Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по теме «Компоненты опорно-двигательной системы. Их значение. Соединение костей в скелете. Строение суставов.»

Конспект урока по теме «Компоненты опорно-двигательной системы. Их значение. Соединение костей в скелете. Строение суставов.»



  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_bd3090c.gifhello_html_5c246fb9.gifhello_html_6b18be0b.gifhello_html_6a81604f.gifhello_html_m8c6cbef.gifhello_html_m455463c2.gifhello_html_1e247233.gifhello_html_522372c1.gifhello_html_5661c6f9.gifhello_html_m2085e414.gifhello_html_19e3a27c.gifhello_html_76b0c9d2.gifhello_html_e51fb83.gif

Урок по теме «Компоненты опорно-двигательной системы. Их значение. Соединение костей в скелете. Строение суставов.»


Проблема урока: Какой состав опорно-двигательной системы и типы соединения костей в скелете.

Цель урока: знать состав опорно-двигательной системы, способы соединения костей в скелете.

Критерии успеха:

Я знаю состав опорно-двигательной системы и строение сустава.

Я понимаю значение ОДС в жизни человека.

Я могу охарактеризовать особенности каждого способа соединения костей.


Ожидаемые результаты:

Все: изучат материал (каждый на своем уровне), определят проблему и цель урока,

Большинство: научаться анализировать информацию (выдвигать предположения, сравнивать, выделяя ключевые идеи, делать выводы по теме), представлять информацию в виде кластера, работать в группе.
Некоторые: определят значимость изученной темы для медицины и для себя лично, организуют работу групп, самостоятельно сформулируют проблему и тему урока.


Ход урока


Этапы урока

Задание,

действия учителя и ученика

Цель задания

Форма, метод, прием, стратегия

Форма оценивания

Организационный момент

Здравствуйте, ребята.

Сегодня я предлагаю начать урок с игры.

Проходит игра, участвуют все учащиеся.

По завершению игры учащимся предложено распределиться на группы по цвету стикера на их стульях. (6 групп)

На столах: маркеры, бумага.

Распределение ролей в группах: (жребий)

  1. Лидер

  2. Генератор идей

  3. Секретарь

  4. Оценщик

Правила работы в группах!

Создание коллаборативной среды, эммоционального настроя на работу

Групповая.

Игра «Атомы - молекулы»

Формативное

Целеполагание

1.Учитель: Ребята, вы все очень активно двигались во время игры. Скажите, а что позволило вашему телу быстро и ловко двигаться и держать своё тело в пространстве?

Ответы: скелет, кости, мышцы…

(заполняется кластер учителем на доске)



Мышцы

Кости



Скелет











Опорно-двигательная система















Какие функции выполняют эти части нашего организма?

Ответ: опора и движение

Учитель: В организме человека все органы образуют систему органов. Какую систему образуют скелет, кости, мышцы, если они выполняют функцию опоры и движения?

Ответы: опорно-двигательная система.

Учитель: тема нашего урока: Опорно-двигательная система, её компоненты.

(записать в тетрадь)

Какова цель нашего урока?

Ответы: уметь определять компоненты опорно-двигательной системы

(записать в тетрадь)


Подвести учащихся к формулированию темы и цели урока.















































Групповая.

Изложение с проблемным началом.


формативное

Изучение нового материала





















Презентация нового материала

Задание №1

Учитель: Прочтите текст и представьте компоненты ОДС в виде схемы.

В начале индивидуально ( в тетради) а затем обсудите в группе.













ОДС










Активная часть Пассивная часть



?

?















Функции



















(Работа по тексту 1)

Самооценивание.

Оценка по критериям:

«5» - 0 ошибок

«4» - 1 ошибка

«3» - 2 ошибки

«2» - 3 ошибки и больше



Учитель: Скелет человека напоминает прочный каркас, который делают строители, когда возводят высокое здание. На стройке железные балки прочно сваривают, а все кости вашего организма соединены между собой . Но как? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, необходимо выполнить следующее задание





Задание 2: Прочитайте текст и составьте кластер «Типы соединения костей. Строение сустава.»

Вначале работаете индивидуально в тетради, а затем вместе на постере.



Критерии оценивания постера:

  1. Эстетичность

  2. Не перегруженность информацией

  3. Три цвета

  4. Отражено ли строение сустава?



Защита каждого постера у доски.




















Развитие навыков критического мышления: анализ, синтез аргументация, выводы Саморегуляция

Развитие навыков критического мышления: выделение ключевых идей аргументация, выводы

Групповая.

«Модель атома»

Критериальное.

Критерии для оценки модели: Приложение 2













































Критерии постера «Свойства ядерных сил» Приложение 3

Оценка

Возвращение к критериям успеха. Оцените, соответствуете ли вы обозначенным критериям и поставьте себе оценку

Развитие навыка оценивания


самооценка

Рефлексия

  Напишите синквейн по теме нашего урока.

Правила написания синквейна:

  1. 1строка – одно существительное

  2. 2 строка – два прилагательных

  3. 3 строка – 3 глагола

  4. 4 строка – фраза из четырёх слов, показывающее отношение к теме.

  5. 5 строка – синоним (одно слово)

Сустав

Подвижный, прочный

Движется, объединяет,

Подвижный способ соединения костей.

Свобода.



Осмысление деятельности

метапознание



Домашнее задание

Параграф 25












ПРИЛОЖЕНИЕ 1



Текст 1

«Движение – это жизнь», - заметил Вольтер. Мы совершаем множество различных движений, перемещаемся в пространстве, бегаем, шагаем, прыгаем, плаваем. Выполняем многие тысячи разнообразных выпрямлений, сгибаний, поворотов. Обеспечивает все это опорно-двигательная система.

Опорно-двигательную систему нередко называют костно-мышечной. Почему? Потому, что в состав опорно-двигательной системы входят кости, связки, сухожилия и мышцы.

Кости скелета , связки и сухожилия составляют пассивную часть опорно-двигательной системы. Кости сами по себе не могут двигаться, их приводят в движение мышцы, прикреплённые к костям.

Мышцы составляют активную часть опорно-двигательной системы.

Скелет и мышцы функционируют вместе. Они обеспечивают опорную, защитную и двигательную функции.

Опорно-двигательная система осуществляет опору для тела в целом, а также для всех его частей и органов.

Двигательная функция осуществляет перемещение тела и его частей в пространстве.

Кости скелета защищают органы от травм. Так, спинной и головной мозг находятся в костном «футляре» - головной мозг защищен черепом, - спинной позвоночником. Грудная клетка закрывает сердце и легкие.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Текст 2

Кости скелета соединяются между собой различными способами. По выполняемым функциям существуют 3 вида соединений: неподвижное, полуподвижное и подвижное.

Неподвижное соединение образуется путём срастания костей. Это костный шов. При этом выступы одной кости врастают в углубления другой. Так соединены кости черепа.

Полуподвижное соединение – это соединение костей с помощью хрящей. Например, соединение позвонков между собой обеспечивает гибкость позвоночника.

Подвижное соединение – это соединение костей с помощью суставов. Суставом соединяются кости тех отделов скелета, где требуется повышенная подвижность,- конечности, соединение черепа с позвоночником. Суставы обязательно включают следующие элементы: суставную впадину одной кости; головку другой кости; суставную сумку; внутрисуставные связки, суставную жидкость.

Поверхность суставной впадины и головка покрыты слоем гладкого хряща. Хрящ уменьшает трение и толчки при движении. Жидкость выполняет роль смазки. Связки повышают прочность скрепления костей в суставе.





Скелет поясов и свободных конечностей; добавочный скелет. Со…
















Автор
Дата добавления 05.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров239
Номер материала ДВ-308543
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх