Конспект урока по теме : Как спасти планету?

Разработка урока английского языка для 7 класса.

Тема урока : Как спасти планету?

Цели урока :

1) ознакомление обучающихся с новой лексикой по теме : «Охрана окружающей  среды», актуализация раннее введенной лексики в речевых образцах;

2) развитие  навыков аудирования, формирование коммуникативных навыков, логического мышления, познавательного интереса;

3) воспитание у обучающихся  любви и бережного отношения к природе, культуры общения, любви и интереса к иностранному языку.

 На уроке применялось следующее оборудование и УМК:

—   Компьютер.

—   Мультимедийный проектор. 

—  Интерактивная доска

—  Документ-камера

—   Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. « Happy English.ru». учебник для 7 класса  общеобразовательных   учреждений.   - Обнинск:  Титул, 2013

—  Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Рабочая тетрадь №1 к учебнику английского языка « Happy English.ru» для 7 класса  общеобразовательных   учреждений - Обнинск:  Титул, 2013

Технологии данного  урока:

 коммуникативная, технология разноуровневой  дифференциации, деятельностный метод

Методы обучения:

-         проблемный;

-         частично-поисковый;

-         наглядно-иллюстративный.

Формы  работы с обучающимися: фронтальная, парная, индивидуальная ,групповая.

Урок состоит из 8 этапов:

Мотивация к  учебной деятельности.

Актуализация знаний

Выявление места и причины затруднения.

Открытие новых знаний

Первичное закрепление.

Самостоятельная работа с самопроверкой.

Включение в систему знаний и повторение.

Рефлексия учебной деятельности.

Ход урока.

Первый этап: Мотивация  к учебной деятельности  , цель которого    вовлечь обучающихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне. Учитель проводит речевую зарядку для подготовки учащихся к работе на уроке. Далее путем взаимодействия учителя и обучающихся выходят на формулирование темы урока.       

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1.Мотивация  к учебной деятельности             (5 мин.)  Цель: вовлечение обучающихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне	Включает обучающихся в учебную деятельность Речевая зарядка: Good afternoon. I am glad to see you. How are you? What is the date today? Who is absent? At the last lesson we discussed the ecological problems. Tell “ What  are they?” Well done! There are some statements. What do you think: Are these statements true or false? We want our planet to be clean. It’s nice to see dirty seas. People must care about the Earth. Kids must leave cans in the park. It’s nice to care about rivers and forests. People must breathe dirty air. We can’t help our planet anymore. Is the last statement right? How can we do it?  Okay. So the topic of our lesson is   «How to save our planet?»	Отвечают на вопросы. Называют проблемы, связанные с экологией : Water pollution, air pollution, cutting down trees, killing animals, dropping  litter Выбирают верные утверждения We want our planet to be clean People must care about the Earth. It’s nice to care about rivers and forests. Предполагаемые ответы: No,it isn’t. We can help our planet. You should keep some rules
Следующий этап Актуализация уже имеющихся знаний (7мин.) Цель: повторение изученного  на предыдущих уроках лексического материала и фонетическая отработка ЛЕ.  На данном этапе  идет фонетическая отработка лексических единиц и предлагается речевая ситуация использование их в речи.  При описании экологической ситуации, ребята выбирают сами себе задание по уровню знаний. С низким уровнем обученности составляют фразы,  с высоким: предложения.
2. Актуализация уже имеющихся знаний (7мин.) Цель: повторение изученного  на предыдущих уроках лексического материала и фонетическая отработка ЛЕ	Предлагает учащимся вопросы и задания для подготовки к открытию новых знаний. Фонетическая отработка ЛЕ Use these words   and describe the ecological situation in our country (дифференцированное задание) environment, ecological, to breath, to last, to drop, a plant, in fact, polluted, glass, litter	Фонетическая отработка ЛЕ Класс повторяет за учителем ЛЕ.  Учащиеся с низким уровнем обученности составляют  фразы. To breath air Ecological problems To drop litter A polluted planet To drop glass Polluted air Polluted environment Обучающиеся  с высокими уровнем обученности  составляют предложения. We can’t breath with polluted air. There are many ecological problems.  We live in the polluted city. Drop litter in the bins. Be careful! There is much glass.
Следующий этап: Выявление места и причины затруднения готовит к этапу открытию новых знаний. Предлагается тест, при выполнении которого у обучающихся возникают трудности. Т.к. они не знают новые слова. Совместно с учениками находим решение проблемного вопроса. Класс делится на группы и находят перевод данных слов в словарях и при помощи компьютера.
3. Выявление места и причины затруднения. (5) Цель: выявление проблемного вопроса	Совместно с учениками выявляет  причины затруднения. Let’s do the quiz. Try to understand the meaning of the new words.  Litter is a)     rubbish which people drop in the streets. b)    a place c)     a measurement for water Recycling is a)     going on a bicycle again b)    using litter again c)     a computer game A fine is a)     something nice b)    the money you pay if you do something bad c)     a present A plastic bottle lasts a)     for 500 years b)    for 50 years c)     forever To save the water means a)     don’t use it b)    always turn  the water off c)     always turn  the water on Предлагает определить способы реализации учебной деятельности.	Некоторые  обучающиеся испытывают затруднение. Находят информацию о значении слов. Делятся  на группы: 1 группа  работают со словарями  2 группа находит информацию в интернете. To recycle-перерабатывать A fur coat- шуба A fine- штраф Rubbish- мусор To turn off- выключать To turn on- включать To pay- платить
На данном этапе применяют полученные знания на практике. Проговаривают слова за учителем, на интерактивной доске соотносят  английские слова с переводом. И выполняют тест.
4.Открытие новых знаний( 5) Цель: определение способа  и средств для реализации учебной деятельности.	Фонетическая отработка нового лексического материала. Can we do the quiz now?	Проговаривают слова Соотносят английские слова с переводом на интерактивной доске.  Выполняют тест.
5 этап: первичное закрепление. На этом этапе создаются условия для усвоения нового материала через различные способы. Во-первых: заполняют, работая в парах кластер « Нашей планете нужна помощь» Во-вторых, с помощью наглядности составляют условные предложения В-третьих, работают с текстом, заполняют пропуски, при необходимости изменяя слова Далее обучающиеся прослушивают текст и проверяют выполнение своей работы. При помощи документ-камеры сверяют свои работы с работой одного ученика и если есть ошибки, исправляют их.
5. Первичное закрепление(10 ) Цель: организация усвоения нового материала через различные способы работы с ним	Организовывает усвоение детьми новых ЛЕ. As we have said we can help our planet to stay clean and beautiful. What should we do? Fill in the cluster “ Our planet needs help” If you do it what you’ll save? Begin your answer with “ If” There are many international programs in the world, whose aim is to protect the environment. Do you know what are they? GREENPEACE is the most popular organization. What does GREENPEACE do?  Let’s read some  more  information about this organization. Find  ex.11 on page 66. Fill in the gaps with the words inform, protect, situate, pollute, organize. Sometimes you need a noun and sometimes a verb  Listen and check your answers. Включается запись с текстом. GREENPEACE ·        Our _______________wants to _____________the environment. ·        We fight against water and air__________ . ·        Are you unhappy with the ecological____________in your region? ·        Send us some_________about it and we`ll try to help.	Заполняют кластер, работая в парах Reuse materials Don’t cut  trees down Turn off water Turn off  light, gas Don’t kill animals Love nature Don’t  drop rubbish Don’t drop plastic Recycle paper, glass Don’t  use spray Предполагаемые ответы: If I reuse my old exercise books I can help the forests. If I always turn water off I can help the rivers. If I always turn light off I can reduce using electricity. If I don't leave glass and plastic bottles I can help to protect nature. If I sort my litter I can help the environment. If I don't make campfires I can help to protect wildlife. If I don't wear a fur coat I can help the animals. Класс отвечает: Гринпис, Всемирный фонд защиты животных Ответы детей. They protect animals. They are against killing them for fur coats.  They solve ecological problems.  They call for recycling materials. Читают текст в учебнике  и заполняют пропуски ( работа в парах) Слушают текст и проверяют свои ответы. Our organization wants to protect the environment. We fight against water and air pollution. Are you happy with the ecological situation in your region? Send us some information about it and we’ll try to help. Выходит  один ученик   и при помощи документ камеры  класс сверяет свои ответы и, если есть ошибки, исправляет.
Физкультминутка проводится в середине урока для разгрузки учащихся.
Физкультминутка
Целью 6 этапа(самостоятельная работа с самопроверкой) является закрепление умения применять новые  знания. Предлагается выполнить задание на заполнение пропусков. После чего обучающиеся сверяются с ответами и оценивают свои знания по шкале.
6.Самостоятельная работа с самопроверкой . Цель: закрепление умения применять новые знания ( 5)	Организовывает самостоятельное выполнение учащимися  заданий Fill in the gaps with the words. It is very important -- the world healthy and strong. Every kid can do something to help ---.. We must always put ---  in a rubbish bin. We should remember the three Rs: ---, reduce, and r---. Today the water and air are ---, the forests are cut down. We must ---water, light ---. We should keep the planet ---.	Выполняют самостоятельно задания и производят самопроверку  по ключам; анализируют свои ошибки и справляют. It is very important to keep the world healthy and strong. Every kid can do something to help nature.. We must always put litter  in a rubbish bin. We should remember the three Rs: reuse, reduce, and recycle. Today the water and air are polluted, the forests are cut down. We must turn water, light off. We should keep the planet healthy.
7следующий этап: . Включение в систему знаний и повторение предполагает повторение приобретенных знаний на уроке. Обучающиеся создают постер. Пишут свои советы как сохранить планету.
7. Включение в систему знаний и повторение.(5мин)   Цель: повторить приобретенные знания на уроке.	Организовывает повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности. Let’s do the poster « Save our  planet»	Выходят к доске и пишут советы, что необходимо делать для сохранения планеты.
На последнем этапе обобщают полученную информацию и высказывают свое мнение об уроке.  Выдается домашнее задание. Задание дифференцированное. Задание повышенной сложности- написать предложения как  в Великобритании  люди заботятся об окружающей среде. И Средней- определить верные и неверные утверждения.
7. Рефлексия ((3) Цель: обобщение полученной информации; формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу.	Предлагает детям осуществить контроль и самооценку своей  деятельности в соответствии   с поставленными целями. Организовывает обсуждение и запись домашнего задания. Your homework is ex. 4 page 68 (find out true and false statements) Ex. 7 page 69 ( write some sentences how people in England protect the environment) Подводит итог урока . I want to end our lesson with these words. When God created the first man he took him and led him round all the trees of the Garden of Eden and said to him: look at my works, how beautiful they are! Take care that you do not corrupt and destroy my universe, for if you destroy it no one will repair it after you!	Анализируют и оценивают усвоение нового материала Записывают домашнее задание в дневниках, задают вопросы на уточнение.