Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по теме: Иван Сергеевич Тургенев. Цикл рассказов «Записки охотника». Нравственные проблемы рассказа «Бирюк»

Конспект урока по теме: Иван Сергеевич Тургенев. Цикл рассказов «Записки охотника». Нравственные проблемы рассказа «Бирюк»

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



Конспект урока по теме: Иван Сергеевич Тургенев. Цикл рассказов «Записки охотника». Нравственные проблемы рассказа «Бирюк»


Цель урока:  знакомство с произведением «Бирюк», с его местом в творчестве Тургенева.                    

Задачи урока:    

  • образовательные: 

  • определение идейной направленности рассказа;  

  • составление характеристики литературного персонажа

  • развивающие:

  • развитие критического мышления в ходе

  • выполнения заданий на разных этапах урока;  развитие навыка работы с текстом;

  • развитие коммуникативной компетентности.

  • воспитательные:

  • пробуждение интереса к слову, чтению;

  • формирование навыков самоорганизации и инициативы.



Ход урока


1.Орг.момент (отметить отсутствующих и проверить готовность класса к уроку)


2.Слово учителя о теме и цели урока


3.Выступление учащихся с сообщениями:

а) положение крестьян при крепостном праве;

б) история создания «Записок охотника»


4. Беседа учителя и учащихся о ранее изученных произведений И.С.Тургенева:


-С какими произведениями И.С.Тургенева вы уже познакомились? («Муму», «Бежин луг»)

-К каким эпизодам можно отнести данные иллюстрации художников? (Ребята рассматривают иллюстрации, расположенные на доске. Они узнают мальчиков из «Бежина луга» и барыню из «Муму»)

-Удалось ли художникам отразить замысел писателя?






5. Обобщение по сказанному:

В «Записках охотника» показано унижение человеческого достоинства. Крепостной лишён личной жизни, им помыкали как вещью. Тургенев глубже и глубже погружался в стихию народной жизни. Он находил самые разнообразные типы, открывал для себя новые стороны русской действительности. Так появляется образ Бирюка.)


6.Анализ рассказа «Бирюк»

а) Беседа по вопросам:

-Какие чувства у вас появились при чтении этого рассказа?

-Кто главный герой данного рассказа?

-Что вам хотелось нарисовать, когда вы читали?


б) Анализ иллюстраций учащихся к рассказу «Бирюк»


в) Анализ содержания

-при каких обстоятельствах появляется Бирюк? (чтение описания грозы)

-что это за человек, как он выглядит?(описание портрете Бирюка)

-как к нему относятся мужики?(пересказ )

- где живёт Бирюк? (художественный пересказ)

- какое чувство у вас возникло, когда вы читали такие строки: «Я посмотрел кругом- сердце во мне заныло»?


-что за конфликт произошёл в эту ночь?

-какой момент можно считать кульминационным? (чтение по ролям разговора Бирюка с мужиком)


-почему Бирюк отпускает мужика? (даже Бирюк не выдерживает при виде того беспросветного отчаяния, которое охватывает попавшегося на порубке леса бедняка-крестьянина: они ведь оба знают, что помещик лошади не вернёт.)


-понятен ли вам образ Бирюка? (В его настроениях много невысказанного, глубоко затаённого. Это загадочный образ)


-каким в будущем вы представляете Бирюка?

-а как автор относится к своим героям?








7.Художественные особенности рассказа

а) Описание картины грозы

Перед грозой Гроза

Гроза надвигалась. Сильный ветер внезапно загудел

Впереди огромная в вышине, деревья забушевали,

лиловая туча. Медленно крупные капли дождя резко

поднималась из леса; застучали, зашлёпали по листьям,

надо мною и мне сверкнула молния, и гроза

навстречу неслись длинные разразилась. Дождь полил ручьями.

серые облака; ракиты

тревожно шевелились и

лепетали. Душный жар внезапно

сменился влажным холодом;

тени быстро густели.


-Какая разница в описании этих картин? (в первом отрывке эпитеты помогают представить цветовую гамму картины, запахи, размеры предметов. Во втором описании исчезли слова-краски. Главное место заняли слова, подчёркивающие динамику картины)


8.Самостоятельная работа учащихся

-выписать синонимы к слову «сказал» в диалоге между Бирюком и мужиком.(возразил, повторил, продолжал, подхватил, загремел, закричал..)

-что этим достигается?

(от смирения и покорности народ переходит к ропоту и гневу)



9.Подведение итога.

10.Выставление отметок

11.Домашнее задание: прочитать рассказ «Певцы» и ответить на вопросы:

1)как построен рассказ?

2) Почему местом действия выбран кабак?

3)Найти описание внешности и характера

1вар.-Яшка- Турок

2 вар. Дикий- Барин.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Цель урока: знакомство с произведением «Бирюк», с его местом в творчестве Тургенева.

Задачи урока:

  • образовательные:

определение идейной направленности рассказа;

составление характеристики литературного персонажа

  • развивающие:

развитие критического мышления в ходе

выполнения заданий на разных этапах урока; развитие навыка работы с текстом;

развитие коммуникативной компетентности.

  • воспитательные:

пробуждение интереса к слову, чтению;

формирование навыков самоорганизации и инициативы.

Автор
Дата добавления 06.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров778
Номер материала 268051
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх