269588
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыКонспект урока по теме голосеменные

Конспект урока по теме голосеменные

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Тема урока: ГОЛОСЕМЕННЫЕ


Класс: 5 а


УМК: Линия учебно-методических комплексов по биологии для 5-11 классов В. В. Пасечника и др.


Преподаватель: Дунаева Е.С.


Место работы: МОУ СШ №27 Тракторозаводского района г.Волгограда


































ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Тип урока: Урок изучения нового материала

Цель урока: Изучить особенности строения некоторых представителей голосеменных, их распространение и роль в природе и в жизни человека; показать преимущество размножения семенами перед спорами

Задачи урока:

Образовательные:

Создать условия для целенаправленной познавательной деятельности; научиться ставить цель и планировать пути ее достижения, делать выводы.

Развивающие:

Планировать свою деятельность в зависимости от конкретных условий; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; развивать логическое мышление, интерес к изучению; уметь обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям; контроль и оценка процесса и результатов действия.

Воспитательные:

Уметь слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; воспитывать ответственность и аккуратность; выработка уверенности в собственных силах; формирование умения проверять результаты деятельности; развить умение выполнять лабораторную работу в парах.

Планируемые результаты (предметные): Учащийся научится использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи; определять принадлежность биологических объектов к голосеменным; устанавливать черты сходства и различия у представителей голосеменных; различать изученные объекты в природе, на таблице; устанавливать черты приспособленности организмов к среде обитания; объяснять роль представителей голосеменных растений в природе и жизни человека; будет знать существенные признаки строения и жизнедеятельности голосеменных; основные признаки представителей голосеменных; значение голосеменных растений в природе и жизни человека.

Личностные результаты: Формирование навыков обучения, нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания; любознательность и интерес к изучению природы, методам естественных наук; уважительное отношение к одноклассникам.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные УУД: умение выстраивать порядок действий согласно предложенному алгоритму.

Познавательные УУД: стремятся к целенаправленной познавательной деятельности, учатся ставить цель и планировать пути ее достижения, делать выводы.

Коммуникативные УУД: умение выполнять лабораторную работу в парах, пользуясь готовой инструкцией, умение определять цели и функции участников, способы взаимодействия.

Основные понятия: Хвоя, шишка, семена

Межпредметные связи: ИЗО; математика.

Формы урока: Фронтальная работа; работа в парах; индивидуально

Методы: Словесные (беседа, диалог); наглядные (работа с рисунками, схемами); практические (лабораторная работа, работа по алгоритмам); дедуктивные (анализ)

Технологии: Проблемного обучения; групповые; развивающего обучения; критериального оценивания; здоровьесберегающие



СЦЕНАРИЙ УРОКА

Структура урока:

  1. Организационный момент. 1мин

  2. Актуализация знаний. 6 мин

  3. Формулирование темы и цели урока. 3мин

  4. Изучение нового материала. 21 мин

  5. Первичное закрепление и контроль усвоения материала и их коррекция.5 мин

  6. Рефлексия. 2 мин

  7. Домашнее задание. 2 мин



Ход урока.

1. Организационный момент, готовность класса к уроку, мотивация учащихся

Здравствуйте ребята. Я очень рада видеть вас всех, и надеюсь что наш урок пройдет очень интересно и те знания, которые вы сегодня получите вам пригодятся в будущем.

2. Актуализация знаний

Ребята, а сейчас вспомним основные понятия и термины предыдущих уроков.

Отвечающий сейчас не просто дает ответ, а оценивает себя по критериям, которые мы ранее разработали. (на слайде) Ребята также следят за ответом одноклассника и могут дополнять. Фронтальный опрос класса:

  1. Какое царство живых организмов мы с вами изучаем? Какие отделы мы знаем?

  2. Что будет если все растения погибнут?

  3. На какие две группы в зависимости от строения делятся все растения?

  4. Назовите представителей низших растений.

  5. Что общего в размножении мхов и папоротников.

3. Формулирование темы и цели урока

Сегодня на уроке мы будем с вами знакомиться с растениями, из которых образована большая часть лесов России. Именно они покорили сердце юного И. И. Шишкина - выдающегося русского пейзажиста. Он создает много картин, в сюжетах которых обращается к жизни русского леса. Шишкина называли «царем леса». Он любил изображать лес.

Перед нами репродукция картины Шишкина «Сосновый бор». Художник воспевает в ней красоту родной земли неповторимую прелесть русской природы. Красота и величественность сосновых лесов вдохновляла художника, влияла на его настроение.

Как вы думаете, как тема нашего урока может быть связана с картинами Шишкина? Что мы сегодня будем изучать? Какой отдел царства растений?

Высказывания детей: леса, сосна.

К каким растениям относится сосна? Есть ли у нее листья?

Высказывания детей: хвойным.

Что особенного, раннее не изученного мы можем сказать о сосне? Совершим с вами мысленно экскурсию в сосновый лес - что можем встретить под ногами, когда гуляем по лесу.

Высказывания детей: шишки.

А что внутри шишки находится?

Высказывания детей: семена.

Они открыты или закрыты? Свое название получили потому, что их семена лежат открыто (голо) на поверхности чешуи шишек.

Высказывания детей: Открыты.

Свое название получили потому, что их семена лежат открыто (голо) на поверхности чешуи шишек. Итак тема нашего урока: ГОЛОСЕМЕННЫЕ

Запишем тему в карту нашего рабочего листа.

А какие цели мы с вами должны достичь на уроке?

Высказывания детей:

- Изучить строение некоторых представителей голосеменных;

- Распространение в природе и значение;

- Преимущество размножения семенами перед спорами.

4. Изучение нового материала

А знаете ли вы, что в связи с изменением климата и иссушением водоемов стали вымирать последние представители древовидных папоротников. Их сменили растения, которые могли размножаться без влаги. Это голосеменные растения.

Сейчас с помощью учебника на стр. 119 п.22 найдите и выпишите в рабочую карту основные признаки голосеменных. После работы с учебником вы сами себе поставите оценку по тем критериям, которые указаны у вас в рабочих картах.

Проверяем. И ставим себе оценку за работу с учебником, за умение находить нужную информацию.

НЕ ЗАБЫВАЕМ СЛЕДИТЬ ЗА СВОЕЙ ОСАНКОЙ!!!

Мы с вами жители Волгоградской области, большая территория которой – степи. Вспомните растения степей? Но и у нас можно встретить некоторые виды представителей отдела голосеменные. Какие, мы сейчас мы узнаем из сообщений учащихся. Два ученика рассказывают о сосне обыкновенной и ели.

Есть и другие представители голосеменных (В Парке Памяти голубая ель, туя)

Как вы думаете, в чем преимущество голосеменных по сравнению с папоротниками?

Высказывания детей: наличие семян.

 А что же такого имеет семя, чего нет у споры?

   - спора – 1 клетка, семя – многоклеточное образование.

   - запас питательных веществ

   - зародыш надежно защищен

Подняли глазки, слушаем меня очень внимательно. Познакомившись с некоторыми представителями отдела голосеменные, мы сейчас детально изучим внешний вид голосеменных на примере сосны и ели с помощью гербария. Существует пословица: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».

Работа с гербарием : «Строение хвои и шишек голосеменных растений».

Работая с гербарием вы будете заполнять таблицу, после заполнения которой себя также оцените по разработанным ранее критериям.

Учащиеся выполняют работу в паре.

Оцените свою работу, используя критерии оценивания.

Значение голосеменных в природе и жизни человека.(работа с текстом учебника).

5. Первичное закрепление и контроль усвоения материала и их коррекция

А сейчас проверим как вы усвоили материал сегодняшнего урока. Давайте под итожим то что мы сегодня с вами изучили. В своих рабочих картах- отметьте верные утверждения + , а не верные - -.

Внимательно сравним ответы на слайде и ваши в рабочих картах. Посмотрите где допустили ошибки.

По количеству верных ответов поставь себе оценку.

6. Рефлексия.

А сейчас подведем итог нашей с вами работы. Добились ли мы с вами поставленной цели?

Какие растения относят к голосеменным?

С помощью чего происходит размножение? В чем преимущество размножения семенами перед спорами?

Значение голосеменных?

Оценки которые вы себе поставили за работу на уроке внесите в табличку. Итоговую оценку я поставлю вам сама.

Продолжите предложения-

У меня получилось потому что…..

Не получилось потому что…..

Спасибо всем за работу . Я надеюсь, что те знания которые вы сегодня получили на уроке пригодятся вам в будущем. Ваши рабочие листы я проработаю и на следующей уроке все недочеты мы с вами исправим.

7.Домашнее задание.

Всем п.22, задания в Р.Т.

На «4» - Найти стихи, высказывания, песни где-бы упоминалось ГОЛОСЕМЕННЫЕ (н-р, в лесу родилась елочка)

На «5» - Найти информацию о голосеменных нашей местности и сделать презентацию «Голосеменные Волгограда»







ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс: поурочные планы по учебнику В.В.Пасечника/ авт.-сост. Н.И.Галушкова. – Волгоград: Учитель, 2014.

2. В.В. Пасечник. Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс. Методическое пособие к учебнику В.В.Пасечника «Биология. Бактерии. Грибы. Растения.5 класс». – М.: Дрофа, 2013

3. Пасечник В.В. Биология. 5 кл. Бактерии. Грибы. Растения: учеб. для общеобразоват. учреждений – М.: Дрофа, 2012

4. Живые ветки и шишки сосны и ели в коробочках.

5. ПК, медиапроектор

6. Презентация учителя в Microsoft Power Point.

7. Рабочие карты учащихся.

8. Репродукции картин Шишкина.

9. Сообщения учащихся.





Общая информация

Номер материала: ДБ-058669

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.