Этап урока
|
Речевые действия учителя
|
Речевые действия ученика
|
1. Начало
урока
Доска и дата
|
Stand
up, good morning my children! Sit down please. How are you? And you? What
date is it today? Who is absent today? Very good. У
нас сегодня гости на уроке. Давайте их поприветствуем.
|
Good
morning Good morning Good morning to you
Good
morning
dear
teacher,
we
are
glad
to
see
you!
|
Разминка
5 мин.
|
|
C
|
|
|
|
|
|
|
|
H
|
|
B
|
|
|
L
|
|
T
|
O
|
M
|
A
|
T
|
O
|
E
|
S
|
|
K
|
|
N
|
|
|
M
|
|
|
O
|
|
A
|
|
|
O
|
|
|
L
|
|
N
|
|
|
N
|
|
|
A
|
|
A
|
|
|
|
|
|
T
|
|
|
|
|
|
|
|
E
|
|
|
|
|
|
|
1.
It`
s red, it`s a vegetable, we make jus of it
2.
It`s
yummy, it is very sweat and it can be black, white and milk
3.
It`s
a
fruit.
Monkeys
like
it.
It`s
yellow
4.
It`s
also yellow, fruit, we can`t eat it without sugar. We put it into the tea.
5.
Now
tell me what is our topic today?
|
Ученики
смотрят на доску и отвечая на вопросы учителя. Разгадывают кроссворд.
Отгадавший выходит к доске, записывает и произносит слово.
Ученики
должны угадать, какая сегодня тема урока. Meet!
|
2.
Основная часть
3.
Повторение исчисляемых/ неисчисляемых
местоимений
10
мин.
|
Давайте
вспомним, какие бывают существительные в английском языке.
Take
this papers and put words.
|
Исчисляемые
и неисчисляемые.
Countable and uncountable
Ученики
получают задание на листках, где необходимо расставить слова в 2 колонки
(исчисляемые и неисчисляемые существительные). По цепочке выходят к доске и
заполняют таблицу
|
Повторение и использование в речи
местоимений some/any/much/many
10 мин
|
Look
at the pictures. Мы используем местоимение some
в утвердительной форме, а any
в вопросе и отрицании
См.
Приложение
Let`s
practice
now.
Open
your
copybooks
and
do
ex.
5, 6 page
99 Учитель вызывает некоторых учеников к доске
Now
take photos of some fruit, vegetable and make questions and answer in your
copybooks
|
Дети смотрят на картинки мальчик с хлебом и без хлеба.
Дети выполняют упражнение в тетрадях, меняются и
проверяют ошибки, сличают с доской.
Дети смотрят на картинки, в тетрадях записываю
вопросы о наличии или отсутствии предметов на картинке.
Выборочное заслушивание ответов
|
Аудирование
5-7 мин
|
Look
at the picture at page 99 ex 8. What is it?
Now
take you seats at the computers and try to fill in the missing words
Диск
3, дорожка 21
Now
answer
my
questions!
Who
is
talking?
What
are they talking about? What did
you
put
Можно
опросить всю группу, задавая вопросы по прослушанному диалогу)
|
It`s a plan for a birthday party
Ученики рассаживаются у компьютеров
и слушают упражнение. Далее ученики отвечают на вопросы учителя по упражнению
№ 8
|
Технология «Проект»
5 мин
|
Now
take this bread, meat and cheese and do your sandwich for a patty
|
Ученики разбирают продукты и делают свой бутерброд,
комментируя свои действия
I take some bread, put some cheese
and met. Oh, yummy!
|
Конец урока Подведение итогов
5 мин
|
Что
мы сегодня с вами повторили?
Молодцы!
Как вы считаете, у всех уже получается правильно употреблять эти местоимения?
Петя должен еще немного повторить правило, а Лена молодец сегодня. Много
отвечала!
Выставление
оценок, д.з. WB p.
60
|
Мы повторили слова по теме «Еда» и местоимения some/any
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.