Конспект урока по
географии в 7классе.
Тема:
ИСТОРИКО – КУЛЬТУРНЫЕ РАЙОНЫ МИРА.
Цели и задачи урока:
·
Сформировать у учащихся представления о историко-культурных
районах, познакомить с принципами выделения этих районов мира, их границ.
·
Продолжать формировать умение выявлять основные особенности
историко-культурных районов: Западной и Центрально-Восточной Европы,
Российско-Евроазиатского региона, Северной Африки и Среднего Востока, Африки
южнее Сахары.
·
Продолжить развивать умение работать с географическими катами и
дополнительной информацией.
·
Развивать умение выделять главное, анализировать полученный
материал и принимать самостоятельно решение.
·
Воспитание чувства коллективизма, самообладание, сопереживание,
формировать умение выслушать одноклассников и умение вести диалог.
Оборудование: Физическая карта мира,
карты атласа, презентация.
Тип урока: Изучение нового материала.
Ход урока
I. Организационная часть урока. Презентация
Приветствие. Проверка готовности к уроку. Эмоциональная
рефлексия.(слайд №1)
II. Проверка домашнего задания.
- Вспомните тему нашего прошлого урока (слайд №2).
- Возьмите карточку №1 и
впишите пропущенные слова ( ДАВАЙТЕ ПРОВЕРИМ слайд №3,).
III. Активизация знаний, умений.
- Сегодня мы с вами будем вести очень важный разговор. Каждый из
вас выполнил творческую работу и подготовил отчет в виде сообщения для нашего урока. А
вот тему урока постарайтесь
определить сами по фотографиям (слайд №4).
- Какая же тема урока? ("Историко-культурные районы
мира") (слайд №5).
- Наша задача в конце урока ответить на вопросы: (слад №6).
- Мы знаем, что на Земле 6 материков. Разве этого не достаточно?
Зачем почти каждый материк разделили на районы?(слайд №7).
- И почему их назвали историко-культурными? (Предположения
учащихся).
IV. Изучение нового материала.
1. Вступительное слово учителя.
- Начиная с самых ранних исторических этапов, в разных частях
Земли развитие человечества происходило по-разному, что нашло свое отражение в
своеобразии культурных традиций и их народов.
- Как вы думаете, что такое историко-культурный район?
(предположения учащихся).
- Историко-культурный район - это территория, культурная
область, имеющая свой путь исторического развития (слайд №8).
- А чем отличается один район от другого, по каким принципам их
выделяют? (предположения учащихся).
- Различия стран по истории развития, особенностям культуры,
быта, традиций, деятельности
населения послужили делением территории на историко-культурные
районы (слайд №9).
- Посмотрим еще раз на карту. Сколько историко-культурных
районов выделяют? (слайд №10).
- Чем же отличается каждый район? Чем уникален каждый из них.
2. Знакомство с историко-культурными районами.
- Каждый из вас изучил один район и готов нам рассказать о своих
открытиях. Во время рассказа одного из вас остальные члены конференции должны
записать отчет о исследованиях коллеги в виде таблицы (слайд №11).
- Начнем. И первый район, с которым мы познакомимся - это
Западная Европа.
Выступления учащихся, рассказ сопровождается презентацией,
которую выполнили сами учащиеся.
По окончанию каждого выступления учащиеся подводят итоги
совместно с учителем (слайд №12 - 22).
V. Подведение итогов.
- Сегодня наш урок подошел к
концу, на следующем уроке мы продолжим. Мы познакомились с пятью
историко-культурными районами, которые расположены в Европейской, Азиатской и
Африканской частях света.
- Давайте вспомним, на какие вопросы мы должны были сегодня ответить?
Что мы узнали? (слайд №23) (фронтальный опрос).
VI. Рефлексия.
- Вы все сегодня молодцы, отлично поработали. Сейчас возьмите
карточку № 2 и подчеркните фразы, в каждом столбике,
которые к вам подходят в данный момент (слайд №24).
VII. Домашнее задание.
Параграф 17, стр. 52-53 пересказ, подготовить доклады
учащимся-выступающим на следующем уроке (слайд №25, 26).
Приложение
№1.
Карточка №1.
Фамилия Имя ______________________________
Заполните пропуски.
1. Самая маленькая по
площади страна……………………….…
2. Страны, находящиеся
под властью других государств …………
3. По площади самая
большая страна …………..
4. Страна, занимающая
первое место в мире по численности населения ……………
5. Наибольшее
количество стран, не имеющих выхода к морю расположены на материке
…………………………..….
6. На 13 тысячах
островов расположено государство …………………..…
7.
Наибольшее количество стран мира имеют ….. …………………..….. географическое положение.
8.
Правительство и глава государства выбирается народом в …………………………
9.
Монархией управляет …………………
10. По
виду деятельности людей выделяют страны ………………………….... ,
……………………………,
………………………………..
Приложение
№1.
Карточка №1.
Фамилия Имя ______________________________
Заполните пропуски.
1. Самая маленькая по
площади страна……………………….…
2. Страны, находящиеся
под властью других государств …………
3. По площади самая
большая страна …………..
4. Страна, занимающая
первое место в мире по численности населения ……………
5. Наибольшее
количество стран, не имеющих выхода к морю расположены на материке
…………………………..….
6. На 13 тысячах
островов расположено государство …………………..…
7.
Наибольшее количество стран мира имеют ….. …………………..….. географическое положение.
8.
Правительство и глава государства выбирается народом в …………………………
9.
Монархией управляет …………………
10. По
виду деятельности людей выделяют страны ………………………….... ,
……………………………,
………………………………..
Приложение
№2
«Для
меня сегодняшний урок».
Выберите, в каждом
столбике состояние, которое вам подходит в данный момент.
|
На уроке мне было
|
Я на уроке
|
Итог
|
|
1.
интересно
|
1.
работал
|
1. понял
материал
|
|
2.
скучно
|
2.
отдыхал
|
2. узнал
больше, чем знал
|
|
3.
безразлично
|
3.
помогал другим
|
3. не
понял
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.