Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по теме "Фонетика" (5 класс)

Конспект урока по теме "Фонетика" (5 класс)


библиотека
материалов

Урок русского языка "Повторение по теме "Фонетика". 5-й класс .Дата:19.12.2014 г.

Учитель: Емельянова О.Ю. МБОУ «Ивашкинская СОШ»

Цель:

обобщение и систематизация изученных теоретических сведений по фонетике;

закрепление умений и навыков производить фонетический разбор слова;

развитие логического мышления, наблюдательности;

воспитание у учащихся средствами предмета любви к природе;

Оборудование :презентация.

Ход урока

  1. Организационный момент. (- Возьмемся за руки и пожелаем друг другу удачи на уроке)

- Какая цель сегодняшнего урока?

II. Работа по теме

1. Орфографическая работа.

Объяснить правописание безударной гласной корня подбором однокоренного слова, графически обозначить корень.

Уд …влять, задр…жать, уед…нение, д…лекий, охр…нять, м…роз

2. Взаимопроверка (работа в парах).

3. Составление предложений со словом мороз.

Определить количество букв и звуков в записанных словах предложения.

4. Повторение теории по изученной теме. Проверяем знание основных понятий фонетики.(Все ученик В сформируйте внешний круг, все ученики А найдите своего партнера по лицу и встаньте перед ним,формируя внутренний круг. 2)Учитель задает вопрос и дает время подумать ,ученики из внешнего круга отвечают своему портнеру по лицу.1 минута. Теперь внутренний круг отвечает в течении минуту. 3) Партнеры по по лицу повернитесь налево , дотроньтесь правм плечом и громко отсчитайте 4 человека,передвигаясь по кругу и дайте им 5!Найдите таким образом нового партнера.)

-Гласный звук, на который падает ударение. (ударный)

-То, из чего состоят гласные звуки.(

-Раздел науки о языке, который изучает способы обозначения звуков на письме.(фонетика)

-Графическое обозначение звука на письме.(транскрибция)

-Расположение букв в определенном порядке, обязательном порядке.(алфавит)

-Эта позиция гласной под ударением.(сильная )

-Это позиция согласной на конце слова и перед другими согласными.(слабая)

-То, что мы произносим, когда говорим.(звук)

-Раздел науки о языке, который учит правильно произносить слова.(орфоэпия)

5. Повторение порядка фонетического разбора слова.

Сделать фонетический разбор слова.

1 вариант – слово «ЛЕД »;
2 вариант
– слово «МОРОЗ». ( У ДОСКИ работаем)

6. Тренировочные упражнения игрового характера.

а) Игра-задачка «На рыбалке».

Представьте себя на рыбалке вместе с двумя друзьями (игра с тремя группами учащихся – по вариантам). Один из вас ловит рыб, в названиях которых только мягкие согласные; другой – в названиях которых только твердые согласные; третий – в названиях которых есть и твердые, и мягкие согласные звуки.

Карась, язь, сазан, карп, лещ, щука, плотва, окунь, ёрш, угорь, сом, пескарь, форель, налим.

А теперь загляните в «речку» и приступайте к ловле рыбы. Кто больше наловит рыбы за одну минуту?

б) Игра «Собери букет».

В I букет входят цветы, в названии которых употреблены только звонкие согласные.
Во II букет – только глухие.
В III букет – цветы, в названиях которых есть и звонкие, и глухие согласные.

Ромашка, хризантема, пион, василек, роза, лилия, лютик, астра, флокс, бегония, лютик, зверобой, гербера, колокольчик.

Сколько букетов у вас получилось? Какой букет оказался самым большим?

Физкультпауза (Ребята смешиваются , УЧИТЕЛЬ ГОВОРИТ : «Замрите» и задает вопрос и ребята должны сгруппироваться по количеству правильного ответа)

Сколько звуков в слове ель (3)

- сколько звуков в слове я (2)

-Сколько букв в слове еж (2)

-Сколько звуков обозначает буква е в слове елка (2).



г) Выборочный диктант. (записываем в тетрадях)

Найти слова, в которых произношение расходится с написанием.

Лодка, пробка, скользкий, старушка, утка, город, гром, кружка, глотка, гладкий. ( Работа в группах)

в) Игра-соревнование.

-За 3 минуты вспомните и запишите имена, женские и мужские, в которых есть буквы е, ё, я, ю, обозначающие 2 звука , Затем ученики по очереди дают короткие ответы.

д) Игра « Третий лишний».

Найдите третье лишнее слово. Поясните, по какому основанию оно лишнее.

фанера, кашне, фонетика (фанера)

конечно, чтобы, бесконечный (бесконечный)

документ, кремень, свекла (свекла)

косьба, сгибать, столб (столб).

III. Итог урока

-Вам понравился урок?

-Какой теме был посвящен сегодняшний урок?

-Молодцы!!! ( слайд)

 

 Рефлексия.

 

   -Урок наш подошел к концу.

   - достигли ли  мы поставленной цели

-Те ребята, кому на уроке было всё  понятно и кто получил удовлетворение от работы, нарисуйте ромашку или солнышко, кто затруднялся выполнить задания –  нарисуйте облако.











Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-358474

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG