Конспект урока по теме "Имя собственное" 1 класс "Перспектива"

Технологическая карта урока

Тема раздела                     Слово

№ п/п		Параметр	Описание
1.	Учебный предмет, класс, УМК		Русский язык, 1 класс, УМК «Перспектива»
2.	Тема урока		Имя собственное
3.	Цель  урока		Научить детей видеть имена собственные и писать их с большой буквы.
4.	Ожидаемый учебный результат		Предметные результаты	Универсальные учебные действия
			научатся: - отличать имена собственные от других слов - оформлять имена собственные на письме,	Личностные умения: - формировать принятие социальной роли обучающегося; - проявлять готовность и способность к саморазвитию; - развивать мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения; - проявлять этические чувства, доброжелательность и эмоционально нравственную отзывчивость. Познавательные умения: - использовать общие приёмы решения задач - преобразовывать практическую задачу в познавательную; - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; Регулятивные умения: - сличать способ действия; - развивать умение правильно строить предложения; - выполнять задание в соответствии с поставленной целью, отвечать на конкретный вопрос; - проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем. Коммуникативные умения: - формулировать свои затруднения; - формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; - формировать умения делать самостоятельно выводы, обобщения; - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
4.	Оборудование и материалы		Для педагога	Для учащихся
			Л. Ф. Климанова. Русский язык. Методическое пособие. 1 класс. Электронное приложение к учебнику Л.Ф. Климановой, С.Г. Макеевой «Русский язык» Компьютер Проектор Экран	Климанова Л.Ф., Макеева С.Г. Русский язык. Учебник. 1 класс Климанова Л.Ф. Русский язык. Рабочая тетрадь. 1 класс
5.	Педагогические технологии		Здоровьесберегающие,проблемный  диалог, ИКТ.

Основные этапы и виды деятельности

Этап урока	Цель - результат	Содержание (страницы учебных пособий, номера учебных заданий, медиаресурсы)	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Оценка и контроль
Мотивация. (эмоциональный настрой, создание ситуации успеха, интеллектуальная разминка, самоопределение к деятельности, возможность сочетать с проверкой домашнего задания и т.д.)	Цель –  создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.		Создает эмоциональный настрой.	Поприветствовать  учителя и друг друга. Настроиться на работу.	Рисуют своё настроение на рабочих листах. (солнышко, тучка, радуга)
Введение в тему урока. Постановка учебной задачи (создание условий для определения темы, формулирования цели и учебных задач урока: использование коллизий, проблемных ситуаций, эмпирических наблюдений и т.д.) Проектирование вариантов работы над выявленными и  возможными  затруднениями	Цель –  мотивировать учащихся на изучение темы «Имя собственное».	Работа с CD. Обсуждение сообщения Ивана Самоварова о том, как по-разному слова называют предметы.	Создаёт проблемную ситуацию. Подводит обучающихся к формулированию цели урока.	Участвуют  в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его.	Самооценка
Открытие нового (знания, способа действия) Работа по учебнику Практическая работа, в том числе с использованием ИКТ Обсуждение (возможно в парах, группах ) Формулирование вариантов выводов. Обобщение	Цель – познакомить учащихся с видами имён собственных; учить различать и правильно писать имена собственные разных видов.	Упр. 37, стр.21  учебника. Письменная работа с комментированием. Упр. 1, стр.12 в рабочей тетради.	Проводит обсуждение задания к упр. 37. Подводит обучающихся к формулированию вывода.	Выполняют письменную работу с комментированием. Выполняют выборочное списывание. Делают вывод о написании имён собственных.	Взаимопроверка. Проверка по образцу на доске.
Включение нового в активное использование в сочетании с ранее изученным, освоенным Самостоятельная работа Творческие задания Диагностические задания на осознание и понимание нового Включение будущего нового материала	Цель – создать условия для освоения способа действия с полученными знаниями о правописании имён собственных в практической деятельности.	Упр. 39, стр.21 учебника. Самостоятельная работа. Упр.4, стр. 14 в рабочей тетради.	Создаёт условия для выполнения упражнений.	Выполняют творческое задание. Работают в паре.	Коллективная проверка.
Итоговая рефлексия учебной деятельности. Подведение итогов. Домашнее задание.	Цель - организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности	СD. Нарисовать домашних животных и подписать рисунки.	Организует работу детей  с электронным приложением к уроку. Организует беседу по вопросам.	Работают с CD. Соотносят полученный результат с поставленной целью; оценивают результат учебной деятельности. Отвечают на вопросы учителя.	Взаимопроверка. Самооценка.