Актуализация
знаний
(7-8минут)
|
- С
какой системой органов вы познакомились на прошлом уроке? (Растения-путешественники)
- Как вы усвоили знания по разделу «Растения» мы проверим,
ответив на вопросы. У вас на столах приготовлены листочки с заданиями,
которые вы должны выполнить за 5 минут.
1. На
какие группы делятся растения?
А) мхи, папоротники, берёзы
Б) деревья, клубника, травы
В) деревья, кустарники, травы
Г) деревья, кустарники, подорожник
2. Как
называются растения, у которых
несколько тонких стволиков?
А)
трава б)
кустарник
В) дерево
3. Какие
деревья называют вечнозелёными?
А) лиственные б)
цветковые в) хвойные
4. У
каких растений никогда не бывает
цветков, плодов, но есть семена?
а ) лиственные б)
цветковые
в) хвойные
5. Какие
растения цветут, дают плоды и
семена?
а ) лиственные б)
цветковые
в) хвойные
6. Найди лишнее
слово в каждой строке:
А) клён, рябина, ель, тюльпан;
Б) яблоня, смородина, малина, ежевика;
В) клубника, роза, фиалка, ландыш;
7. Чем
отличаются деревья, кустарники и
травы друг от друга?
А) листьями б)
цветками в) корнями
Г) стеблями
(стволами) д) плодами
8. Какая наука изучает жизнь
растений?
А)
математика б)
ботаника
в) биология
9. Где
находятся семена у хвойных
растений?
А) на стволе б) в
шишках
в) на иголках
10. Какое растение не
относится к
цветковым?
А)
черёмуха б)
морская капуста
В) ромашка
- Сейчас передайте свои работы на первую парту.
- Лес… это
сказочный мир доброго царя Берендея. Присмотритесь и прислушайтесь… (Звучат
звуки природы) Лес полон загадок и таинств. Он многих приютил. Здесь живут
звери и птицы, ящерицы и лягушки, жуки и бабочки. А сколько в нем
разнообразных ягод и грибов! Крупные и мелкие цветки смотрят на нас из травы.
Они умоляют человека не рвать, а понюхать их, приглашают всех полюбоваться,
порадоваться красоте, вдохнуть чистый и добрый лесной воздух. (слайд)
|
Тест 5 минут
|
Изучение
нового материала
|
- Мы
уже знаем, что наука о растениях называется … (ботаникой). – Наука о животных
называется …(зоологией). Хотите узнать, как называется наука о грибах? Тогда
я приглашаю необычного гостя – «учёного». Он готов нам открыть свои тайны.(слайд)
Строение
шляпочного гриба. (слайд)
- В
переводе с латыни «наука» - это «логос», а «грибы» - это «микос». Наука о
грибах называется «микология».
- Самая важная часть у гриба – грибница (мицелий) состоит из тонких нитей
(гифов), которая живёт более 100 лет. Наземная часть гриба, состоящая из
ножки и шляпки, называется плодовое тело. По ножке продвигаются питательные
вещества. В шляпке созревают грибные споры. Споры разносятся ветром. Попав в
почву, в тёплые и влажные условия, споры образуют грибницу и появляются новые
грибы. (слайд)
- Деревья и грибы дружат между собой. Грибы дают дереву воду и соли, а дерево
грибам – питательные вещества.
- Спасибо учёному!
- Так что же нужно грибам, чтобы они хорошо росли?
(Влага, тепло и питательные вещества)
- А как вы думаете, почему грибы нужно срезать ножом?
(Чтобы не повредить грибницу)
- Правильно, а ещё лучше грибы выкручивать!
5.
Многообразие грибов.
-
Посмотрите на экран.
- Ученые насчитали на Земле около 100 тысяч разнообразных грибов. Из шляпки и
ножки состоят ШЛЯПОЧНЫЕ ГРИБЫ – они похожи на зонтик. (слайд)
- Какие шляпочные грибы вы знаете?
- А есть грибы, похожие на цветы, мячики, бокальчики, камни, рожки.
Посмотрите на необычный гриб – это берёзовый гриб – чага. (слайд)
- Ребята, как вы думаете, что будет, если вы уедете на месяц с родителями
путешествовать, а на кухне забудете хлеб?
- Он покроется вот такой плесенью. (Слайд)
Оказывается
плесень - это тоже грибы, только очень маленькие – одноклеточные, ПЛЕСНЕВЫЕ.
Плесень очень живуча. Даже если случится катастрофа и мир погибнет, плесень
выживет. Победить ее невозможно и оградиться от ее вторжения тоже. Она
способна вызвать аллергию, легочные заболевания. Покрывшиеся плесенью
продукты могут быть смертельно опасными для человека. В тоже время плесень
используют для приготовления некоторых сортов сыра, лекарства, например,
пенициллина, который спас жизни миллионам людей.
-
Давайте посмотрим, как выглядит плесневый гриб под микроскопом. (слайд)
- На какие же ещё 2 группы можно разделить грибы?
Вывод: грибы
бывают шляпочные и плесневые.
На свете есть ещё и дрожжевые грибы, которые мы употребляем в пищу каждый
день! С их помощью выпекают хлебобулочные изделия. (слайды
21-22)
А сейчас мы посмотрим ускоренную видеозапись роста различных грибов (слайд
23) (Дама под вуалью)
Классификация шляпочных грибов (добавление схемы):
- А
сейчас, ребята, я буду загадывать загадки, а вы, будете отгадывать названия
грибов.
1. Я
родился в день дождливый
Под осинкой молодой.
Круглый, гладенький, красивый,
С ножкой толстой и прямой. (Подосиновик)
2. На
грибы она сердита
И от
злости ядовита.
Вот
лесная хулиганка!
Это
— бледная... (поганка)
3. После дождика подружки
Поселились на опушке.
Шляпы разноцветные —
Самые заметные. (Сыроежки)
4. Возле
леса на опушке,
Украшая
тёмный бор,
Вырос
пёстрый, как Петрушка,
Ядовитый
… (Мухомор)
- На
какие две группы можно разделить эти грибы? (слайды
24-25)
Вывод: грибы
бывают съедобные и ядовитые. А самый ядовитый гриб - бледная поганка. Только
у неё под шапкой есть белый воротничок, а ножка утолщена и окружена чехлом.
Правила
«Как вести себя при отравлении»
- Сегодня к нам на урок пришел врач, который расскажет, что надо делать при
отравлении ядовитыми грибами:
При отравлении грибами первая помощь играет решающую роль в спасении
больного. Что же нужно делать, если это случилось?
слайд
1.
Вызвать "скорую помощь" по телефону - 03.
2. Во-вторых, нужно давать маленькими глотками соленую холодную воду в
большом количестве до появления рвоты.
3. В-третьих, уложить человека в постель на живот, положить в ноги грелку.
4. Остатки грибов, вызвавших отравление, сохранить до прихода врача для
исследования в лаборатории.
-
Собирайте только знакомые грибы! В этом вам помогут книги и опытные грибники!
- Ну, мне пора! Рада была вам помочь!
- Спасибо!
Физкульминутка
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали!
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем:
1-2-3-4-5!
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем!
|
|
Закрепление
изученного
материала
|
-
Давайте проверим как вы усвоили новый материал
Работа в
группах
1 ряд
Работа с учебником с. 70-72. Рассмотрите рисунок в учебнике на странице. Составьте
пары: съедобный и ядовитый гриб, с которым его можно спутать. Укажите отличия
(обратите внимание на стрелочки). Сделайте вывод:
• Ядовитый гриб ______________________________ похож на съедобный гриб
_______________________. Их можно различить по ______
________________________________________________.
• Ядовитый гриб ______________________________ похож на съедобный гриб
_______________________ . Их можно различить по ________________________________________________
• Ядовитый гриб ______________________________ похож на съедобный гриб
_______________________ . Их можно различить по ____
________________________________________________.
• Ядовитый гриб ______________________________ похож на съедобный гриб
_______________________ . Их можно различать____________
________________________________________________.
Подготовьте
вопрос классу.
- По каким частям сравнивали?
- Зачем
нужно знать эти различия?
2 группа
(2ряд)
-Правила
сбора грибов
1. Надо
собирать только те грибы, которые вы знаете. Никогда не собирайте грибов, в
которых не уверены.
2.
Собирать грибы следует в корзину из плетёных прутьев, а не в полиэтиленовый
пакет, в котором грибы в жаркий день могут испортиться ещё до вашего прихода
домой.
3. Грибы
можно смело собирать в тех лесах и лугах, которые расположены вдали от
оживлённых автомобильных дорог и районов с высокой промышленной
загрязнённостью. Иначе грибы накапливают вредные вещества.
4.
Вернувшись с грибами, домой, надо сразу их перебрать и выбросить старые, так
как в них образуется много вредных веществ.
5.
Нельзя откладывать приготовление грибов! Через сутки даже в молодых съедобных
грибах образуется много вредных веществ.
6. Грибы
- тяжёлая пища, ведь их хитиновая оболочка плохо усваивается организмом.
Поэтому детям до 5 лет грибы есть нельзя, а после пяти можно употреблять их в
небольшом количестве.
3 группа
(3 ряд)
1. Весело на сердце,
И уходит грусть,
Когда в твою корзинку
Попался первый... (груздь.)
2. Возле леса на опушке,
Украшая темный бор,
Вырос пестрый, как Петрушка,
Ядовитый... (мухомор).
3. Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых,
Меня узнаешь за версту,
Зовусь я... (подосиновик).
4. Царь грибов живет в дубраве.
Для жаркого нужен маме. (Боровик, белый.)
5. Вот где спряталась, подружка.
Под листком сидит... (волнушка).
6. У березок, посмотри:
Здесь один, тут целых три! (Подберезовик.)
7. В лесу, на радость людям,
Средь молодых сосенок,
В блестящей темной шляпке
Растет грибок... (масленок).
-Давайте
проверим правильность выполнения групп
-
Что нового вы узнали сегодня на уроке
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.