Инфоурок / Химия / Конспекты / Конспект урока по теме "Электролитическая диссоциация"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по теме "Электролитическая диссоциация"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Муниципальное образование Брюховецкий район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 ст. Брюховецкой муниципального образования Брюховецкий район












Методическая разработка открытого урока по химии по теме:



«Электролитическая диссоциация»


(Вводный урок)






Подготовила учитель химии

МБОУ СОШ №1

Белоглазова Л.Б.













Ст. Брюховецкая, 2015 год

Цели:

Образовательные:

  • Продолжать формирование понятий о растворении как физико-химическом процессе, об ионах, о видах химической связи.

  • Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и запоминанию таких понятий как электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, катион, анион, о полярности молекулы воды, о степени электролитической диссоциации, о сильных и слабых электролитах.

  • Продолжать формирование умения наблюдать.

  • Обеспечить закрепление знаний и способов деятельности учащихся.

  • Продолжать формирование умения пользоваться таблицей растворимости кислот, солей и оснований.

  • Продолжать формирование умения пользоваться периодической таблицей Д.И. Менделеева.

  • Продолжать формирование межпредметных связей с предметами физика, история, электротехника.

Воспитательные:

  • Содействовать формированию мировоззренческих понятий о причинно-следственных связях в природе.

  • Осуществлять патриотическое воспитание на примере вклада великих русских ученых Д.И.Менделеева, И.А.Каблукова и В.А.Кистяковского в развитие теории электролитической диссоциации.

Развивающие:

  • Развивать у учащихся умение самостоятельно добывать знания.

  • Развивать у учащихся умение формулировать выводы.

  • Развивать у учащихся основные мыслительные операции: анализа и синтеза, сравнения, классификации, систематизации, обобщения понятий.

  • Развивать у учащихся воображение, память, внимание.

  • Развивать умения выделить главное, существенное в изучаемом материале.

  • Развивать у учащихся интерес к химии.


Оборудование:

  • Слайды по теме.

  • Периодическая таблица химических элементов Д.И.Менделеева.

  • Таблица растворимости кислот, оснований и солей.

  • Прибор для демонстрации опытов с электрическим током.

  • 4 химических стакана, 2 стеклянные палочки


Реактивы:

  • Кристаллические поваренная соль и сахар, концентрированная уксусная кислота.

  • Дистиллированная вода.

  • Соляная кислота

Ход урока


  1. Организационный момент – 0,5мин.

  2. Введение в тему урока – 5 – 6 мин.


Как вы считаете, ребята, без какого достижения цивилизации никак не обойтись современному человеку? (Электрический ток)

- Что даёт человечеству электрический ток, что он ему несёт? (Энергию)

- Правильно, эл. энергию, которую человек преобразует практически в любой вид энергии: нагревая утюг – (в тепловую), приводя в движение лопасти вентилятора – (в механическую), заставляя светиться лампочку – (в световую) и т.д. Представьте сейчас свою жизнь без электричества. Да, невозможно: ни света, ни одного электроприбора – сразу откинуты на несколько веков назад. Значит, мы просто не имеем права не знать всего, что известно человечеству об эл. токе: его возможностях и правил безопасности при обращении с ним.

- Вспомните, так что же такое эл. ток? (Это направленное движение заряженных частиц)

- А как попадает эл. ток в наши дома? (по проводам).

- Из какого материала они изготовлены? (алюминий)

- Как называются вещества, проводящие электрический ток? (проводники), значит, делаем вывод, что металлы – (проводники эл. тока).

- А знаете вы какие-либо ещё проводники электричества? (Затруднение)

- Вы знаете с детства, что к эл. приборам нельзя прикасаться какими руками? (мокрыми)

- Почему? (вода проводит эл. ток)

- Хорошо, давайте посмотрим. Перед вами прибор, с помощью которого мы можем обнаружить проводящие способности какого-либо вещества: если опустить проводки в проводящую среду, то электрическая цепь замкнётся и лампочка загорится, а если исследуемое вещество ток не проводит, то не загорится. Исследуем дистиллированную воду.

(проводим эксперимент: опускаем проводки в дистиллированную воду, лампочка не загорается)

- Что вы наблюдаете? (дистиллированная вода ток не проводит).

- Так почему тогда опасно мокрыми руками прикасаться к электроприборам? (на руках раствор)

- Конечно, на самом деле проводником электричества является не сама вода, а растворы некоторых веществ в воде, и называются они проводниками второго рода (первого рода – металлы). Раздел химии, в котором изучаются проводящие свойства растворов, называется «Электролитическая диссоциация», как и тема нашего сегодняшнего занятия. Запишите её в тетрадь.


ILine 4II Усвоение новых знаний.


План изложения темы

  1. Исследование свойств различных веществ на электропроводность.

  2. Классификация на электролиты и неэлектролиты

  3. Диссоциация электролитов в растворе (механизм)

  4. Степень электролитической диссоциации. Слабые и сильные электролиты


Сегодня на уроке мы узнаем, что такое электролитическая диссоциация, как она происходит, а также, где она применяется на практике. В конце урока вы должны будете мне сказать, где в своей практике вы уже сталкивались с этим явлением и где оно применяется.

1. Исследование свойств различных веществ на электропроводность

Давайте продолжим начатые исследования различных веществ на электрическую проводимость. Возьмите листочки с таблицами на вашем столе, куда вы будете записывать результаты ваших наблюдений:


(слайд №1) Таблица 1. Электропроводность веществ и их растворов.

Формула вещества,

его состояние


Свечение лампочки

Электропроводность

Вид химической связи

Дистиллированная вода, Н2О


__

__

ковалентная полярная


Сахар, твердый, С12Н22О11


__

__

ковалентная слабополярная


Сахар, раствор, С12Н22О11


__

__

ковалентная слабополярная


Поваренная соль, твердая, NaCl


__

__

ионная


Поваренная соль,

раствор, NaCl


+

+

ионная


Соляная кислота, HCI


+

+

ковалентная сильнополярная


Классификация на электролиты и неэлектролиты.

(У доски уч-ся определяет тип химической связи в веществах: NaCI; HCI; H2O)

Какой вывод можно сделать, исходя из результатов исследования электропроводности предложенных веществ? (одни вещества проводят электрический ток, а другие – нет)

.






Вещества

(по способности проводить эл. ток)

ЭLine 13лектролиты Неэлектролиты

1.Растворы

проводят эл. ток не проводят

2. Тип химической

1) ионная: связи 1) ковалентная Р соли (NaCI); неполярная2; N2;алмаз) Р основания (щёлочи: NaOH) 2) ковалентная 2) ковалентная сильно – слабополярная (сахар, полярная: (кислоты: HCI) спирт)

(Опираясь на ответ учащегося на доске)

Итак, как видно из таблицы растворимости, электролитами могут быть растворы солей, оснований и кислот.

Первое условие существования эл. тока – наличие заряженных частиц. Этими частицами в нашем случае являются ионы («+» и «--») для веществ с ионной связью. Однако твёрдое вещество, даже при наличии ионов тока не проводит, как мы видели из опыта. В чём же причина? Почему только в водном растворе вещество становится электропроводным? Какова роль воды в в превращении вещества в проводник?

  1. Диссоциация электролитов в растворе (механизм)

Второе условие существования эл. тока – подвижность заряженных частиц.

По – видимому, вода и обеспечивает ионам подвижность. Как это происходит, мы сейчас посмотрим. (Слайд №2)

Запишем. Электролитическая диссоциация - это распад электролита на ионы под влиянием диполей воды

.

Электролитическая диссоциация веществ

с ионным видом связи с ковалентной связью

1.Ориентация молекул воды

2.Гидратация

3..Ионизация молекул вещества

3.Диссоциация


Автор теории электролитической диссоциации шведский учёный Свантэ Аррениус. Он объяснил проводимость растворов наличием в них ионов, однако не смог объяснить, почему именно в водном растворе происходит диссоциация электролитов, т.к был сторонником физической теории растворов. Откуда берутся ионы в растворах кислот дали русские химики И.А.Каблуков и В.А.Кистяковский, объяснившие электролитическую диссоциацию химической теорией растворов Д.И.Менделеева.


Закрепление основных понятий урока (Слайды № 3);

Применение электролитов в профессии. (Автомеханики – использование электролитов в аккумуляторах)

Проверка усвоения знаний - тест(Слайд №4; ответы (Слайд №5)

Домашнее задание: п.28, учить конспект, найти материал о применении электролитов практике

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-510613
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>