Конспект урока по теме "Игрушки"

Тема урока: Toys. Prepositions of place

Класс: 3 А

Тип урока: комбинированный

Задачи:

Обучающие:

·         повторить лексику по темам «Игрушки», «Животные», «Цвета»;

·         закрепить предлоги on, in, into, under, near;

·         контроль усвоения лексических единиц по темам «Игрушки», «Животные», «Цвета»;

Развивающие:

·         развить умения диалогической речи;

·         закрепить структуру повелительного наклонения;

Воспитательные:

·         развить творческое мышление учащихся.

Оборудование: учебник Верещагина И. Н. Английский язык 3 класс, видеоролик «Предлоги места», карточки с названиями игрушек цветов, проектор, компьютер, игрушка «собака».

Ход урока

I.                    Организационный этап

Good morning, dear children!  I'm glad to see you! Sit down, please. So, let's start our lesson. Tell me, please, who is absent today? what date is it today? (Today is …)

II.                  Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

The topic of our lesson today is “Toys. Prepositions of place”. Сегодня мы с вами повторим тему «Игрушки и предлоги места». Сегодня к нам в гости пришел щенок. Он хочет вместе с вами поучится и если вы будете активно заниматься, хорошо отвечать, то он с вами поиграет. It is a puppy. Its name is Rex. It is black and brown.

III.        Актуализация знаний

What toys do you know? Какие названия игрушек вы помните? (заполняют схему на доске и крепят картинки к соответствующим словам)

                               A doll          a ball     a puppy

                                                                                               a crocodile

                        a duck                                                             an elephant

                        a monkey

А сейчас мы с вами проверим у кого лучше всех память? Open your books at p. 14 ex. 1. Have you got a good memory? Look at the picture for a minute. Then close the book and try to name all the toys. (Учитель засекает минуту, учащиеся запоминают слова, затем закрывают учебник и несколько учеников называют слова, кто больше)

And now let’s repeat “Colours”. (учитель показывает карточки с цветами, учащиеся их называют) p. 15 ex. 2. Look at the picture ex. 2 and try to remember the colours. (Учитель засекает минуту, учащиеся запоминают слова, затем закрывают учебник и несколько учеников называют слова, кто больше)

IV.           Первичное усвоение новых знаний

Сейчас мы с вами посмотрим видеофрагмент (приложение 1) «Предлоги места». Будьте внимательны, после просмотра вместе запишем правило в тетрадь. Open your copybooks and write down the date (списывают с доски). Учащиеся смотрят видеофрагмент и выполняют небольшие задания по ходу видео. Учитель делает паузы где это необходимо.

После просмотра видео, учащиеся совместно с учителем записывают правило в тетрадь: on – на The mouse is on the chair

                  In – в The mouse is in the box

                  Under – под the mouse is under the table

                  Near – рядом The mouse is near the box

                  Into – в Put the mouse into the box

V.            Зарядка

Stand up!

Hands up, hands down!

Hands on hips, sit down! (2-3 times)

VI.           Первичная проверка понимания и закрепление полученных знаний

А сейчас Рекс хочет с вами поиграть. Он будет от вас прятаться, а вы должны найти его и сказать где он. Close your eyes. … Open your eyes. (сначала учитель прячет Рекса, учащиеся говорят где он, затем один из учеников прячет)

Where is Rex? It is under the chair

Where is Rex? It is near the table

Open your books at p. 15 ex. 5. A mother wants her son to put his toys in the right places. What do you think she says? Look at the picture and make up sentences.

VII.          Домашнее задание

p. 19 ex. 12 draw a picture of your toy and describe it.

VIII.        Подведение итогов

What did you like most at the lesson? Was the lesson difficult for you?

What do we learn at the lesson?

How do you think who was active (attentive, work hard …) at the lesson?

Your marks for the lesson are …

Now our lesson is over. Thank you for your active work.