Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по теме "Географическая широта и долгота, географические координаты (адрес на глобусе)"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект урока по теме "Географическая широта и долгота, географические координаты (адрес на глобусе)"

библиотека
материалов


hello_html_190e626f.gifКонспект урока по географии



Предмет: география, класс: 6, авторы учебника География Начальный: Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова.

Тема: Географическая широта и долгота, географические координаты (адрес на глобусе)



Цель урока – научиться определять географические координаты. Презентация «Координаты» (слайд 1,2)

Задачи:

Образовательные.

  1. Обобщить и систематизировать знания о градусной сетке на глобусе и географической карте, о различии изображения на них меридианов и параллелей.

  2. Обобщить и систематизировать знания и приемы определения географической широты и географической долготы точек земной поверхности.

  3. Отработать навыки определения географических координат точек земной поверхности по географическим картам.

Развивающие.

  1. Развитие у учащихся познавательного интереса к самостоятельному поиску знаний.

  2. Формирование умения работать с различными картами.

  3. Развитие ответственности, организованности, самостоятельности.

Воспитательные.

  1. Воспитание дисциплинированности, положительного отношения к знаниям.

  2. Прививать чувство прекрасного при изучении материала.

  3. Формирование географической культуры.

Оборудование:

1. Физическая карта полушарий.

2. Глобус. 

3. Атласы.

  1. Документ – камера.

  2. Интерактивная доска.



Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Повторение пройденного материала.

- В чем различия между меридианами и параллелями?

- Можно ли провести параллель и меридиан в классе?

- Какое кругосветное путешествие будет короче: по параллели 30⁰ или по параллели 60⁰?

  1. Изучение новой темы.

Местоположение любого объекта на поверхности Земли, его «адрес» определяется географической широтой и географической долготой. Широта и долгота – это географические координаты точки земной поверхности. Если нам известна только лишь широта или долгота, то «адрес» неполный. (слайд 3)

Географическая широта. (слайд 4) Параллели – это линии широты. Для всех точек одной и той же параллели широта одинакова. Начало отчета широт – экватор, все точки которого имеют нулевую широту. От экватора широта отсчитывается в градусах вдоль меридиана до заданной точки. Все точки земной поверхности, находящиеся к северу от экватора, имеют северную широту (с.ш.); широта точек к югу от экватора – южная (ю.ш.). (слайд 5) Следовательно, широта показывает, насколько далеко к северу или к югу от экватора расположен заданный пункт. Как северная, так и южная широта отсчитываются от 0 до 90⁰.

Географическая широта заданной точки определяется величиной в градусах дуги меридиана от экватора до параллели, проходящей через эту точку.

Определение географической широты. (слайд 6) Для того чтобы определить широту какого-либо географического объекта, нужно определить широту параллели, на которой он расположен. Санкт-Петербург, например,(слайд 7) находится на параллели, отстоящей на 60⁰ к северу от экватора, значит, его широта 60⁰ с.ш.

При определении широты объекта, расположенного между параллелями (слайд 8), надо придерживаться такой последовательности действий: 1) найти ближайшую к объекту параллель со стороны экватора и определить ее широту; 2) определить число градусов от этой параллели до объекта; 3) прибавить получившееся число к широте параллели. (слайд 9)

Физминутка.

Географическая долгота. (слайд 11) Градусная сеть помогает найти любую точку на поверхности земли. Но для этого необходимо знать не только географическую широту точки, но и ее долготу. Меридианы можно назвать линиями долготы. Все точки одного и того же меридиана имеют одинаковую долготу. Долгота отсчитывается в градусах вдоль параллели. Начало отсчета долгот условно выбран Гринвичский (нулевой, начальный) меридиан, который проходит через старую Гринвичскую обсерваторию в Лондоне. Начальный меридиан и меридиан 180⁰ разделяют Землю на Восточное и Западное полушария.(слайд 12) Все точки Восточного полушария имеют восточную долготу (в.д.), а Западного – западную долготу (з.д.). Как восточная, так и западная долгота отсчитываются от 0 до 180⁰. Цифры, обозначающие градусы долготы, написаны на глобусе и на карте полушарий у точек пересечения меридианов с экватором.

Географическая долгота заданной точки определяется величиной в градусах дуги параллели от начального меридиана до меридиана, проходящего через эту точку.

C:\Users\user\Desktop\20131118_093842.jpg

Определение географической долготы. (слайд 13) Долгота какого-либо географического объекта равна долготе меридиана, на котором он распложен. Например, Санкт-Петербург находится на меридиане, удаленном на 30⁰ к востоку от начального меридиана, его долгота 30⁰ в.д. (слайд 14)

Если объект расположен между меридианами, (слайд 15) то последовательность действий при определении его долготы такова: 1) найти ближайший к объекту меридиан со стороны начального меридиана и определить его долготу; 2) определить количество градусов от этого меридиана до объекта; 3) прибавить получившееся число к долготе меридиана. (слайд 17, 19)

Давайте теперь поработаем с атласами. (документ-камера: индивидуальная работа «Определение географических координат г. Нью-Йорк, г. Мурманск)

C:\Users\user\Desktop\20131118_092426.jpg



C:\Users\user\Desktop\20131118_092400.jpg

  1. Закрепление.

Итак, закрепление нового материала пройдет в виде теста. (Географические координаты Smart Notebook file) В тележку «Неправильных ответов» помещаем все неверные варианты. А правильный вариант устанавливаем напротив вопроса.

C:\Users\user\Desktop\20131118_095355.jpg

C:\Users\user\Desktop\20131118_095207.jpg

C:\Users\user\Desktop\20131118_095133.jpg



  1. Подведение итогов урок. Выставление оценок.

  • Для чего необходимо уметь определять географические координаты?

  • Людям каких профессий необходимо это знать?


  1. Домашнее задание. §12, 13 (слайд 20)

5



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Конспект урока по географии

Предмет: география, класс: 6, авторы учебника География Начальный: Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова.

Тема: Географическая широта и долгота, географические координаты (адрес на глобусе)


Цель урока – научиться определять географические координаты. Презентация «Координаты» (слайд 1,2)

Задачи:

Образовательные.

  1. Обобщить и систематизировать знания о градусной сетке на глобусе и географической карте, о различии изображения на них меридианов и параллелей.
  2. Обобщить и систематизировать знания и приемы определения географической широты и географической долготы точек земной поверхности.
  3. Отработать навыки определения географических координат точек земной поверхности по географическим картам.

Развивающие.

  1. Развитие у учащихся познавательного интереса к самостоятельному поиску знаний.
  2. Формирование умения работать с различными картами.
  3. Развитие ответственности, организованности, самостоятельности.

Воспитательные.

  1. Воспитание дисциплинированности, положительного отношения к знаниям.
  2. Прививать чувство прекрасного при изучении материала.
  3. Формирование географической культуры.
Автор
Дата добавления 05.06.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров1035
Номер материала 300000
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх