Конспект урока по теме "Гори-гори ясно"

                          Конспект урока музыки во 2 классе

             Учитель музыки высшей категории  Шуляковский М.Н.  

Раздел программы: «Гори,гори ясно,чтобы не погасло!»

            Тема урока: «Русские народные инструменты»

Цель урока:знакомство с русским музыкальным фольклором.

Задачи:-научить учащихся взаимодействовать в процессе  

               коллективного хорового воплощения образов русского

               фольклора  

             -познакомить и научить определять звучание русских

               народных инструментов

             -научить разыгрывать народные игровые песни,используя

               приемы озвучивания песенного фольклора

             -воспитывать у учащихся уважительное отношение к

               русскому фольклору

              -развивать у учащихся навыки музицирования,игры на

               русских народных инструментах

Оборудование:фортепиано,муз.центр,детские муз.инструменты,

                          плакаты с изображением русских народных

                          инструментов.

Музыкальный материал:

                         1.Р.н.п. «Светит месяц»

                         2.Р.н.п. «Бояре,а мы к вам пришли»

                         3.Р.н.п.  «Во поле береза стояла»

                         4.Р.н.п «Андрей-воробей»

                         5.Муз. А.Абрамова,сл.Е.Карасевой «Реченька»

                                            План урока

Этапы урока	Содержание	Формирование умений и навыков уч-ся
1.Организаци- онный момент. Актуализация знаний учащихся	1.Муз.приветствие 2.Беседа: «Кто сочиняет музыку?» А народ какую музыку сочиняет? Давайте вспомним,какие народные песни мы уже исполняли?(ответы учащихся) Учитель: «Видите,как много песен сложено в России.Ни в одной другой стране нет таких песен и мы все должны гордиться своей народной музыкой,ее песнями,ее певцами.Послушайте,как об этом сказал поэт Геннадий Серебряков:        «Ты откуда,русская,          Зародилась музыка?          То ли в чистом поле,          То ли в лесе мглистом?          В радости ли?В боли?          Или в птичьем свисте?          Ты скажи,откуда          Грусть в тебе и удаль?          В чьем ты сердце билась?          С самого начала?          Как же ты явилась?          Как ты зазвучала?          Пролетели утки-          Уронили дудки.          Пролетели гуси-          Уронили гусли.          Их порою вешней          Нашли,не удивились.          Ну а песня?С песней          На Руси родились.»	Уч-ся учатся узнавать мелодии и тексты выученных песен в игровой форме.

2.Музыкальная разминка.

Учитель: «Пока вас еще не было на уроке,ветер ворвался к нам в класс и разлетелись листы,на которых был записан текст одной известной вам песни.Нужно правильно сложить их и угадать название песни. (выполнение задания подгруппой учащихся) Исполнение песни «Во поле береза стояла». Учитель: «К какому жанру можно отнести эту песню?»(хороводная) Учитель: «Сегодня на урок вы пришли с музыкальными инструментами.Как они называются? Ученики: «Свирели» Учитель: «Вы уже настоящие музыканты,давайте пригласим наших музыкантов и послушаем исполнение р.н.п. «Во поле береза стояла» на свирелях. (исполнение) Учитель: «Молодцы!»                    А вот в гости на урок к нам торопится один мальчик. (звучит мелодия р.н.п. «Андрей-воробей») Вы его узнали? Давайте споем эту песню «Про себя».(исполнение) А теперь будем петь про себя,а вслух простучим ритм песни. (выполнение задания в группах,в парах,индивидуально,работа над «выравниванием унисона»)

Исполнение на свирелях. Импровизация (детские музыкальные инструменты)

3.Певческая деятельность. 4.Слушание музыки. 5.Певческая деятельность. 6.Обобщение.

Учитель:Р.н.п. очень любит народ. Песни народные бывают очень разные.И вот еще одна знакомая уже вам песня. (слушание в записи р.н.п. «Бояре,а мы к вам пришли») Учитель: «Как вы думаете,к какому жанру можно отнести эту песню?» Ученики: это игровая песня. Учитель:а почему? Ученики:здесь разговор двух групп-гостей и хозяев. Учитель:ну,что,кто сегодня будет исполнять роли гостей и хозяев? (разделение учащихся на две подгруппы) Учитель:давайте вспомним слова песни. (повторение текста) Обратите внимание,что исполнять песню нужно выразительно. (исполнение,обыгрывание песни) Учитель:Ребята!А как вы думаете,как бы мы могли украсить эту песню? Ученики:подыграть на музыкальных инструментах. Учитель:правильно,давайте выберем какие народные музыкальные инструменты,которые есть у нас в классе,подойдут для исполнения. Ученики:бубен,маракас,треугольник,ложки. Учитель:Правильно. Мы сейчас еще раз исполним песню,а желающие музыканты подыграют нам. Учитель:какое хорошее настроение создают нам русские народные песни.Сегодня на уроке вы уже были прекрасными исполнителями.А теперь все садимся «в позу слушателей». Все готовы?Тогда-сюрприз. (Звучит р.н.п. «Светит месяц» в инструментальном исполнении) Учитель:Понравилась музыка? А как она звучала? Ученики:задорно,быстро,ярко. Учитель:А сейчас я узнаю,кто был самым внимательным слушателем?Звучание каких музыкальных инструментов вы сейчас слышали? Ученики:балалайки,гармонь, ложки,барабан. (учащиеся называют и показывают их на плакате) Учитель:Давайте внимательно посмотрим на наш красочный плакат и узнаем,какие р.н. инструменты входят в оркестр. А как можно назвать такой оркестр? Ученики:оркестр русских народных инструментов. Учитель:правильно,а хотите сами поиграть в оркестре? Сейчас мы поиграем на воображаемых инструментах. 1 ряд будет играть на балалайках, 2 ряд будет играть на гармонях, 3 ряд будет играть на ложках. (слушание и обыгрывание) Учитель:молодцы!Давайте поаплодируем нашему оркестру. Учитель:оркестр у нас замечательный.А теперь послушаем звучание нашего классного хора.Какую песню мы сейчас разучиваем? Ученики: «Реченька» Учитель:а кто сочинил эту песню?Народ или композитор? Ученики:композитор. Учитель:правильно,но она очень похожа на народную песню. (разучивание второго куплета песни,работа над выразительностью исполнения, четким произношением текста, кантиленностью исполнения мелодии,используя пластическое интонирование. Учитель:вот и подошел к концу наш урок. Что было для вас самым интересным на уроке? Какие р.н.п. мы исполняли? Какие народные песни бывают? А какой оркестр исполняет народную музыку? С какими русскими народными инструментами вы познакомились сегодня? Дома нарисуйте рисунки,на которых вы изобразите любимые русские народные инструменты.

Разыгрывание народной игровой песни в форме диалога. Выразительное исполнение песни,освоение движений в «ролевой игре», импровизация на детских музыкальных инструментах. Взаимодействие в процессе коллективного воплощения образа песни. Знакомство с русскими народными инструментами. Узнавание звучания их в русском народном оркестре. Инструменталь- ная импровизация. Выразительное исполнение. Передача направления движения мелодии с помощью пластических движений. Повторение изученного на уроке. Выполнение творческого домашнего задания.