Конспект урока по теме: Иван Сергеевич
Тургенев. Цикл рассказов «Записки охотника». Нравственные проблемы рассказа
«Бирюк»
Цель урока: знакомство с произведением «Бирюк»,
с его местом в творчестве Тургенева.
Задачи урока:
·
определение идейной направленности рассказа;
·
составление характеристики литературного персонажа
·
развитие критического мышления в ходе
·
выполнения заданий на разных этапах урока; развитие навыка
работы с текстом;
·
развитие коммуникативной компетентности.
·
пробуждение интереса к слову, чтению;
·
формирование навыков самоорганизации и инициативы.
Ход урока
1.Орг.момент
(отметить отсутствующих и проверить готовность класса к уроку)
2.Слово учителя о
теме и цели урока
3.Выступление
учащихся с сообщениями:
а) положение крестьян
при крепостном праве;
б) история создания
«Записок охотника»
4. Беседа учителя
и учащихся о ранее изученных произведений И.С.Тургенева:
-С какими
произведениями И.С.Тургенева вы уже познакомились? («Муму», «Бежин луг»)
-К каким эпизодам
можно отнести данные иллюстрации художников? (Ребята рассматривают иллюстрации, расположенные
на доске. Они узнают мальчиков из «Бежина луга» и барыню из «Муму»)
-Удалось ли
художникам отразить замысел писателя?
5. Обобщение по
сказанному:
В «Записках охотника»
показано унижение человеческого достоинства. Крепостной лишён личной жизни, им
помыкали как вещью. Тургенев глубже и глубже погружался в стихию народной
жизни. Он находил самые разнообразные типы, открывал для себя новые стороны
русской действительности. Так появляется образ Бирюка.)
6.Анализ рассказа
«Бирюк»
а) Беседа по
вопросам:
-Какие чувства у вас
появились при чтении этого рассказа?
-Кто главный герой
данного рассказа?
-Что вам хотелось
нарисовать, когда вы читали?
б) Анализ иллюстраций
учащихся к рассказу «Бирюк»
в) Анализ содержания
-при каких
обстоятельствах появляется Бирюк? (чтение описания грозы)
-что это за человек,
как он выглядит?(описание портрете Бирюка)
-как к нему относятся
мужики?(пересказ )
- где живёт Бирюк?
(художественный пересказ)
- какое чувство у вас
возникло, когда вы читали такие строки: «Я посмотрел кругом- сердце во мне
заныло»?
-что за конфликт
произошёл в эту ночь?
-какой момент можно считать
кульминационным? (чтение по ролям разговора Бирюка с мужиком)
-почему Бирюк
отпускает мужика? (даже Бирюк не выдерживает при виде того беспросветного
отчаяния, которое охватывает попавшегося на порубке леса бедняка-крестьянина:
они ведь оба знают, что помещик лошади не вернёт.)
-понятен ли вам образ
Бирюка? (В его настроениях много невысказанного, глубоко затаённого. Это
загадочный образ)
-каким в будущем вы
представляете Бирюка?
-а как автор
относится к своим героям?
7.Художественные
особенности рассказа
а) Описание
картины грозы
Перед
грозой Гроза
Гроза надвигалась. Сильный
ветер внезапно загудел
Впереди огромная в
вышине, деревья забушевали,
лиловая туча. Медленно крупные капли дождя
резко
поднималась из леса; застучали,
зашлёпали по листьям,
надо мною и мне сверкнула
молния, и гроза
навстречу неслись длинные разразилась.
Дождь полил ручьями.
серые облака; ракиты
тревожно шевелились и
лепетали. Душный жар внезапно
сменился влажным холодом;
тени быстро густели.
-Какая разница в описании этих картин? (в первом отрывке эпитеты
помогают представить цветовую гамму картины, запахи, размеры предметов. Во
втором описании исчезли слова-краски. Главное место заняли слова,
подчёркивающие динамику картины)
8.Самостоятельная работа учащихся
-выписать синонимы к слову «сказал» в диалоге между Бирюком и
мужиком.(возразил, повторил, продолжал, подхватил, загремел, закричал..)
-что этим достигается?
(от смирения и покорности народ переходит к ропоту и гневу)
9.Подведение
итога.
10.Выставление
отметок
11.Домашнее
задание: прочитать рассказ
«Певцы» и ответить на вопросы:
1)как построен
рассказ?
2) Почему местом
действия выбран кабак?
3)Найти описание
внешности и характера
1вар.-Яшка- Турок
2 вар. Дикий- Барин.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.