|
3.
|
Изучение нового материала. Постановка темы и целей урока.
Цель,
которая должна быть достигнута обучающимися: уметь
ставить учебную задачу, познакомиться с видами информации.
|
Сегодня на уроке мы научимся определять и
называть вид информации по способу восприятия её человеком.
Природа одарила человека пятью органами чувств.
-
Какие органы чувств вы знаете?
В зависимости от того, какими органами чувств информация воспринимается, так
её и называют.
Давайте
рассмотрим примеры.
1.Мы
живём в мире звуков. Если в городе выйти утром на улицу, закрыть глаза и прислушаться,
то можно многое услышать. Ветер шелестит листьями деревьев. Чирикает воробей.
Слышен шум проезжающих автомобилей и шаги людей.
-
Такую информацию мы получаем с помощью какого органа чувств?
Уши — это органы слуха.
-
Как вы думаете, как будет называться информация, полученная с помощью органов
слуха?
-
Правильно. То, что мы слышим ушами — это слуховая (звуковая) информация.
-
Приведите пример слуховой информации.
Органы слуха даны человеку для улавливания различных звуков. Благодаря
такой возможности мы можем слышать и понимать человеческую речь, звуки
животных и даже едва различимый шелест листьев. Эти нюансы делают нашу жизнь
богаче, позволяют общаться без ограничений и иметь возможность реагировать на
тон и тембр голоса. Последнее позволяет тонко различать настроение
собеседника и регулировать разговор в зависимости от ситуации. Орган слуха
состоит из внутреннего, среднего и наружного уха. Даже небольшое ослабление
слуха вносит в жизнь человека дискомфорт и усложняет его коммуникабельность в
обществе.
2.
У бабушки в деревне Катя увидела удивительную птицу — петуха. Его хвост
переливался всеми цветами радуги.
-
Информацию о цвете, размере и форме хвоста девочка получила с помощью какого
органа чувств?
Глаза — это органы зрения.
-
Как вы думаете, как будет называться информация, полученная с помощью глаз?
-
Правильно. То, что мы видим глазами — это зрительная информация.
-
Приведите пример.
Благодаря зрению мы можем любоваться красотой окружающего мира, различать
цвета, формы и размеры предметов. Только потеряв
возможность видеть, человек осознает, как много в его жизни значит зрение.
3.
- Когда мы что-нибудь едим или пьём, с помощью какого органа чувств получаем
информацию о вкусе пищи — о том, горькая она, солёная или сладкая?
Язык — это орган вкуса.
-
Как будет называться информация, полученная с помощью органа вкуса?
-
Правильно. То, что мы ощущаем языком — это вкусовая информация.
-
Приведите примеры.
Благодаря языку человек различает вкус пищи.
На языке находится множество рецепторов, которые помогают нам понять кислая
пища или солёная, сладкая или горькая. Самый кончик отвечает за сладкое,
корень – за горькое, рецепторы по бокам определяют кислый вкус еды, а о
степени солености блюд нам сигнализируют края и окончание языка.
4.
Кожей человек ощущает холодный предмет, тёплый или горячий, гладкий или
шершавый.
Кожа — это орган осязания. Слово «осязание» означаем
«ощущение». Холод или тепло можно ощутить только кожей.
-
Как будет называться информация, полученная с помощью органа осязания?
-
Правильно. То, что мы ощущаем кожей, — это осязательная (тактильная)
информация.
-
Приведите пример.
Кожа может «рассказать» человеку о том, что его окружает. Кончики пальцев,
ступни, ладони, губы и другие части тела, покрытые кожей, имеют огромное
количество нервных окончаний, обеспечивающих человеку сильные ощущения.
Чувствительность кожи можно разделить на четыре группы, первые две – это
реакция на тепло и холод, третья – восприимчивость к боли, четвёртая –
тактильные прикосновения (чувства осязания и давления). Кожа защищает наш
организм от воздействия ультрафиолета, оберегает внутренние органы от
механических повреждений извне.
5.
Запах хлеба, цветов, мыла, духов человек воспринимает с помощью носа.
-
Как называется этот орган?
Нос — это орган обоняния. «Обонять» значит «ощущать запах».
-
Как будет называться информация, полученная с помощью органа обоняния?
-
Правильно. То, что мы ощущаем носом, — это обонятельная информация.
-
Приведите примеры.
Мы способны различать тысячи запахов. Расположенные в полости носа клетки
выявляют молекулы, являющиеся источником запаха, затем посылают
соответствующие нервные импульсы в мозг.
Мозг опознаёт эти запахи и классифицирует.
Подведём итог.
-
С какими видами информации вы сегодня познакомились?
|
- Органы слуха, зрения, вкуса, обоняния,
осязания.
- Информацию о звуках мы получаем с помощью органа
слуха.
- Слуховая информация.
- Звон колокольчика, стрекотание кузнечика,
журчание ручья и т.д..
- Информацию о цвете, размере и форме мы
получаем с помощью органа зрения.
- Зрительная информация.
- Чтение книги, наблюдение за звёздами, просмотр
мультфильма и т.д..
- Информацию о вкусе пищи мы получаем с помощью
органа вкуса.
- Вкусовая информация.
- Кислая ягода, сладкая груша, горький перец и
т.д..
- Осязательная информация.
- Горячий чай, острая игла, гладкое стекло и
т.д..
- Орган обоняния.
- Обонятельная информация.
- Резкий запах, душистое мыло, знакомый аромат
и т. д..
-
Мы познакомились со слуховой, зрительной, вкусовой, осязательной и
обонятельной информациями.
|
|
4.
|
Первичное закрепление учебного материала.
Цель,
которая должна быть достигнута обучающимися:
самостоятельно и в сотрудничестве выполнять задания, находить пути решения,
применять полученные знания на практике.
|
Представим
информацию, полученную сегодня на уроке, в виде таблицы.
-
То, что мы видим глазами, как называется информация?
-
То, что мы ощущаем носом, как назовём такую информацию?
-
То, что мы ощущаем языком, как называют информацию?
-
То, что мы слышим ушами, это что за информация?
-
То, что мы ощущаем кожей, как называется информация?
|
Вид
информации
|
Способ получения
информации
|
|
Зрительная
|
Видим с помощью
глаз
|
|
Обонятельная
|
Обоняем с помощью
носа
|
|
Вкусовая
|
Ощущаем с помощью
языка
|
|
Слуховая
|
Слышим с помощью
ушей
|
|
Тактильная
|
Осязаем с помощью
кожи
|
Всеми органами чувств руководит головной мозг. Каждый орган имеет своё
представительство в головном мозге – это определённые центры,
которые отвечают за тот или иной орган. Все сведения, которые получают органы
чувств, они посылают в головной мозг. Мозг анализирует полученную информацию,
а потом даёт приказ на исполнение.
Органы чувств действуют совместно. Они помогают друг другу и дополняют друг
друга.
Давайте подведём вывод:
-
Какая же информация
бывает по способу восприятия?
|
-
Зрительная информация.
-
Обонятельная информация.
-
Вкусовая информация.
-
Слуховая информация.
-
Осязательная или тактильная информация.
-
По способу восприятия информация бывает слуховой, зрительной, вкусовой,
осязательной и обонятельной.
|
|
5.
|
Закрепление нового материала.
Цель,
которая должна быть достигнута обучающимися:
самостоятельно выполнять задания, находить пути решения, применять полученные
знания на практике.
|
а)
- Откройте рабочую тетрадь. Рассмотрите задание №1.
-
Что нужно сделать?
-
Самостоятельно выполняем задание.
-
Проверяем работу.
-
2 рисунок с какой информацией соединили?
-
3 рисунок с какой информацией соединили?
-
4 рисунок с какой информацией соединили?
-
5 рисунок с какой информацией соединили?
-
Оцените на полях свою работу.
б)
– Выполните самостоятельно №2, №3, №4, №5.
-
Проверяем.
№2
-
Когда человек получает зрительную информацию?
№3.
-
Какое слово «лишнее»? Почему?
№4.
-
Каким бывает запах?
№5.
-
Когда человек воспринимает информацию кожей рук?
-
Оцените на полях свою работу.
в)
Работа за компьютером.
|
-
Нарисовать органы чувств и соединить их стрелками по образцу.
-
Со звуковой информацией.
-
С обонятельной информацией.
-
С вкусовой информацией.
-
С осязательной информацией.
-
Когда рассматривает картину, смотрит телевизор.
-
Сладкое.
-
Резким, приятным, едким.
-
Когда гладит кошку.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.