Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по теме " История генетики. Основные понятия генетики" 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Конспект урока по теме " История генетики. Основные понятия генетики" 9 класс

библиотека
материалов









Конспект

урока по биологии

в 9 классе на тему

«Истрия генетики. Основные понятия генетики»

учителя биологии

Кошлеца Дмитрия Юрьевича





























«История генетики. Основные понятия генетики»

Задачи урока:

Образовательные: Познакомить учащихся с предметом генетики, некоторыми её достижениями, значением для практики. Научить учащихся правильно раскрывать сущность основных понятий генетики.

Развивающие: продолжить развитие логического мышления.

Воспитывающие: побудить у учащихся интерес к предмету, желание побольше узнать.

Методы обучения: Словесный ( рассказ), демонстративный ( демонстрация тематических картин, слайдов).

Тип урока: Изучение нового материала.

Структура урока:

  1. Организованное начало урока 1 мин

  2. Изучение нового материала 30 мин

  3. Закрепление. 5 мин

  4. Организация домашнего задания 3 мин

  5. Организованный конец урока 1 мин

План изучения нового материала:

  1. Генетика – наука о наследственности и изменчивости.

  2. Грегор Мендель – основоположник генетики.

  3. 1900 г. – рождение генетики как науки.

  4. Развитие генетики в 20 веке.

  5. Наследственность организмов.

  6. Изменчивость организмов.

Литература для учителя:

Основы общей биологии: учебник для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений/ под общ. Редакцией проф. И.Н. Пономарёвой. – М.: Вентана-Графф, 2003.-240 с

Общая биология: Учебник для 10-11 классов сред. Шк./ Д.К. Беляева, А.О. Рувинский и др. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1992.- 271с

Литература для учащихся:

Основы общей биологии: учебник для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений/ под общ. Редакцией проф. И.Н. Пономарёвой. – М.: Вентана-Графф, 2003.-240 с



Ход урока:

Здравствуйте. Садитесь!

С сегодняшнего урока мы приступим к изучению основ учения о наследственности и изменчивости.

Откройте тетради, запишите сегодняшнее число и тему урока « История развития генетики. Основные понятия генетики» ( 1 слайд)

Генетика – это наука, изучающая наследственность и изменчивость организмов, а так же механизмы управления этими процессами.

В течении нескольких уроков мы будем говорить о материальных носителях наследственности – хромосомах и генах.

Судя по разнообразным археологическим данным уже 6000 лет назад люди понимали, что некоторые физические признаки могут передаваться от одного поколения к другому. Однако подлинно научное познание наследственности и изменчивости началось лишь спустя много столетий, когда было накоплено множество точных сведений о наследовании различных признаков у растений, животных и человека. Число таких наблюдений, проведенных преимущественно практиками-растениеводами и животноводами, особенно возросло в период с середины XVIII до середины XIX века. Тем не менее, четких представлений о закономерностях наследования и наследственности вплоть до конца XIX века не было за одним существенным исключением. Этим исключением была замечательная работа Г. Менделя, установившего в опытах по гибридизации сортов гороха важнейшие законы наследования признаков, которые впоследствии легли в основу генетики. ( слушаем доклад о Г. Менделе)

Грегор Мендель (1822–1884):

- австрийский естествоиспытатель, монах, основоположник учения о наследственности;

- 1865 г. «Опыты над растительными гибридами»;

- создал научные принципы описания и исследования гибридов и их потомства;

- разработал и применил алгебраическую систему символов и обозначений признаков;

- сформулировал основные законы наследования признаков в ряду поколений, позволяющие делать предсказания;

- высказал идею существования наследственных задатков (или генов, как их потом стали называть).

Однако работа Г. Менделя не была оценена современниками и, оставаясь забытой 35 лет, не повлияла на распространенные в XIX веке представления о наследственности и изменчивости.

Датой рождения генетики принято считать 1900, когда три ботаника – Г. де Фриз (Голландия), К. Корренс (Германия) и Э. Чермак (Австрия), проводившие опыты по гибридизации растений, натолкнулись независимо друг от друга на забытую работу Г. Менделя. Они были поражены сходством его результатов с полученными ими, оценили глубину, точность и значение сделанных им выводов и опубликовали свои данные, показав, что полностью подтверждают заключения Менделя. Дальнейшее развитие генетики связано с рядом этапов, каждый из которых характеризовался преобладающими в то время направлениями исследований.

Название «генетика» развивающейся науке дал в 1906 английский ученый У. Бэтсон, а вскоре сложились и такие важные генетические понятия, как ген, генотип, фенотип, которые были предложены в 1909 датским генетиком В. Иогансеном.

Следующий этап развития науки связан с именем Томаса Моргана (1866–1945). Он установил, что гены находятся в хромосомах и располагаются там линейно. С тех пор концепция гена является центральной в генетике.

В 40-х гг. были заложены биохимические основы генетики. Учёными была доказана роль молекул нуклеиновых кислот в передаче наследственной информации, что обусловило рождение молекулярной генетики. Расшифровка структуры молекулы ДНК, опубликованная в 1953 г., показала тесную связь этого химического соединения с наследственной информацией в генах.

Быстрое развитие генетики в этот период за рубежом, особенно молекулярной генетики во 2-й половине XX в., позволило раскрыть структуру генетического материала, понять механизм его работы.



Итак, проследите основные открытия в генетике на протяжении столетия.

1935 – экспериментальное определение размеров гена.

1953 – структурная модель ДНК.

1961 – расшифровка генетического кода.

1962 – первое клонирование лягушки.

1969 – химическим путем синтезирован первый ген.

1972 – рождение генной инженерии.

1977 – расшифрован геном бактериофага Х 174, секвенирован первый ген человека.

1980 – получена первая трансгенная мышь.

1988 – создан проект «Геном человека».

1995 – становление геномики как раздела генетики, секвенирован геном бактерии.

1997 – клонировали овцу Долли.

1999 – клонировали мышь и корову.

2000 год – геном человека прочитан!

Обратите внимание, как бурно происходило развитие генетических знаний.

Как я уже сказал, генетика занимается изучением двух фундаментальных свойств живых организмов – наследственность и изменчивость.

Наследственность – способность организмов передавать саои признаки и особенности развития потомству. Благодаря такой способности все живые существа ( растения, животные, грибы или бактерии) сохраняют у своих потомков характерные черты своего вида.

Это обеспечивается передачей их генетической информации. Носителями наследственной информации у организмов являются гены.

Ген – единица наследственной информации, проявляющейся как признак организма. Гены состоят из ряда нуклеотидов, расположенных на нитях ДНК, расположенных линейно, т.е. друг за другом.

У всех организмов одного и того же вида каждый ген всегда располагается в одном и том же месте определённой хромосомы. Местоположение гена в хромосоме называют локусом. Каждый ген, несущий задатки какого-то одного признака, имеет два состояния, которые образуют пару. Каждый член этой пары называют аллелью. Организмы, которые на одинаковых ( гомологичных) хромосомах несут различные ( альтернативные) аллели одного и того же гена, называют гетерозиготными, а организм с одинаковыми аллелями на одинаковых хромосомах называют гомозиготными.

Гетерозиготность обычно обеспечивает более высокую жизнеспособность организмов, их хорошую приспособляемость к изменяющимся условиям среды и поэтому широко представлена в природных популяциях различных видов.

Индивидуальное сочетание всех генов, включая их аллели, в хромосомах клеток отдельной особи называют генотипом ( выступает как единая взаимодействующая система всех генетических элементов, которые контролируют проявление всех признаков организма ) Совокупность признаков организма, сформировавшихся в процессе взаимодействия генотипа и внешней среды, называют фенотипом.

Каждый организм обитает и развивается в определённых условиях окружающей среды, испытывая на себе действие внешних факторов. Эти факторы ( температура, свет, присутствие других организмов и др.) могут проявляться в фенотипе, т.е могут изменятся размеры или физиологические свойства организма. Поэтому проявление генотипических признаков даже у близкородственных организмов может быть разным. Эти различия между особями в пределах вида называют изменчивостью.

Изменчивость – это свойства живых организмов существовать в различных формах, обеспечивающих им способность в изменяющихся условиях. Изменчивость – это свойство противоположное наследственности, но то и другое неразрывно связаны между собой. Они обеспечивают преемственных свойств и возможность приспособиться к изменяющимся новым условиям среды, обуславливая поступательное развитие жизни.

Стр.72 вывод запишите в тетради!

Домашнее задание: прочитать параграфы 17,18. Ответить на вопросы в конце параграфа. Термины выучить.

Урок окончен!



Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров1969
Номер материала ДВ-368035
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх