согласные.

Что узнали по теме? Что в некоторых словах пишутся две одинаковые буквы.

Что учились делать? Писать слова с двойными согласными.

VIII. Домашнее задание.

Подобрать и записать 10 слов с двойными согласными. Составить 2 предложения с этими словами.



Приложение 1.

1. Из данных слов образуйте словосочетания, используя слова для справок:

Билетная ……………………Длинные…………………… Дружный ………………… Березовая………………………

Слова для справок: вожжи, аллея, касса, класс

2. Впишите в предложения слова с двойными согласными, подходящими по смыслу.

1. Шестой день недели называется …………………………

2. Популярная игра на льду называется ……………………

3. Билеты продаются в театральной …………………………







1. Из данных слов образуйте словосочетания, используя слова для справок:

Билетная ……………………Длинные…………………… Дружный ………………… Березовая………………………

Слова для справок: вожжи, аллея, касса, класс

2. Впишите в предложения слова с двойными согласными, подходящими по смыслу.

1. Шестой день недели называется …………………………

2. Популярная игра на льду называется ……………………

3. Билеты продаются в театральной …………………………






Приложение 2.




hello_html_m4eeb9650.jpg






























hello_html_1ee4255c.jpg

















hello_html_m2a2a7276.jpg


hello_html_m6f4ebb9d.png



hello_html_21ec4de4.jpg

hello_html_2f0b7b71.jpg

Самоанализ урока по русскому языку,

проведенного 15. 12. 2011г. во 2 классе «Б»

по теме «Двойные согласные»

учитель Авраменко Ю.М.


Тип урока: урок изучения новых знаний


Вид урока: традиционный. Имеет своей целью изучение и первичное закрепление новых знаний.


1. Место данного урока: урок включен в раздел «Звуки и буквы»; продолжает изучение этого раздела. Изученные темы: «Ударение», «Безударные гласные», «Парные согласные на конце слова», «Мягкий знак-показатель мягкости», «Разделительный мягкий знак».

По теме «Двойные согласные» - урок первый. Следующая тема – «Перенос слов с двойными согласными».


2. По уровню способностей класс средний, есть группа детей, затрудняющаяся в восприятии материала, часть детей с логопедической патологией (посещают занятия второй год). В связи с этим, подбор материала осуществлялся в расчете на три формы восприятия: зрительную, слуховую, кинестетическую.


3. Цель и задачи урока:

- дидактические: формировать умение обозначать на письме долгие согласные звуки буквами; упражнять в написании слов с двойными согласными;

- развивающие – развитие творческого мышления, речи, расширение активного лексического запаса учащихся, развитие орфографической зоркости;

- здоровьесберегающие


4. Содержание было отобрано в соответствии с целью и задачами урока.

На обучающие задачи работали задания словарно-орфографической работы, д/и «Живое предложение», «Пинг-понг», упражнения индивидуальной работы, прослушивание аудиозаписи.

На развивающие – работа над лексическим значением слова, работа по формированию орфографической зоркости (кроссворд, сигнальные карточки словарной работы, различные проверки выполненных заданий.

Воспитательные - задания на парную работу (д/и «Пинг-понг»; взаимопроверка)

Здоровьесберегагающие – проведение физминутки, физпаузы, смена видов деятельности


5. На уроке использовались следующие формы работы:


  1. фронтальная – форма познавательной активности – одновременное выполнение общих заданий

  2. групповая – выполнение д/и «Живое предложение»

  3. парная – д/и «Пинг-понг», взаимопроверка

  4. индивидуальная – самостоятельное выполнение упражнения № 217, самопроверка


6. Методы:

1) словесные – объяснение нового материала,

аудиозапись

2) наглядные – демонстрация наглядных пособий

3) практические – практическая работа по первичному закреплению, она же – индивидуальная и самостоятельная


7. Время на каждом этапе занятий было распределено с учетом психофизических возможностей учащихся

Темп урока соответствовал уровню большинства учащихся, но были и учащиеся с более низким темпом. Минимальное время на задание внутри этапа – 3 минуты, максимальное - 15 минут.


8. Все этапы и связки урока были подчинены теме урока: чистописание, объяснение нового, закрепление.


9. Отбор дидактических пособий, наглядного материала.

- Дидактические пособия: карточки для индивидуальной работы, д/и, кроссворд

- Наглядные: карточки для словарной работы, иллюстрации.

- В качестве средств ТСО использована аудиозапись учебного пособия «Секреты русского языка»

Отбор данных материалов и пособий соответствует единой ТДЦ урока.


10. Организация контроля ЗУН

Контроль ЗУН был организован как по теме урока, так и по повторению (оформление предложения), на этапе объяснения нового и этапе первичного закрепления.

По форме организации – оперативный, выборочный пролонгированный, использовались приемы проверки и самопроверки с доски. Коррекция затруднений проводилась в индивидуальном порядке (4 человека).


11. Психологическая атмосфера доброжелательная, дети чувствуют себя комфортно. Двое учащихся испытывают отрицательные эмоции (но это обычные проявления свойств их характеров)


12. Урок цели достиг.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Данная методическая разработка представляет собой конспект и самоанализ урока по русскому языку по теме "Двойные согласные" по программе "Школа России" для учащихся 2 класса.

Тип урока: урок изучения новых знаний. Вид урока:традиционный. Имеет своей целью первичное закрепление новых знаний. Место данного урока: урок включен в раздел "Звуки и буквы"; продолжает изученние данного раздела. По теме «Двойные согласные» - урок первый.

Цель и задачи урока:

- дидактические: формировать умение обозначать на письме долгие согласные звуки буквами; упражнять в написании слов с двойными согласными;

- развивающие – развитие творческого мышления, речи, расширение активного лексического запаса учащихся, развитие орфографической зоркости;

- здоровьесберегающие

Автор
Дата добавления 22.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров757
Номер материала 319040
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх