4 КЛАСС
ОКРУЖАЮЩИЙ
МИР Урок №
46
Тема: Иван
Третий
Цель:
узнать о том, как закончилась зависимость Руси от Орды; выяснить, когда
появилось название Россия; узнать о перестройке Кремля;
познакомиться с новой
личностью – Иваном III
ХОД
УРОКА
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания.
Актуализация опорных знаний учащихся
Учитель проводит опрос вызванных к
доске двух учеников. По очереди задаёт им вопросы:
- Какую тему мы прошли на прошлом
уроке?
- Как звали князя, который перестал платить дань Орде?
- Что приказал возвести Дмитрий Иванович, готовясь к борьбе с Ордой?
- Кто такой был Мамай?
- Когда стало известно, что на Русь с огромным войском идёт Мамай?
- Куда отправился князь, узнав об этом?
- Кто благословил князя на борьбу с врагом?
- Кто победил в Куликовской битве?
III. Постановка
темы и целей урока
Учитель записывает на доске тему
урока
- Какая тема сегодняшнего урока?
- Какие цели, исходя из темы урока, мы можем поставить перед собой?
(Учитель выслушивает ответы детей.)
IV.
Изучение нового материала
- Чтобы совсем освободиться от
зависимости от Орды потребовалось ещё сто лет после окончания Куликовской
битвы. В то время на Руси правил Иван III. Он правил 43 года с 1462 по 1505
год. В Орде был хан Ахмат. Иван III отказался платить дань хану Ахмату.
- Как вы думаете, понравилось ли это
Ахмату? (Учитель выслушивает ответы детей.)
- Конечно же, нет. И в 1840 году во
главе огромного войска хан пошёл на Русь. Бояре и крестьяне просили Ивана III
быть непреклонным в борьбе с ханом.
- Откройте учебники на странице 73 и
найдите на карте реку Угру. Именно на ней и встретились противники. Орда
пыталась переправиться через реку, но безуспешно. Русские обстреливали их из
пушек и из луков.
- Как вы думаете, ребята, отступил ли
хан? (Учитель выслушивает ответы детей.)
- Хан отступил вместе со своим
войском. Вот так вот и закончилась зависимость Руси от Орды. После этого вокруг
Москвы были объединены многие княжества и земли, которые входили до этого в
состав Древней Руси. Так сложилось единое государство. Именно тогда появилось
название Россия. Правителя стали величать Государем всея Руси.
- Как вы думаете, нуждался ли
государь в помощниках? (Учитель выслушивает ответы детей.)
- Конечно же, нуждался. Управлять
государю помогала Боярская дума. Боярская дума – совет из знатных людей,
которые помогали государю с принятием важных для государства решений. Единое
Российское государство было многонациональным. Некоторые народы входили ещё в
состав Древней Руси. В состав России вошли коми – зыряне, коми – пермяки,
ненцы. Они проживали на Северном Урале и в Западной Сибири.
V.
Самостоятельное изучение материала
- Ребята, откройте учебники на
странице 76. Сейчас давайте прочтём пункт «Путешествие в Древнюю Москву».
Учащиеся читают по очереди пункт по
абзацу
VI.
Закрепление знаний
Учитель проводит опрос вызванного к
доске ученика. По очереди задаёт им вопросы:
- Когда правил Иван III?
- Почему отступил хан Ахмат?
- Как перестраивали Кремль?
- Чему дивились посланцы иностранных государей?
- На чём впервые появился двуглавый орёл?
VII.
Рефлексия
Учитель проводит опрос
- Что вы узнали на этом уроке?
- О чём вам хотелось узнать больше?
VIII.
Домашнее задание
* Страница 75 – 81 читать, отвечать на вопросы
* Написать сообщение о Иване Грозном
или о Иване Фёдорове.
IX.
Оценивание
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.