Конспект урока по теме: «Государства Востока. Начало
европейской колонизации»
Цели: -совместно с учащимися определить тенденции
развития восточных
государств;
-продолжить формирование умений учащихся работать с картой и с текстом учебника;
-прививать
культуру мыслительной деятельности (умения анализировать, сравнивать, делать
обобщения, выводы).
Основные понятия: могол, сипай, деспотия, богдыхан, сёгун,
сёгунат, кабуки, даймо.
ХОД УРОКА
I. Учитывая большой объем нового материала, и в целях
экономии времени, опрос домашнего задания не проводится. Вопросы из домашнего
параграфа будут содержаться в заданиях теста, проводимого в конце урока.
II.Изучение нового материала.
План: 1. Индия.
2. Китай.
3.Япония.
В начале урока
учащиеся получают карточки одного из трех цветов и в соответствии с выбранным
цветом - страну для самостоятельного изучения:
розовый – Индия
желтый – Китай
голубой – Япония.
Карточки содержат
алгоритм изучения страны. В течение 15 минут учащееся работают в группах,
выбирая из текста учебника материал для внесения в таблицу.
Задания для группы
№ 1.
1. Используя карту
«Великие географические открытия и колониальные захваты в XV середине XVII в.», покажите территорию Империи Великих Моголов
и опишите ее местонахождение.
2.Назовите династию,
утвердившуюся на Делийском троне в XVI в. (стр. 274)
3.Назовите известных
вам представителей этой династии. (стр.274-275)
4.Расскажите о
реформах, проводимых в Могольской империи в 1556-1605 гг. (стр.275-276).
5.В чем вы видите
причины кризиса и распада империи? (стр.276).
6.Расскажите о
взаимоотношении Индии с европейскими странами (стр.276-277).
7.Найдите в тексте
учебника (стр.273-277) новые понятия и объясните их.
8. Найдите в тексте
учебника (стр.273-277) новые даты и назовите события,
произошедшие в
эти годы.
9. Сделайте вывод о
роли проводимой правителями политики для развития страны.
Задания для группы
№2.
1. Используя карту
«Великие географические открытия и колониальные захваты в XV середине XVII в.», покажите территорию Китая и опишите его
местонахождение.
2. Назовите династию,
утвердившуюся в Китае в XVII в. (стр. 277-278). Назовите форму правления в
Китае в это время.
3. Расскажите о
внешней политике Китая (стр.278).
4. Расскажите о взаимоотношении
Китая с европейскими странами (стр.279).
5. Найдите в тексте
учебника (стр.277-279) новые понятия и объясните их.
6. Найдите в тексте
учебника (стр.277-279) новые даты и назовите события,
произошедшие в
эти годы.
|
Страна
|
Правящая
династия
|
Внутренняя
политика
|
Внешняя
политика
|
Взаимоотношения
с европейцами
|
Новые
слова
|
|
Индия
|
1526г-утверждениединастии Бабура
|
Реформы Акбара:
-реформа
управления;
-поощрение ремесла и торговли;
-налоговая реформа;
-забота о состоянии оросительной системы;
-запрет обращать в рабство военнопленных;
-признание всех религий равными;
-покровительство искусству;
-принцип реформ – «мир для всех»
|
-бесконечные завоевательные войны;
-1739 г.-персидский завоеватель Надир-шах
разграбил Дели;
-северную часть Индии наводнили афганцы.
|
- Индия представляла интерес для
португальцев, голландцев, французов и англичан;
-1600-англичане основали Ост-Индскую
компанию;
-1690 г.- англичане построили на территории
Индии город Калькутту;
-1757-англичане захватили Бенгалию.
|
-могол;
-сипай
|
|
Китай
|
1644г.-утвердиласьманьчжурская династия Цин
|
-строительство императорских дворцов,
храмов, загородных парков;
-строительство загородного дворца-парка
Ихэюнь.
|
-бесконечные захватнические войны;
-завоевана вся Монголия;
-к Китаю присоединены государство уйгуров,
восточная часть Тибета;
-походы во Вьетнам и Бирму.
|
-1537г.- португальцы основали на южном
побережье Китая колонию Макао;
- XVII- XVIII вв.-появление англичан и французов;
-1757г.-закрытие Китая для иностранцев.
|
-деспотия;
-богдыхан;
|
|
Япония
|
Конец XVI-начало XVII вв.-утверждение династии Токугава
|
-лишение императорской семьи реальной
власти;
-сёгуны добивались укрепления центрального
правительства;
-введение системы заложничества;
-объявление буддизма государственной
религией;
Развитие грамотности;
-возникновение народного театра кабуки;
|
------------
|
-1542г.-прибытие португальских кораблей в
Японию;
-затем прибытие испанцев, голландцев и
англичан;
-30-е годы- принятие ряда мер для изоляции
Японии от внешнего мира;
-1640 г.-окончательное закрытие страны для
иностранцев.
|
-сёгун;
-дайме;
-кабуки
|
7. Сделайте вывод о
роли проводимой правителями политики для развития страны.
Задания для группы
№3.
1. Используя карту
«Великие географические открытия и колониальные захваты в XV середине XVII в.», покажите территорию Японии и опишите её
местонахождение.
2. Назовите династию,
утвердившуюся в Японии в конце XVI – XVII вв. (стр. 279-280).
3. Расскажите о
внутренней политике Японии. (стр.280-281).
4. Расскажите о
взаимоотношении Японии с европейскими странами (стр.2281-282).
5. Найдите в тексте
учебника (стр.279-282) новые понятия и объясните их.
6. Найдите в тексте
учебника (стр.279-282) новые даты и назовите события,
произошедшие в
эти годы.
7. Сделайте вывод о
роли проводимой правителями политики для развития страны.
После самостоятельной
работы с текстом учебника представители групп рассказывают о своей стране, а
учитель по ходу рассказа заполняет таблицу на доске ( а учащиеся – в тетради).
После заполнения
таблицы совместно с учащимися делается вывод: на Востоке процесс
развития новых буржуазных отношений был более замедленным и имел свою
специфику. Слабость центральной власти в Индии позволила европейцам успешно
вести колониальные захваты в этой стране. Сильная власть в Китае и Японии
преградила путь европейской колонизации и позволила этим странам сохранить
независимость. Несмотря на активное вмешательство правительств этих стран в
экономическую жизнь. В Японии началось зарождение новых экономических
отношений.
III. Закрепление материала проводится в форме тестирования. Учитывая
творческий характер некоторых заданий, учащимся разрешается пользоваться
тетрадью и учебником.
Тест по теме:
«Традиционные общества Востока.
Начало европейской колонизации».
1.Выберите правильный
ответ.
1.1.Англичане
захватили Бенгалию, что положило начало систематическому завоеванию всей страны
в:
а).1526г.;
б).1739г.; в).1757г.
1.2. Родиной буддизма
является:
а).Китай;
б).Индия; в).Япония
1.3.Наивысшего
расцвета империя Великих Моголов достигла при:
а).Надир-шахе;
б).Бабуре; в).Акбаре
1.4.Самурайский
кодекс чести назывался:
а).дайме;
б).бусидо; в).сёгунат
1.5.по форме
правления цинский Китай в XVII - XVIII вв. являлся:
а).деспотией;
б).республикой; в).ограниченной монархией
2.Согласны ли вы со
следующими утверждениями?
2.1.Принцип круговой
поруки – ответственность сельской общины за поступки всех её членов (да; нет).
2.2.На низшей ступени
сословной лестницы в Японии стояли крестьяне (да; нет).
2.3.Правление сёгунов
династии Токугава проходило под девизом «Мир для всех» (да; нет).
3.Что является лишним
в ряду?
3.1. а).Самураи;
б).крестьяне; в).купцы; г).сёгун; д).ремесленники.
3.2.
а).Конфуцианство; б).синтоизм); в).кабуки; г).буддизм.
4.Установите
соответствие между датой и событием. В таблицу впишите буквы выбранных вами
ответов.
1. 1526
г. А.Строительство англичанами
укрепленного
города Калькутты.
2. 1542
г. Б. Вторжение в Индию Бабура.
3. 1644
г. В.Утверждение в Китае
маньчжурской
династии Цин.
4. 1690
г. Г.Первое прибытие португальцев в Японию.
5. 1739
г. Д. «Закрытие» Китая.
6. 1757
г. Е. Разграбление Дели персидскими войсками.
5.Путешественник,
войдя в храм, увидел над дверями вырезанных из дерева трех обезьянок. Одна из
них закрывала лапами глаза, другая – уши, а третья – рот. Изображение
заинтересовало путешественника, и он спросил экскурсовода, что оно означает.
«Обезьянки выражают одно из положений религиозного учения», - сказал
экскурсовод.
|
15
|
10
|
25
|
6
|
4
|
16
|
15
|
6
|
3
|
10
|
8
|
21
|
|
15
|
10
|
25
|
6
|
4
|
16
|
15
|
6
|
19
|
13
|
29
|
26
|
21
|
|
15
|
10
|
25
|
6
|
4
|
16
|
15
|
6
|
4
|
16
|
3
|
16
|
18
|
32
|
Расшифруйте текст,
заменив цифры буквами согласно их месту в русском алфавите, и вы прочитаете это
положение. Напишите, какое религиозное учение в нем отражено. Почему вы так
думаете?
6. Если вы правильно
разгадаете кроссворд, то по вертикали в выделенных клеточках прочитаете
понятие.
1.Название
самурайского кодекса чести.
2.Династия военных
правителей Японии, пришедших к власти в начале XVIII в.
3.Самая древняя
религия японцев.
4.Титул военного
правителя в Японии.
5. Исторически
сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, нормы поведения,
взгляды, вкусы и т.д.
6.Японский народный
театр.
7.Японское название
князей.
IV.
Домашнее задание.
Параграф 29-30.
Вопрос № 2 на странице 283 (устно).
V. Подведение итогов работы на уроке. Оценивание
учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.