Этапы урока
|
Время
|
Формулировка инструкции
|
Содержание задания
|
Предполагаемые ответы учащихся
|
Примечания
|
1. Орг-мо-мент
|
|
Good morning, boys and
girls.
|
Good morning, good morning,
Good morning to you,
Good morning, good morning,
We are glad to see you.
|
|
I am glad to see you too.
Sit down, please.
|
|
|
2. Фо-нети-ческая
за- рядка
|
|
Жил-был на свете
маленький динозаврик по имени Дайно. Он очень хотел иметь много друзей и
задавал окружающим много вопросов: What,what, what, What is your name? Where,
where, Where do you live?
И еще он ко всем
приставал с просьбой: Let’s, let’s, let’s play!
Все кругом были
заняты: No, no, no. Всем было некогда: No,
I can’t. No, I can’t. No, I can’t. Но однажды Дайно познакомился с
удивительной коровой, ее зовут Кау (cow-cow-cow). Она добрая и веселая (a merry cow, a merry cow, a merry cow).
Дайно любит повторять: I think, I think, I think. Веселая Кау любит повторять: Fine! Fine! Fine! Вместе они любят повторять: Cow and Diano can play together! И любят петь песню о дружбе “The
more we are together”.
|
Учащиеся повторяют
за учителем английские слова и фразы
Поем вместе песню о
дружбе
|
|
3. Эт.
тре-ни-ров-ки
|
|
Now open your textbooks on
page 73. Look at the picture. Предположите,
где могут жить герои этого упражнения.
|
Ex. 1 p.73
|
In the forest, in the zoo,
in the house, on the farm
|
Аудирование: магнитофон
|
Listen to the dialogue and
answer my questions:
Where does Cow live?
Where does Diano live? What can they do together?
|
Cow lives on the farm.
Diano lives in the forest. They can fly and sing together.
|
Listen to the dialogue
again and repeat it after the tape
|
|
Act out the dialogue
|
- Hi! I am Diano. What is
your name?
- Hello, Diano! My name is
Cow.
- Cow, where do you live?
- I live on the farm. And
you?
- I live in the forest.
Let’s play together.
- OK. Can you play chess?
|
1-2 пары у доски
|
|
|
|
|
- No, I can’t. But I can
sing. I think, I can fly.
- Fine! Let’s fly and sing
together.
|
|
4.
Физ-культ-ми-нутка
|
|
Stand up. Let’s remember
the parts of our bodies.
Head and shoulders,
Knees and toes,
Knees and toes,
Knees and toes,
Head and shoulders,
Knees and toes,
Eyes, ears, mouth and nose.
|
|
Ребята рассказывают
стихотворение вместе со мной и показывают на называемые части тела
|
|
5. Про-вер- ка д/з
|
|
Now open your vocabularies.
Has everybody written the new words at home? Let me check it.
Какой звук дает
буква Ее в закрытом слоге?
|
|
[e]
|
|
-Try to read the words.
- Repeat after me.
- read
- find and read
- translate
|
|
|
Работа со словарями
|
6. Эт.
тре-ни-ров-ки
|
|
Read the words and word
combinations
|
Ex. 5 p. 72
|
|
|
Вставьте пропущенные
буквы, прочитайте их и переведите
|
C_t, p_n, b_g, penc_l,
s_ng, gr_y, s_ven, h_n, r_bb_t, t_n, sk_p
|
Cat, pen, big, pencil,
sing, grey, seven, hen, rabbit, ten, skip
|
На доске
|
Listen and read
|
Ex. 3 p. 73
|
|
магнитофон
|
7. Эт. Озна-ком-
ления и трен-ки
|
|
Давайте научимся
читать буквы Cc и Kk , когда они стоят рядом. Профессор мистер
Рул познакомит нас с этим секретом английского языка. Давайте прочитаем
правило на странице 73. Послушайте, как он читает слова в рамочке
|
Правило с. 73
|
|
|
Read the words and
sentences
|
Ex. 4 p. 74
|
|
|
Write down a new word into
your vocabularies
|
Black [bl k] черный
|
|
Запись слова в
словари
|
8. За- ключ. этап
|
|
Write down your homework: упр. 8
с. 72, выучить новое слово.
Выставление оценок.
That’s all for today. Thank
you for your good work. The lesson is over. Goodbye.
|
|
|
Записать в дневники
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.