Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока по теме "Формы представления информации" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Конспект урока по теме "Формы представления информации" (5 класс)

библиотека
материалов

Урок 10

Тема: «Формы представления информации».

Цели урока:

Образовательные

  • Закрепить знания, полученные на прошлом уроке;

  • Ввести понятие координата;

  • Формирование умения кодировать и декодировать информацию;


Развивающие

  • Развивать логического мышления;

  • Развивать процессы мышления, познавательных интересов, памяти, восприятия;

  • Развивать устную речь;


Воспитательные

  • Способствовать воспитанию информационной культуры учащихся;

  • Формирование настойчивости в достижении поставленной цели, умения работать в группе;


Здоровьесберегающая

  • Соблюдение правил ТБ, смена деятельности учащихся во избежание переутомления.


Тип урока: повторительно-обобщающий с выходом на получение новых знаний.


Оборудование: проектор, компьютеры, принтер, карточки, презентация в Power Point.


Формы работы на уроке: групповая, индивидуальная, фронтальная.


План урока:

Ход урока


  1. Орг. момент.

  2. Актуализация и проверка усвоения изученного материала:

Цель: обобщить и систематизировать сведения, полученные учащимися на предыдущем уроке.

  1. Ученики отвечают на вопросы УЧ: §1.6 №1 - №4 с.28.

  1. Что вы понимаете под кодированием информации? [Кодирование – это представление информации с помощью некоторого кода.]

  2. Что можно назвать кодом? [Код – это система условных знаков для представления информации.]

  3. Цель: Закрепить представление учащихся о кодировании как о преобразовании информации из одного вида в другой.

Отгадайте ребус:

hello_html_5e90ba06.jpg

Ответ: Информатика.

hello_html_5865bdcb.jpg

Ответ: Клавиша.


  1. Объяснение нового материала: Способы кодирования информации.

Оhello_html_3d585ab4.gifсобенности изложения содержания темы урока.

С многообразием форм кодирования информации ученики познакомились на предыдущем уроке.

Задача этого урока – подчеркнуть , что за видимым многообразием скрыто три основных способа кодирования информации: графический, числовой и символьный.

Выбор способа кодирования зависит от цели кодирования.

Учитель:

- С многообразием форм кодирования информации мы познакомились на предыдущем уроке.

Одну и ту же информацию можно представить разными кодами, т.е. в разных формах.

(Слайд 5)

Формы представления(способы кодирования) информации:

разговорные языки (более 2000);

язык мимики и жестов;

язык рисунков и чертежей;

научные языки (математики, программирования);

языки искусства (музыка, живопись, скульптура);

специальные языки (азбука Брайля, азбука Морзе, флажковая азбука).


Учитель:

- Как вы думаете, с какой целью кодируется информация? (Ответы детей).

Вывод:

Выбор форм представления (способа кодирования) зависит от цели, ради которой оно осуществляется.

Такими целями могут быть сокращение записи, засекречивание (шифровка) информации, удобство обработки и т. д.

Учитель:

- Давайте вспомним известные нам способы кодирования информации.(Ответы детей)

- В какой форме чаще всего нам встречается закодированная информация? (Ответы детей)

Вывод: Чаще всего применяются следующие способы кодирования информации:

(Слайд 6)

Способы кодирования информации:

1) графический (с помощью рисунков, значков, схем, чертежей, графиков);

2) числовой (с помощью чисел);

3) символьный (с помощью символов того же алфавита, что и исходный текст).

(Дать понятие декодирования информации)

Декодировать информацию – это значит восстановить её первоначальный вид.

Для декодирования надо знать код!


  1. Физкультминутка

  2. Изучаем понятие КООРДИНАТА.

Учитель:

- У вас на столах лежат карточки с кодовой таблицей. Используя эту таблицу, декодируйте зашифрованное сообщение.

12 16 16 18 5 10 15 1 20 29 (координаты)

  1. Задание: (Слайд 7) "Представьте себе, что вы - пчелки. Летая в поисках сладкого нектара вы обнаружили странное поле. Поле, где все цветы cмешались. На нем растут и полевые цветы, и садовые, встречаются даже лесные. Вкусы пчелок различны, значит различны и цветы, которые они выберут для будущего меда..."

hello_html_526425f1.png"Облети все полевые цветы"

Учитель: Ребята, что вам напоминает это поле цветов?

(ответы детей)

Давайте, вспомним, как в шахматах называют место расположения фигуры?

(ответы детей)

-Выписать на доске: К(конь-А4), Ф(ферзь-С3).

Вернёмся к нашему заданию и выпишем место расположения каждого цветка. (пишем в тетрадь)

Одуванчик - А1;

Тюльпан - С1;

Ромашка - В2;

Гвоздики - А3;

Ландыши - А4;

Колокольчики - В4;

Васильки - С3;

Незабудка - D3.

Учитель:

- Ребята, мы указали координаты каждого цветка.

- Где вы встречали слово «координата»?

(Ответы детей).

  1. «Координатная» сказка. (слайд 8)

«Кораблик»

hello_html_20b4efb3.png(Слайд 9)

Пошли гулять (2;2), (3;1), (1;2), (1;3) и (3;3).

Пришли они на (2;1).

- Давайте купаться! - сказал Лягушонок и прыгнул в воду.

- Мы не умеем плавать, - сказали Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок.

- Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! - засмеялся Лягушонок. - Куда же вы годитесь! - И стал так хохотать - чуть было не захлебнулся.

Обиделись Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок. Стали думать. Думали - думали и придумали.

Пошел Цыпленок и принес (3;2). Мышонок - ореховую скорлупку. Муравей соломинку притащил. А Жучок - веревочку.

И пошла работа: в скорлупку соломинку воткнули, листок веревочкой привязали и построили (1;1).

Столкнули кораблик в воду. Сели на него и поплыли!

Лягушонок голову из воду высунул, хотел еще посмеяться, а кораблик уже далеко уплыл... И не догонишь!


Учитель:

- Ребята, вот еще пример записи координат в виде чисел.

На первом месте мы записали координату по горизонтали, а на втором - по вертикали (как в шахматах), поставили между числами точку с запятой и заключили в скобки.


  1. Подведение итогов по теме:

  1. От чего зависит выбор способа кодирования информации?

  2. Какие существуют способы кодирования информации?

  3. Что значит декодировать информацию?

  1. Практическая работа.

Цель:

Закрепление изученного материала посредством компьютерной программы «Мир информатики» 3 год обучения «Координаты»

  1. Д/з. § 1.7,

Письменно в обычных тетрадях задания к параграфу № 4 - 6.


Автор
Дата добавления 05.10.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров39
Номер материала ДБ-239348
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх