Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока по теме " Кипение" УМК Фадеева А.А. 7 класс

Конспект урока по теме " Кипение" УМК Фадеева А.А. 7 класс


  • Физика

Название документа Самая удивительная жидкость на Земле.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Самая удивительная жидкость на Земле.
Разве вода - это только та бесцветная жидкость, что налита в стакан ?
Почему простая окись водорода, самая обычная вода, занимает столь особое мест...
Как построена молекула воды? Хорошо изучено и измерено взаимное расположение...
При какой температуре вода должна кипеть? Этот вопрос, конечно, странен. Ведь...
При какой температуре вода должна замерзать? Не правда ли, вопрос не менее ст...
Как вода попадает в облака? Очень просто. Солнце нагревает воду. Всюду, где о...
Распадаются ли в воде на ионы её собственные молекулы? Да, распадаются. Молек...
Какую форму имеет вода? Хотя этот вопрос может показаться странным, но он зад...
Можно ли бегать по поверхности воды? Да, можно. Чтобы в этом убедиться, посмо...
Все ли свойства воды перечислены? Нет. Не хватило места даже для самых интере...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Самая удивительная жидкость на Земле.
Описание слайда:

Самая удивительная жидкость на Земле.

№ слайда 2 Разве вода - это только та бесцветная жидкость, что налита в стакан ?
Описание слайда:

Разве вода - это только та бесцветная жидкость, что налита в стакан ?

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Почему простая окись водорода, самая обычная вода, занимает столь особое мест
Описание слайда:

Почему простая окись водорода, самая обычная вода, занимает столь особое место в природе? Почти все физико-химические свойства воды - исключение в природе. Это действительно самое удивительное вещество в мире. Она удивительна не только многообразием изотопных форм молекулы, не только надеждами, которые связаны с ней как с неиссякаемым источником энергии. Она удивительна своими самыми обычными свойствами…

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Как построена молекула воды? Хорошо изучено и измерено взаимное расположение
Описание слайда:

Как построена молекула воды? Хорошо изучено и измерено взаимное расположение ядер атомов водорода и кислорода и расстояние между ними. Оказалось, что молекула воды нелинейна.

№ слайда 7 При какой температуре вода должна кипеть? Этот вопрос, конечно, странен. Ведь
Описание слайда:

При какой температуре вода должна кипеть? Этот вопрос, конечно, странен. Ведь вода кипит при ста градусах. Это знает каждый. Однако вопрос поставлен иначе: при какой температуре вода должна кипеть? Если же определить температуру кипения воды по положению его в периодической системе, то окажется, что вода должна кипеть при 80 градусах ниже нуля. Вода кипит при температуре на 180 градусов выше той, при которой она должна кипеть. Температура кипения воды - это наиболее обычное её свойство - оказывается необычайным и удивительным.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 При какой температуре вода должна замерзать? Не правда ли, вопрос не менее ст
Описание слайда:

При какой температуре вода должна замерзать? Не правда ли, вопрос не менее странен, чем предыдущий? Ну кто же не знает, что вода замерзает при нуле градусов Но ведь и в этом случае можно спросить, при какой температуре вода должна замерзать в соответствии со своей химической природой. Оказывается, вода на основании его положения в периодической системе должен был бы затвердевать при ста градусах ниже нуля. Вода на самом деле очень удивительное вещество. Её, пожалуй, даже можно назвать непослушным веществом. Она не подчиняется многим физико-химическим закономерностям, справедливым для других соединений, потому что взаимодействие её молекул необычайно велико и требуется особенно интенсивное тепловое движение молекул, чтобы преодолеть дополнительное притяжение.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Как вода попадает в облака? Очень просто. Солнце нагревает воду. Всюду, где о
Описание слайда:

Как вода попадает в облака? Очень просто. Солнце нагревает воду. Всюду, где она есть, - в луже, в пруду, в море, в океане. Вода поглощает в своём тонком верхнем слое почти всю энергию попадающих на неё солнечных лучей и испаряется. Молекулы воды исключительно просты в своём строении и вместе с тем необычайны, отличны от всех других молекул. Они сильно притягиваются друг к другу благодаря силам межмолекулярного притяжения за счёт дополнительных водородных связей. Солнцу приходится затрачивать очень много энергии, чтобы разделить молекулы воды, превратить её в пар. Нет ни одного вещества, у которого скрытая теплота испарения была бы больше, чем у воды. Вода - лучший теплоноситель.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Распадаются ли в воде на ионы её собственные молекулы? Да, распадаются. Молек
Описание слайда:

Распадаются ли в воде на ионы её собственные молекулы? Да, распадаются. Молекулы воды очень прочны, но всё же очень небольшая их часть диссоциирует на ионы: При этом из каждого миллиарда молекул воды диссоциирует всего лишь только две молекулы. Свободный протон - ядро атома водорода, - конечно, не может существовать в водной среде: ион водорода немедленно присоединяется к молекуле воды и образует катион гидроксония H3O.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Какую форму имеет вода? Хотя этот вопрос может показаться странным, но он зад
Описание слайда:

Какую форму имеет вода? Хотя этот вопрос может показаться странным, но он задан совершенно правильно. Вода обладает собственной формой, как и любая другая жидкость. Её форма - шар. Утверждение учебников, что вода принимает форму сосуда, а собственной не имеет, неверно. Её собственная форма на Земле обычно искажена силой тяжести. Но что воде свойственна форма шара, в этом очень легко убедиться - достаточно слетать на космическом корабле в космос и вытряхнуть там воду из бутылки. Можно увидеть это и на Земле: посмотрите на падающую каплю или выдуйте хороший мыльный пузырь. Во всех этих случаях воздействие силы тяжести исключено и вода принимает собственную форму.

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Можно ли бегать по поверхности воды? Да, можно. Чтобы в этом убедиться, посмо
Описание слайда:

Можно ли бегать по поверхности воды? Да, можно. Чтобы в этом убедиться, посмотрите летом на поверхность любого пруда или озера. По воде не только ходит, но и бегает немало живого и быстрого народца. Если учесть, что площадь опоры лапок у этих насекомых очень мала, то нетрудно понять, что, несмотря на их небольшой вес, поверхность воды выдерживает, не прорываясь, значительное давление.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Все ли свойства воды перечислены? Нет. Не хватило места даже для самых интере
Описание слайда:

Все ли свойства воды перечислены? Нет. Не хватило места даже для самых интересных. Но если кто-нибудь захочет ознакомиться со всеми свойствами воды, то он может сделать это самостоятельно. Для этого ему надо прочесть все вышедшие работы по физике, химии, биологии, физиологии, биохимии, биофизике, геохимии, астрономии, астрофизике, зоологии, ботанике, ихтиологии, микробиологии, гидрологии, океанологии, лимнологии, гляциологии, теории рек, спелеологии, термодинамике, ядерной физике, гидравлике, электротехнике, электрохимии, географии, навигации, теории кораблестроения, метеорологии, медицине, истории, экономике и некоторым другим, где применяется вода.

№ слайда 20
Описание слайда:

Название документа кипение .doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Тема:

«КИПЕНИЕ ВОДЫ»

Цель:

Сформировать у учащихся представление об экспериментальном методе познания окружающей действительности.

Задачи

Урока:

1. обучающая

(общеобразовательная)

Изучить кипение, его внешние признаки,

исследовать факторы внешнего влияния на процесс кипения

2. развивающая:

Развивать внимание, наблюдательность, учиться анализировать явления, выстраивать логическую схему: (опыт - физ. теория-следствие).

3. воспитательная

Способствовать формированию научных убеждений

4. эвристическая

Овладение экспериментальным методом познания

5. практическая

Формировать исследовательские навыки.

6. информационная

Знакомство с областями применения (в быту, медицине, производстве топлива), культурологическая информация.

Тип урока:

Изучение нового материала

Технология:

Традиционная, с элементами проблемного обучения

Форма проведения урока:

Эвристическая беседа

Оснащение урока:

-сосуд с водой, нагреватель, насос, лед, спиртовка,

-учебник «Физика -7», тетрадь на печатной основе, карточка наблюдений

- мультимедийная демонстрация слайдов


В ходе проведения данного урока ставится эксперимент, предлагается работа с текстом, ведется наблюдение и объяснение опытов, решаются качественные задачи.

Ход урока


Этапы урока (время)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Проблемно - постановочный

(организационный)

3-5мин.

а) знакомит с темой урока, планом работы, задачами, мотивирует учащихся на выполнение работы

а) внимательно слушают, готовят оборудование, учебные принадлежности


б) актуализация знаний по вопросам из дом/зад,

в) сообщение краткой информации по изучаемой проблеме

б) отвечают на вопросы,


в) высказывают мнения, предположения на основе имеющихся знаний, личного опыта

II. Практический.

Выполнение опытов, наблюдение опытов 20мин

а) подготовка приборов к демонстрации

б) выполнение опыта, изменение параметров

в) задает вопросы по содержанию процесса (мотивирует оценочные, аналитические рассуждения)


а) слушают, наблюдают опыт, выполняют схематический рисунок, с элементами конспекта

в) сопоставляют имеющиеся знания с опытными фактами;

суммируют полученные знания

III. Заключительный

(контрольный этап) (8-10мин)

Приводит примеры использования явления на практике

Выполняют мыслительные операции синтеза, анализа, обобщения;

заполняют таблицу, делают вывод

IV. релаксация-3мин

Мультимедийная демонстрация слайдов (комментирует учитель)

Смотрят, удивляются, восхищаются.


Приложение №1


СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ УРОКА


Ход урока


Этапы урока (время)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I

а) Сегодня мы рассмотрим один из самых известных бытовых процессов - кипение воды.

Что мы можем сказать о свойствах жидкого агрегатного состояния?

А с точки зрения МКТ? (атомно-молекулярного учения)


а) внимательно слушают, готовят оборудование, учебные принадлежности


б) Накануне мы изучили процессы испарения и конденсации — сформулируйте определения?

Какой фактор наиболее заметно влияет на скорость испарения? ( по материалам лабораторной работы №7)

Испарившаяся вода окажет воздействие на воздушную среду? В чем заключается это воздействие?

в)Теперь спросим себя : а каков состав воздуха?

Все составляющие части атмосферы оказывают давление?

Что означает понятие «парциальное давление»?

Водяной пар может быть насыщенным и ненасыщенным;

Давайте поясним эти понятия.

б) отвечают на вопросы,


в) высказывают мнения, предположения на основе имеющихся знаний, личного опыта


в) рис. на доске (разные молекулы внутри воздушного

пузырька)

II

а) подготовка приборов к демонстрации,

Опыт №1

  • во время выполнения опыта: (обращаем внимание на пузырьки воздуха на стенках сосуда –адсорбированный газ)

  • наблюдаем увеличение их объема,(рис.1) всплытие, разрыв

  • замечаем характерный шум перед закипанием (поясняем его происхождение)

  • измеряем температуру t =100hello_html_m789e59b6.gifС;

Даем определение: Кипение –это испарение по всему объему жидкости.

Даем определение: Температура кипения (обращаем внимание thello_html_70ac943e.gif=const)

Закрепление: Работаем с таблицей №9, стр94


б) Анализируем в целом параметры кипения: (условия всплытия пузырьков)

Рhello_html_m6d85774e.gif+ Рhello_html_456de35.gif= Рhello_html_m47055bf5.gif+ Рhello_html_m16f46607.gif hello_html_795c8223.gif

Слева сумма давлений справа – давление внешнее,

внутри пузырька – которое задерживает всплытие


  • Анализируем таблицу № 10, стр 94

  • Вывод: Изменяя параметр Рhello_html_m47055bf5.gif можем позволять всплывать пузырькам при условии уменьшения или

увеличения внешнего давления.

Опыт №2: Нагреваем воду в большой пробирке или круглой колбе (на спиртовке) до кипения, и насосом нагнетаем воздух. Обсуждаем исчезновение пузырьков т. е. прекращение кипения при температуре t =100hello_html_m789e59b6.gifС;


Опыт №3: (по рис. 63, стр95 учебника) Прекращаем нагревание, ждем порядка 1 мин до исчезновения пузырьков, (т. е. прекращение кипения и понижения температуры t <100hello_html_m789e59b6.gifС); насосом откачиваем воздух, наблюдаем вскипание воды.



а) слушают, наблюдают опыт, выполняют схематический рисунок, с элементами конспекта








в) сопоставляют имеющиеся знания с опытными фактами;

суммируют полученные знания



г) уравнение на доске и тетрадях
















(Примечание: классическая форма опыта – откачивание воздуха под колоколом не удалась т. к. в классе прохладно, образовался туман под колоколом, стаканчик не виден)

III

Приводит примеры использования явления на практике

(стр 95 учебника примеров достаточно)

Закрепление: (рефлексия) Учащиеся повторяют (проговаривают) три опыта, каждый раз акцентируем внимание на главной причине вскипания (Рhello_html_m47055bf5.gif) и на определении кипения.

Выполняют мыслительные операции синтеза, анализа, обобщения;

При наличии времени, для более подготовленной группы

заполняют таблицу, делают вывод. См. приложение №2

IV. релаксация-3мин

Сегодня мы изучили новое свойство воды, давайте посмотрим на ее красоту в природе, и оценим огромное значение воды для организма человека.

Мультимедийная демонстрация слайдов (комментирует учитель)


Смотрят, удивляются, восхищаются.























Приложение №2



Карточки для индивидуальной работы

Название работы__________________________

Фамилия, класс____________________________


Наблюдаемое

явление

Условия протекания

Явления.

Характеристика

явления

Примеры

использования в быту,

(в природе), и т.д.






Сделайте вывод:




Приложение №2



Карточки для индивидуальной работы

Название работы__________________________

Фамилия, класс____________________________


Наблюдаемое

явление

Условия протекания

Явления.

Характеристика

явления

Примеры

использования в быту,

(в природе), и т.д.






Сделайте вывод:



Приложение №3

Фрагмент конспекта на доске + проведенные опыты.







Вода

не однородна


Адсорбированный газ





hello_html_70587125.png








hello_html_m7d02ad27.jpg





Рhello_html_m6d85774e.gif+ Рhello_html_456de35.gif= Рhello_html_m47055bf5.gif+ Рhello_html_m16f46607.gif hello_html_795c8223.gif

Слева сумма давлений справа – давление внешнее,

внутри пузырька – которое задерживает всплытие




Автор
Дата добавления 02.12.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров135
Номер материала ДВ-219922
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх