Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по теме: "Историко-культурные районы мира" (7 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по теме: "Историко-культурные районы мира" (7 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока по географии в 7классе.

Тема: ИСТОРИКО – КУЛЬТУРНЫЕ РАЙОНЫ МИРА.

Цели и задачи урока:

  • Сформировать у учащихся представления о историко-культурных районах, познакомить с принципами выделения этих районов мира, их границ.

  • Продолжать формировать умение выявлять основные особенности историко-культурных районов: Западной и Центрально-Восточной Европы, Российско-Евроазиатского региона, Северной Африки и Среднего Востока, Африки южнее Сахары.

  • Продолжить развивать умение работать с географическими катами и дополнительной информацией.

  • Развивать умение выделять главное, анализировать полученный материал и принимать самостоятельно решение.

  • Воспитание чувства коллективизма, самообладание, сопереживание, формировать умение выслушать одноклассников и умение вести диалог.

Оборудование: Физическая карта мира, карты атласа, презентация.

Тип урока: Изучение нового материала.

Ход урока

I. Организационная часть урока. Презентация

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Эмоциональная рефлексия.(слайд №1)

II. Проверка домашнего задания.

- Вспомните тему нашего прошлого урока (слайд №2).

- Возьмите карточку №1 и впишите пропущенные слова ( ДАВАЙТЕ ПРОВЕРИМ слайд №3,).

III. Активизация знаний, умений.

- Сегодня мы с вами будем вести очень важный разговор. Каждый из вас выполнил творческую работу и подготовил отчет в виде сообщения для нашего урока. А вот тему урока постарайтесь определить сами по фотографиям (слайд №4).

- Какая же тема урока? ("Историко-культурные районы мира") (слайд №5).

- Наша задача в конце урока ответить на вопросы: (слад №6).

- Мы знаем, что на Земле 6 материков. Разве этого не достаточно? Зачем почти каждый материк разделили на районы?(слайд №7).

- И почему их назвали историко-культурными? (Предположения учащихся).

IV. Изучение нового материала.

1. Вступительное слово учителя.

- Начиная с самых ранних исторических этапов, в разных частях Земли развитие человечества происходило по-разному, что нашло свое отражение в своеобразии культурных традиций и их народов.

- Как вы думаете, что такое историко-культурный район? (предположения учащихся).

- Историко-культурный район - это территория, культурная область, имеющая свой путь исторического развития (слайд №8).

- А чем отличается один район от другого, по каким принципам их выделяют? (предположения учащихся).

- Различия стран по истории развития, особенностям культуры, быта, традиций, деятельности

населения послужили делением территории на историко-культурные районы (слайд №9).

- Посмотрим еще раз на карту. Сколько историко-культурных районов выделяют? (слайд №10).

- Чем же отличается каждый район? Чем уникален каждый из них.

2. Знакомство с историко-культурными районами.

- Каждый из вас изучил один район и готов нам рассказать о своих открытиях. Во время рассказа одного из вас остальные члены конференции должны записать отчет о исследованиях коллеги в виде таблицы (слайд №11).

- Начнем. И первый район, с которым мы познакомимся - это Западная Европа.

Выступления учащихся, рассказ сопровождается презентацией, которую выполнили сами учащиеся.

По окончанию каждого выступления учащиеся подводят итоги совместно с учителем (слайд №12 - 22).

V. Подведение итогов.

- Сегодня наш урок подошел к концу, на следующем уроке мы продолжим. Мы познакомились с пятью историко-культурными районами, которые расположены в Европейской, Азиатской и Африканской частях света.

- Давайте вспомним, на какие вопросы мы должны были сегодня ответить? Что мы узнали? (слайд №23) (фронтальный опрос).

VI. Рефлексия.

- Вы все сегодня молодцы, отлично поработали. Сейчас возьмите карточку № 2 и подчеркните фразы, в каждом столбике, которые к вам подходят в данный момент (слайд №24).

VII. Домашнее задание.

Параграф 17, стр. 52-53 пересказ, подготовить доклады учащимся-выступающим на следующем уроке (слайд №25, 26).















































Приложение №1.

Карточка №1.


Фамилия Имя ______________________________


Заполните пропуски.

1. Самая маленькая по площади страна……………………….…

2. Страны, находящиеся под властью других государств …………

3. По площади самая большая страна …………..

4. Страна, занимающая первое место в мире по численности населения ……………

5. Наибольшее количество стран, не имеющих выхода к морю расположены на материке …………………………..….

6. На 13 тысячах островов расположено государство …………………..…

7. Наибольшее количество стран мира имеют ….. …………………..….. географическое положение.

8. Правительство и глава государства выбирается народом в …………………………

9. Монархией управляет …………………

10. По виду деятельности людей выделяют страны ………………………….... ,


……………………………, ………………………………..






Приложение №1.

Карточка №1.


Фамилия Имя ______________________________


Заполните пропуски.

1. Самая маленькая по площади страна……………………….…

2. Страны, находящиеся под властью других государств …………

3. По площади самая большая страна …………..

4. Страна, занимающая первое место в мире по численности населения ……………

5. Наибольшее количество стран, не имеющих выхода к морю расположены на материке …………………………..….

6. На 13 тысячах островов расположено государство …………………..…

7. Наибольшее количество стран мира имеют ….. …………………..….. географическое положение.

8. Правительство и глава государства выбирается народом в …………………………

9. Монархией управляет …………………

10. По виду деятельности людей выделяют страны ………………………….... ,


……………………………, ………………………………..










Приложение №2

«Для меня сегодняшний урок».

Выберите, в каждом столбике состояние, которое вам подходит в данный момент.


На уроке мне было

Я на уроке

Итог

1. интересно

1. работал

1. понял материал

2. скучно

2. отдыхал

2. узнал больше, чем знал

3. безразлично

3. помогал другим

3. не понял







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-190792
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"