176909
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаКонспектыКонспект урока по теме "Формы представления информации" (5 класс)

Конспект урока по теме "Формы представления информации" (5 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок 10

Тема: «Формы представления информации».

Цели урока:

Образовательные

  • Закрепить знания, полученные на прошлом уроке;

  • Ввести понятие координата;

  • Формирование умения кодировать и декодировать информацию;


Развивающие

  • Развивать логического мышления;

  • Развивать процессы мышления, познавательных интересов, памяти, восприятия;

  • Развивать устную речь;


Воспитательные

  • Способствовать воспитанию информационной культуры учащихся;

  • Формирование настойчивости в достижении поставленной цели, умения работать в группе;


Здоровьесберегающая

  • Соблюдение правил ТБ, смена деятельности учащихся во избежание переутомления.


Тип урока: повторительно-обобщающий с выходом на получение новых знаний.


Оборудование: проектор, компьютеры, принтер, карточки, презентация в Power Point.


Формы работы на уроке: групповая, индивидуальная, фронтальная.


План урока:

Ход урока


  1. Орг. момент.

  2. Актуализация и проверка усвоения изученного материала:

Цель: обобщить и систематизировать сведения, полученные учащимися на предыдущем уроке.

  1. Ученики отвечают на вопросы УЧ: §1.6 №1 - №4 с.28.

  1. Что вы понимаете под кодированием информации? [Кодирование – это представление информации с помощью некоторого кода.]

  2. Что можно назвать кодом? [Код – это система условных знаков для представления информации.]

  3. Цель: Закрепить представление учащихся о кодировании как о преобразовании информации из одного вида в другой.

Отгадайте ребус:

hello_html_5e90ba06.jpg

Ответ: Информатика.

hello_html_5865bdcb.jpg

Ответ: Клавиша.


  1. Объяснение нового материала: Способы кодирования информации.

Оhello_html_3d585ab4.gifсобенности изложения содержания темы урока.

С многообразием форм кодирования информации ученики познакомились на предыдущем уроке.

Задача этого урока – подчеркнуть , что за видимым многообразием скрыто три основных способа кодирования информации: графический, числовой и символьный.

Выбор способа кодирования зависит от цели кодирования.

Учитель:

- С многообразием форм кодирования информации мы познакомились на предыдущем уроке.

Одну и ту же информацию можно представить разными кодами, т.е. в разных формах.

(Слайд 5)

Формы представления(способы кодирования) информации:

разговорные языки (более 2000);

язык мимики и жестов;

язык рисунков и чертежей;

научные языки (математики, программирования);

языки искусства (музыка, живопись, скульптура);

специальные языки (азбука Брайля, азбука Морзе, флажковая азбука).


Учитель:

- Как вы думаете, с какой целью кодируется информация? (Ответы детей).

Вывод:

Выбор форм представления (способа кодирования) зависит от цели, ради которой оно осуществляется.

Такими целями могут быть сокращение записи, засекречивание (шифровка) информации, удобство обработки и т. д.

Учитель:

- Давайте вспомним известные нам способы кодирования информации.(Ответы детей)

- В какой форме чаще всего нам встречается закодированная информация? (Ответы детей)

Вывод: Чаще всего применяются следующие способы кодирования информации:

(Слайд 6)

Способы кодирования информации:

1) графический (с помощью рисунков, значков, схем, чертежей, графиков);

2) числовой (с помощью чисел);

3) символьный (с помощью символов того же алфавита, что и исходный текст).

(Дать понятие декодирования информации)

Декодировать информацию – это значит восстановить её первоначальный вид.

Для декодирования надо знать код!


  1. Физкультминутка

  2. Изучаем понятие КООРДИНАТА.

Учитель:

- У вас на столах лежат карточки с кодовой таблицей. Используя эту таблицу, декодируйте зашифрованное сообщение.

12 16 16 18 5 10 15 1 20 29 (координаты)

  1. Задание: (Слайд 7) "Представьте себе, что вы - пчелки. Летая в поисках сладкого нектара вы обнаружили странное поле. Поле, где все цветы cмешались. На нем растут и полевые цветы, и садовые, встречаются даже лесные. Вкусы пчелок различны, значит различны и цветы, которые они выберут для будущего меда..."

hello_html_526425f1.png"Облети все полевые цветы"

Учитель: Ребята, что вам напоминает это поле цветов?

(ответы детей)

Давайте, вспомним, как в шахматах называют место расположения фигуры?

(ответы детей)

-Выписать на доске: К(конь-А4), Ф(ферзь-С3).

Вернёмся к нашему заданию и выпишем место расположения каждого цветка. (пишем в тетрадь)

Одуванчик - А1;

Тюльпан - С1;

Ромашка - В2;

Гвоздики - А3;

Ландыши - А4;

Колокольчики - В4;

Васильки - С3;

Незабудка - D3.

Учитель:

- Ребята, мы указали координаты каждого цветка.

- Где вы встречали слово «координата»?

(Ответы детей).

  1. «Координатная» сказка. (слайд 8)

«Кораблик»

hello_html_20b4efb3.png(Слайд 9)

Пошли гулять (2;2), (3;1), (1;2), (1;3) и (3;3).

Пришли они на (2;1).

- Давайте купаться! - сказал Лягушонок и прыгнул в воду.

- Мы не умеем плавать, - сказали Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок.

- Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! - засмеялся Лягушонок. - Куда же вы годитесь! - И стал так хохотать - чуть было не захлебнулся.

Обиделись Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок. Стали думать. Думали - думали и придумали.

Пошел Цыпленок и принес (3;2). Мышонок - ореховую скорлупку. Муравей соломинку притащил. А Жучок - веревочку.

И пошла работа: в скорлупку соломинку воткнули, листок веревочкой привязали и построили (1;1).

Столкнули кораблик в воду. Сели на него и поплыли!

Лягушонок голову из воду высунул, хотел еще посмеяться, а кораблик уже далеко уплыл... И не догонишь!


Учитель:

- Ребята, вот еще пример записи координат в виде чисел.

На первом месте мы записали координату по горизонтали, а на втором - по вертикали (как в шахматах), поставили между числами точку с запятой и заключили в скобки.


  1. Подведение итогов по теме:

  1. От чего зависит выбор способа кодирования информации?

  2. Какие существуют способы кодирования информации?

  3. Что значит декодировать информацию?

  1. Практическая работа.

Цель:

Закрепление изученного материала посредством компьютерной программы «Мир информатики» 3 год обучения «Координаты»

  1. Д/з. § 1.7,

Письменно в обычных тетрадях задания к параграфу № 4 - 6.


Общая информация

Номер материала: ДБ-239348

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.